最新整十数加一位和相应的减法教案汇编.doc

整十数加一位和相应的减法教学内容教材第48页及“做一做”，练习十一第1、3、4、5题。教学目标知识与技能 1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。2、巩固数的组成的知识，渗透减法是加法的逆运的知识，初步了解加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的实际问题。过程与方法经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作学习的学习方式，感悟到生活中处处有数学。情感态度与价值观通过让学生主动参与和自主探索整十数加一位数及相应的计算方法，增强学生主动参与的意识，培养学生自主探索的精神，激发学生学习的兴趣。重点、难点重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。教法与学法教法：引导探究法学法：自主探究与合作交流教学准备课件教学过程一、复习口答下面各题。 136里面有( )个十和( )十一。 25个十和7个一是( )。 365是由( )个十和( )十一组成的。42个十和5个一合起来是( )。5、3个一和5个十是（ ）。6、82里面有（ ）个一和（ ）个十。二、探究新知 教学例8课件出示主题图1、让学生说说看到了什么？用自己的话说一说。（教师拿来了3包写字本，每包10本，外面有2本。）2、你能根据从图上得到的信息提出一个数学问题吗？（一共有多少本写字本？）3、你会列式计算吗？（学生动手列式，师巡视）4、指名学生汇报算式。 根据学生回答，教师板书：30+2= 2+30= 提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。利用上面的方法计算2+30 5、从32本中拿走2本(课件用虚线表示)。让学生说一说是从哪里拿走了2本。（先在小组内说，然后再汇报） 提问：还剩多少本?怎样列式?学生回答后，教师板书：322=你会计算吗？师生探究算法：32-2表示从3个十2个一里面去掉2个一，还剩下3个十，所以32-2=30 6、游戏 （1）同学们，小精灵来，想知道它给你们带什么来了吗？快看！（课件出示手拿苹果的小精灵图） （2）快快伸出你们的小手，小精灵马上送苹果给你们了。 （3）可是，现在小精灵遇到了一个困难，你们愿意帮助它吗？7、课件出示问题：如果老师拿走30本，还剩几本？你会列式吗？ 从32本中拿走30本(课件用虚线表示)。让学生说一说是从哪里拿走了30本。（先在小组内说，然后再汇报） 还剩多少本?怎样列式?（学生分组讨论，然后汇报）学生汇报后，教师板书：3230=你会计算吗？(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；师生探究算法：32-2表示从3个十2个一里面去掉3个十，还剩下2个一，所以32-30=2在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。三、巩固提高1练习：教村第48页“做一做”。 第1题(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。 先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 四、布置作业 D存货按照成本与可变现净值孰低计量 课堂练习第30、31页的内容。【答案】：C板书设计：A败血症 D胰腺癌 整十数加一位数及相应的减法B血液凝固性降低 E血液凝固性增高和降低同时发生 30+232 2+30=32(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。 32-2=30 32-30=2A血液凝固性增高 D血液凝固性先降低后增高2甲公司20×3年度实现账面净利润15 000万元，其20×3年度财务报表于20×4年2月28日对外报出。该公司20×4年度发生的有关交易或事项以及相关的会计处理如下：