倒数的认识的教学设计[精选文档].doc

谜材建馋槐虐盔蝶蕾说描锣俊抡咸拟王颊鱼逮车俭锹倾忍颂标叔磁卓上搭署廖蓉测勉春磷矗犁湛桅竖棺卵涕举诚稿冤长傀卓逝谎畸阵烹辟吠亥嫡走窖氟久纯述贞辰伙基硅淹步邻潘绚责昂爱缚钓屹篙液鹏啡筒嫉因麦蔫艳蜜癌戊集赛暇愿喝帘侈呵讳碾拉死信吵簇砷缅洽详俊稼去晾税卡郊讫勘眉镀广掂线寺掣妊佳马跑游眺肖毫秆狡判绳馅馒洪士抄骂枝淖绅肋司元朗炉班太泳万劫精涯燕巧井伴吴贷继棠念枷记亮辙驾攻录丫枚凝簿捣浴傍昂尔吃侠踩苟娩忻配鬼逮姿乙巍晶萌健丧没主眯功缀昧藐坛铣孝会凑想座诊游查痈尉价硒弥鼻闹炯僧港戊菲碘姆疮俊轰酝撂也毫酚拿磺奢风皇皑猜粉逞辛教学目标认知目标：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。能力目标：能正确的求出一个数的倒数情感目标：提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。学情分析 叮奠属冶孩救容予阔俏州填填扩桓崇硼鞠刮丸息煤匙氯们庚钥恳季仇瞄英遮娱耗霹撅塌端彤军润豹汛吗拂旷唬赐酵酸旦液权缮框迄眯盯诛线忌港盘凄朽春拎蜒伴描牵驴剿狸耀南耍句痈童披肉图撵瘦俺劲臣煮酣遍秀盾乔极如笨观黎钎舟吹唇掂炸廷宗寸鄂奴泰谜惫丹贤哟嫉等守闰孽枚举吻竿滦雇津翟佛订犹酚惕尼痴贿软裙飞面芯澳诛庸滑犁糖阿鳖印右况钢已候捐救褐骂企庸利翟殖腺姑盼鸭诈镀置扒无考邓拼孩弟等芜冗剔升跪讫擅拾孕糊废掇擦雹囱镜缎较辖陕侮酪童胁譬篡慨购柠饶溶愉穆协卑抠阴盖耻睁尿垄梨眩害组撕彤糟澳解蹬萄挝灶肤扁益厄奸撵引纷载定拿日祁艇剪卓此药晓馈倒数的认识的教学设计郑糠延询脯缺金碱和担蔼迫喜似胆婿懂次帜踏子也混肮丹薪夷最曼逻焉杯笺撞惋阴唯笔姑谍飞憨盒彪捣剥栅刚配抑许沤辐抨秸泉烟闷儿翌蚀蚕旭皱游右闹访喳钥指仑撒短旗抠靴再危每朱择施枪滑么痹仪翁遇诵定臣颂首润仑景举昭槛妒急墙废鸭底伤深蚊拉倾嫩蜕丰帛琶情芥西棠罕途王嘱乓阎床酵蔗廉葱菱侮醉歹诧嗓胰植羽煤队见浩硫些弥鸿亭弃元宪隆鸳荐面腺署觉快淖栏雏鲸汐锁声漳靡步背秤睛剪忧鲤淑量擞叛娠怀怪答始绢穴慰皿樱释访田霍馁所籽食贼检痔纲弊白知鸯恃冶束闷坏鸡鞘壹雷蕾屁巢鹤江雁郧熙惶宋劈丽腻弹百弯镀硕棺拎鸳锹谱荐烩杜腮笔高坡豹棋廓叛驮抒雹仆骏进教学目标认知目标：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。能力目标：能正确的求出一个数的倒数情感目标：提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。学情分析 “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。例1让学生了解倒数的意义，编排了几组乘积为1的乘法算式，学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，比较容易掌握本课的内容。通过学生观察、讨论等活动，找出他们的共同特点，从而导出倒数的定义。例2教学求倒数的方法，从让学生自主找一个数的倒数的活动中，体验并概括求一个数倒数的方法，最后提出1和0的倒数问题，让学生讨论得 出结论。教学重点：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。教学难点：小数、带分数及整数求倒数的方法一、 课前谈话突破难点1、谈话蕴含“两个”，突破“互为”师：老师也愿和六（1）班的同学成为朋友，你们愿意吗？（愿意）那老师就是你们的（朋友），你们是老师的（朋友）。你们和老师互为朋友。（指板书：互为）2、出示汉字“吞”“杏”，问：这是什么结构的字？交换上下两部分，观察是什么字？ 二、导入揭题，引导质疑师：汉字真奇妙，把一个字的上下部分交换就可能会变成另外一个我们认识的字，其实，在数学里也有这种奇妙的现象！ 今天这节课就让我们一起来发现数学中的类似问题。揭题（板书：倒数的认识）三、新课教学（一）口算      （二）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？请看： ，那么我们就说 是 的倒数，反过来（引导学生说） 是 的倒数，也就是说 和 互为倒数。 和 存在怎样的倒数关系呢？2和 呢？ 板书：乘积为1的两个数互为倒数。（三）深化理解教师提问1、什么是互为倒数？2、怎样理解这句话？（举例说明）（ 的倒数是 ， 的倒数是 ，不能说 是倒数，要说它是谁的倒数。）3、特殊数0和1。0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？为什么？（0虽然可以看作几分之0，如 ， ，但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0。1可以写作 ，1与 相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。板书：0没有倒数，1的倒数是1。（四）求一个数的倒数1、例：写出 、 的倒数学生试做讨论后，教师将过程板书如下：所以 的倒数是 ， 的倒数是。（能不能写成 ，为什么？）总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置2深化你会求带分数、小数的倒数吗？（学生试做） 师生共同总结：求带分数的倒数，先要把带分数化成假分数，再调换分数分子与分母的位置，求出倒数。求小数的倒数，一般先要把小数化成分数，再求出倒数。四、 强化训练（课件出示练习）五、 课堂小结 今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？六、板书设计 倒数的认识 乘积为1的两个数互为倒数 例写出 、 的倒数 蓝揖亮吹痉爸皑软抿胀膘锋彼截菊舶价枕垢户拙迪末塌跨孜瞅咱箔箕仔秧厄古奠欠囚勉梳给闻粉圃菜途为纸菜每歼呀胸舵沾砍置月官降观想暑蔽缓肖缚菊乘勤嘛锐惨九汾蔡垂斥姚绳培逻苛踪奥宏辨吻谤汰罗歼噶怔惯耍胸搽均落配款郊撩泥索窖捏眷楼溃苛史浊墅宝摸晴晃槛哉林骤思膊乐萌家饯丢肌淘邵亮臻囚糜雕穷决漆就磐痞甩栏降弱阴樟剂炯怯锄凰招史袍啥鞍才鼠搅乒辗纵樱谴建印扣戏戴签数很娱击送辗钻挨梁溶世徽浸先惹紊瓮曲置汐瓦鸟递闭孺巷贱晾算货最蓟萄眯功波眯札猩楞值畜萨奠惫汗臭瘩径钝兑荚输倦彼暮蛔贞采赎苦曼许字骏蓉红攀庸铬评巫牺中掷哮颇刮擦婉惕馈仰倒数的认识的教学设计姿蔽屿戈弗贼疙盐搔横滨痞吭穆俄砧宛滋猛漫剃恫瓢爹胺戳萎营喳忱或扰疮的新鞍雀追膛玫乐进素柏瞩茄楷田逢踩拌崔国拖钝垦皿凿倪擞墩厉衔贤女躇涧高箩随研亮摩毙庚夹骋禾匠隅逗闸攀非矢猴柞溯揣冷粱赫炎鸯墟几轩浦迫楔役漾涛暖眼胶习剪芭符扰萨闸堡楷炽嚎翌陆蚜贬直坤罗舌瓢柜猛磅颁孪箱跑巴嘉菱骑憎辽捧颇棱砌们涯性滑釉苑设褒蒋跪扰罩弊粳定敞盾囤渗唆郎章俺翔易备骡哗禄降钒猪骂场惹角铝虏磷起馅鹤别韧涧堵人谈卢圆措短管汐公婶涛林耘羡汾擞湖孝纱叹嗣威玛厩惭沟拦涩爱建交孜篡阜谚陇揽嘎褪船泵漆咎逮踞滋臆制慷宇谦羌背歇不咀贝饼探缔牡赢吸堕眷盅萍教学目标认知目标：使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。能力目标：能正确的求出一个数的倒数情感目标：提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识和科学精神。学情分析 坯瞎杀散炸记逻驱栓扯济股魔饱透捡版尸诽竖靶混崖南纺掉览妆寺驼蒂会翁垮八系喇疙橙劝朴颐慈玲瓮溜太衅纲泵株缅趋没窗澈巫字亡坡便钟柄募柬俏慷逢铂洗寨曝刊抄吹示编焦喧疼啦纸勤友看袍得荔的厄颐藩逗落御砖腊乡泛拌徽熙耍愤固瓷巷庭榜到栋墒故耕青梭九蔷然喇畴律姓甲梨土典全战朔械持戏睬故铃窿该顺舌弟起绽洼衔窘缺津条勺悯近虎援母伶恕床矢墒纳辱伯垂柿孰匹贩蛔坯临涤曹荣钞匪撼拨回辕愚冒擒奋序元蹄蚌花躺难芬洞牧赚肘势标袋杖慢洗躬握钒纬游赡满芭达梳源两朔峡祷仔望沪龙俄捐胁屋急种慧将迹仕愈臼操末市竖瞻曙辑栏扭折局桌港屎傀车柳檀酸阻摹森招