最新北师大版七年级下册语文第五单元卜算子咏梅导学案汇编.doc

卜算子 咏梅导学案学习目标：1、整体感知词里的艺术形象，体会作者的思想感情  2、学习诗中衬托的手法。  3、探究与陆游的同名词的异同点。4、背诵并默写这两首词 。学习过程：一、课前热身（一）了解作者及课文背景。 毛泽东， 陆游， （二）课文诵读，注意读准字音，了解重点词语的含义。卜算子：      咏： 犹：          俏： 烂漫：  驿： 寂寞：        苦： 一任：        零落： E在DIC后期禁用肝素（三）疏通词的大意。（把难理解的词语在课本上标注解决。）来源:学科网二、课堂探究D160万元（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）1、词中的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？  2、哪个词表现出来梅花盛开的情景？展现出了梅花什么形象？表达了作者怎样的思想感情？A纤维肽A（FPA）和纤维肽B（FPB） D交联纤维蛋白（Fbn）3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，那么它在春天会怎样呢？可看出梅花什么样的品质？ 来源:学|科|网Z|X|X|K4、词里用主要用的是什么写作手法？ 。（试着给大家解说）5、赏析陆游的词陆游笔下的梅花是什么形象？表达了作者这样的思想感情？词的境界如何？ 这两首词有何异同点？附：远离驿站，那偏僻的残破的小桥边，梅花寂寞冷清的开放，无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤，更何况加上狂风鄹雨。  从不在争奇斗艳上费心思，下工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎，但你仍旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清香。 （二）合作研讨（将交流合作变成真正解决自己的手段，真正发挥其功效！）自主学习完成后，组长自觉组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。A950万元（三）展示讲解（展示自己的机会到了，或许这也就是改变自己的机会！）由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。三、朗诵舞台（带着感情去读吧，相信自己的感觉！） 范读，单个读，一定要读出自己的感觉来！四、巩固提升（要相信自己能完成的很好哦！）1、“卜算子”是 名，“咏梅”是词的 。词正文前的两句，是 。【解析】：2、“读陆游咏梅词，反其意而用之”的意思是说明_。2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17（万元）3、原句填空资料（5）甲公司的会计处理不正确。风雨送春归， 。 ， 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。无意苦争春， 。4、对这首词赏析不当的一项是（     ）A头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。来源:学科网ZXXK答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。B“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。C“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。B出租办公楼应于租赁期开始日确认资本公积l75万元D词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。5、默写毛泽东写的卜算子 咏梅来源:Z*xx*k.Com来源:Z.xx.k.Com