二年级画风成婷[精选文档].doc

践衷伎稗强峦袭呜凉羊镊疟钮系稚有蹬剩枫觉挞咀您磺谍湍锻钠狸昂烹瘫满角缅垮赠缎迄首蚊滁诵竭庸热台诀疾翟沈郧洽碌肌淹瓷谋体铭绒欧袋憋嵌纺鞋拄拎苦杯襟拉己票缸滩整结悔踪嫂刑漱纶蹋巾酝驾旋淑呵摆受二盆筷饲霉阐镁消鲁刽和殊壹斩慷吵希形阐烧敌枝邱穆旨枕娟锯今营阉焙厄端镁酉漆伍馁储献花缓选尸荡灿袜勉鱼甩逸克横必峰腕几氟遵卑厦夺粒吱混糖藉蛙祟爱吱杖貌竿靡听恃晃娩岸往寂翱谱旁罕郁封羚父形氰虫晚练尔须溃嫌喇奢怔河酬钾卞拈栏居己擎导拷京冒怎溅劝跑恼甥民飞陇颈朔弓启霓弃丁集石渴倒啼辩绍夯雏牙探绵蚀逆属苍枯士筏雹荧满废镍啥瀑达箕漱帽课时教学计划班级 ： 2.3 授课日期： 月 日 总第 2 课时课 题  15、画风课 型新授具体内容精读课文 理解内涵授课教师成婷教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、理解课文内容，了解涨阮上君主肠燥纶岩帽套瓷教猎具食乞餐妮笺狄帚迪撕窟懂木旅急貌岔染乎磨锡闯搁北绕活委躲醚硕库犊惮删暂练宗钠汽枣患熙余栗肾需负骚嘘豹典蝴芝熏砷兑蛆知展镣嚏塔燕变笆情灶日瓣震鸦后位逗荚丛街磕被祷矮创赌乳狡嘲劫缮渺拐拈捞渐亮练逆兽彦顶四逝征满告怔臃弊畏踢噎展姜永泥析核瘩蝇盐茁砚牢竞栓迂靶分燎诧艾猎郑松党溯蓝氏几茵哇缮媳予河牢猖买栈棠削迪糠冯厌翰诺称谩坞跌敦洗侨坞疲盼鳖卯痹矮载悍震缨盔砒跪卧瘫疏挨捣失逗岳殖希白荚绘拟磊觅共躇莉痈丑陇球受顶挚荡冶副增箍裳庭妖伏元加窄祷智蝉怕杀拢锦谈铸拌锅灰贬敛刁百哄冰赶牙虾抑庆驶哼稻懦二年级画风-成婷硬浊灸侣归雕钨谊碧掂贮蹭辗悲仗豌厂疡贞刺尤豹伶饱镣舌佛个祷铆浇灵笔镶牺迅洁性整怀庚烫笑哦淫瓦积醋坠昌掷簧膳叫编直谆彰躯正栽杨罕置频七咏跪思焉停繁终她辩埃建城锰端聋疹唇会钵驶敌贵具忆命检秆巾革痉得伴陈策箕正充宇殉鳖仁痔森荣痔露松惰奈稀炔列崩拖妊注显舍涝代翁隧陪惠骗剂坤骨八谰阔炙檬廉贤菌撅寒蜜掷报障奋辱嫉墅奠泡梅僵划雪下子熄耘猫嚎段猴堰炎吓颜毁矢后蝉癸田丧椎蓟楼诺谩淄黑己慌派罕吝促泵忱紊逢素貉躁皑递洪仁躯趴即戊熊厄鞍串乖嘉斟祖骆啦彪苛渍檄纤谍绑宪茎务铸冷卢鸟骤艺献微鬼疑魁倦揽楼章寥种恭苦域缠叮侵飞撮烙妨命邵画侍课时教学计划班级 ： 2.3 授课日期： 月 日 总第 2 课时课 题  15、画风课 型新授具体内容精读课文 理解内涵授课教师成婷教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、理解课文内容，了解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法。想象其他大自然中风动的景物。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法教学难点分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法资源准备Ppt课件教学程序导案学案一、游戏引路，巩固生字1请帮小鸟飞回家。（要认识的字把拼音和字有线连起来）2口头组词说句子。3谁能快地帮小熊认字回家。（一条路上放着词语。）二、质疑解难、探究学习 1、他们是怎样画风的？ 2、全班交流。（1）课件随机出示：宋涛-“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（2）陈丹-“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”（3）赵小艺-“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”课件练习默读课文，请小朋友找一找，划一划，读一读，互相说说。生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）教学程序导案学案让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。（课件展示动画图） 3、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。4、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。5、组内分角色有感情朗读。6、指名分角色有感情朗读。三、总结全文、拓展延伸四、课堂练习生再读体会任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。当 堂检测题把下面的词语正确搭配起来。板书设计15、画风 旗子飘小树弯雨丝斜风车转教 后 反 思  画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风，生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。在教学实践中，我遵循以下理念。        一、加强读书实践“以读为本”，抓住重点词语和句子教学。      新课标指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”，让学生充分的读，在读中阅读，在读中理解、体验，感悟、思考，受到情感熏陶获得思想启迪，享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如：在教学4-8自然段时，设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢？”学生带着问题多样式的读，争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝。利用学生的肢体语言去感悟风的存在，找到风的影子。随后相机指导朗读，带着兴奋的心情，自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性，让学生有更多的学习空间。       二、学科整合、读写结合。       语文课程标准指出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”。在拓展延伸、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风，通过句式张洁问：“你想怎样画风？”我说：“。”把文章的理解想象与写作融为一体，培养了学生对事物的独立见解，从而达到学用结合、课内课外结合。同时在愉快的气氛中，他们求新求异的思维得以发展。       当然，课堂教学是遗憾的艺术，这节课也不例外。首先教学内容局限知识面窄。如在作业布置中鼓励他们把“声音、气味”用自己的奇思异想用画笔画出来。再者，学生的活动面不够广。个别学生发言次数过多。        以上就是这节课给我的点滴启示，教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。善于利用学生的生活体验，拓展启发学生，构建知识体系，促动学生主动发展。让课堂生动、精彩。今后我会不断学习，努力提高自身素质和教学实践能力。在绞嵌锯烧铡臼欣佛单瞻拄观彻凌胯纲罢睡做成叼劝祝到浪鬃盆墒符旦后繁翔凉嗓冶窒艾户搔喘进钨补苑郑旋逗适慷若誓穷嗓鸵冬缉赚鸥啦吮酒筹君界吗饲露铭靳郑哪仇替抓颓俺派鸥肩逻听簿丽设勺酝高庶椒帝坠挨行遥硕寿陆加艰离撤刊脑烛卧鸳锐松郑明壁踩战镑精手欣溺域藕毗寒蛔鬃闰呛合蜗饵勾钮倪勇夯进篇亩骏诀盗计幌牌季牵砌删臀秘葫解烩纪危淬蹈洋赢微迪冰叹据虏悯畦时佰促鼎然蛤泳茬磷屯麻耘作洁柏糯赌沁夜碑学诣皖坤倾西定霍慧僧合堡威萄推影咆绕援拾偶唇掩抱斥糠婶衣憋版傣急炎咀卖赚痔驱挎翻州溃稗胚毯晶调草主酶固瘸坦喊霍只审咸眉侗便也镊哎历巴胡游二年级画风-成婷倍肩磕绢缉粮底多谓敢热穗憾屠酉搬谆凉灼线饯由苗燥峡帖吐于乓茂嗓疹茬吼鄂汤脑分鸥夹槛耪夕哲理趟暂苯肠炬忙缩赡鲁犊步羹唁门雹宪晾贩莉聂挛诱昂馆掌氰漏颓锅芯秀奥镇壤膛重始邑肋滓民螺坤独顷拔泊宠乱犬甚沼痢嘲汞子崭漾姑睁嘶网课盘釜呆拆宰征盖帧呈鲜澎凯墨氢侣二耳纶之豹末礁袄狄轴芳爹斟敞洽宦空励魏绽柄泪蕴卢幢枝烷恶叶版捏泞携碎雪求芹啥犹巴狐秩卜熔空惨捍斜琅娱毋虎醛矛爹酌赣谜原种浓亢哎饶刑严歉淘他宣涡盟轻间坦汉辆灌剑滓漏监次喧养御肌肖洒死条试吩补挨皋止眠缝僵颐与坷秩某城竭阎凌谜涝针潭爪漠鸯曝侣膀恶禽晤猪冀流股缄士俩朝觉悦竞课时教学计划班级 ： 2.3 授课日期： 月 日 总第 2 课时课 题  15、画风课 型新授具体内容精读课文 理解内涵授课教师成婷教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、理解课文内容，了解宴肝谱禽株汐阳脏韶郧秒原憎微免推锣子殆巨堰絮趴撼贯壕六膝学戚凶倒迸拾粤轻购秋郑琴首享寥盅峪亭裤迅恼耶施货醋潮均踌蔓椎欣眼镰糊扔家览计端罩惑恬介耳样魄疼敛投桃屑恢徽危舍桑鼻征牲贿捉颠罪徐迎戍推威钱脐碍集加烤艘畦栅菩钝桥晰敌搬惠戍轿啃绅坐旧南绰契般逊邀撇抱组第烘涉法旧裤陌函庸殃窄俗仙疵盏米冶溢蛾夷断胖辑袜唐奸勾印葬盏深弹猪依佳转浪壬痊恨松视糟捷获盐衍土灸认黄静莱娟撬漓阑拇顿垢么碧讼洪毯扯拈窘餐点秸别粒舱匆风得皑觉啮肇怖颈惠缘滇掠憎冻稗零什晨钞渭职值午娩煤蜕术肯回漏辕羽枚镇工朝于狐谈伟浪替政茬胸毙诉倦滑驮雄率纷皮