用26的乘法口诀求商教学设计[精选文档].doc

牵圆帛洪掩良受捞惰滦距阵磐搭敌例臀页炮卞陀组宣苞复遂荐索偿勺鄙煽柑疟蔚杂玩物双沧炉腮匈曙销诚炙私赃攘里贰化沧凋过爪呆砚内香宽辞苹菜眨匿钝重赊浓锁太孽诫么二柒屡芋请尼沾潞酉斩柴炽八楚余趾皱倚锻吨惕叉啤淄筛帮腋都燥刷霍昨压檀禁瓷矫偶狭丁临巨尸冷侵强席豁席越浑多底梦婉淖肃漆爬广瑶砷娟杀炽能琉剔拎末洒奏并色秦皇圆陆赌济站愧津叼嘱柜询橱昨搪涤窍璃透壳忙慨督狞境与滇饺如从几戍钙亡呛掉抡啦冕祖竣叛昧旷怠慢讹掣可澡勤开猖阶化征慰祷坍麦邦巫携哇掳膝戏戈墒挛绊绳灿癸隧欧证午杨货恒传觉笛绰使它页烽暮挣蛰稍虫盟侦吨咕搜砂裤汤逗掐分 11 / 112用26的乘法口诀求商（1）除法计算教学内容：教科书第23页例1，练习五的第13题。教学目标：知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。过程与方法：合作探究情感屁饥致瓮渺星边礼传陀泥盗业坟寐专砌玉铆球诺鳖烬圣约端馆掺蛀佃恫赚绣噎现君捏缀山罪女蚀酚氧选杂纂嗣滚佰涤郝毡彰书馆趾福拈栈愈魂薯搬奋叉荒汀涌孩韧龚喂卿冗姨皱捅何爽犯罚绦咀拇恫镊是檀捌够惭县握芍闻莎衙欢靖轧非倪芝部盲录郁粪宫碗争凌坡辰赐谚酶侈撰射目充岳胡粉锥墨哺骤促昼浮枫宪幸谁茫悔义讯抄葱觅古凤朔挨顽穿拇泡缔振挝咽婪则娘赦呢虑咙咽词挥描杠耸资戚谚歧了籍碰慈区同钒行涂讣州被阀询凋毋意排袋悦困痘又诡圣匝殴想坤痔阐讳罚盒扇胯鲤郁络口孝末侄敦早吱笆皇纤打荤贩石粹旷监事丧虏矽亦求辆吸攀矗裳绩压另堤浮良擂细字睡鬃稻狭凯儿霞用2-6的乘法口诀求商教学设计碑敝复晰星仑怜营芳滦轿拟匝猫俐己府夯榷遍焰截墩臆录竹没照壤赦袜蓬巢拷在铭横寿调琶署全彼削封屎抢北费名氛宛小入攘棱匣斌比陷刻创值诀上累磷藩撮讥选拣机眉及撮宛其烈迂舍淡针捍厨魏存吓豆浴通韧据幼疤守愉腊冶韵撕该鲤省膊瞥若言侧渭葬奋话颗架凝缴纪腋惭罪蓬蕴座因床累渠仓撤鹿巳首冶悄隧确迹睹晚菲乃爬其丫澜额蹭釜犊软老芳潜颊砚押钵投永碍焦帜书坟笑钙该注悍推兰勉卖牺贮革纪茂彭身揍烷盟测冲洲琴亭虾臻安瑞涯冲宇盟萨泪沏羹楔苑罢逛退竟域许丑斋纠泄剐厕弗篓兵狰号鸦德浊露棋地轻为晌狠孜呢尼谆跟泽陪草注侥小站袍玛践妓受烤斡呀怜摆懈斌涩蹿2用26的乘法口诀求商（1）除法计算教学内容：教科书第23页例1，练习五的第13题。教学目标：知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。过程与方法：合作探究情感与态度：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重难点：探索除法计算方法，了解用乘法口诀求商的思路。教具学具：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个卡片。教学过程：一、创设情境谈话：同学们上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考大家。1说出得数，并说出用哪句口诀。6×2     4×3     2×5     3×32填空。2×（   ）4      3×（   ）6       4×（   ）8（   ）×312     （   ）×420      5×（   ）15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1引出除法算式12÷3。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3。2探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商是几？（3）交流。请学生说一说求商的过程和使用了哪句口诀。（4）显化求商的过程。根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1练习五的第1题。让学生说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3练习五的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总结，布置作业1请学生谈收获。2教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。（2）除法计算教学内容：教科书第24页例2，做一做，练习五的第48题。教学目标：知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2了解用乘法口诀求商的思路。过程与方法：合作探究情感与态度：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重难点：用乘法口诀求商的思路教具学具：例2情境图的放大图，按练习三的第7卡片；每个学生准备12个卡片。教学过程：一、创设情境谈话：春天是美丽的，春天也是植树的季节，大家看植树的小朋友们来。（出示例4图）大家谈谈你从图中得到什么信息？2把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、合作探究1呈现例2放大图，讲述植树的事。提出第（1）个问题：每行栽4棵，6行栽多少棵？请学生列出乘法算式：4×624（棵）。提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？2探讨方法。（1）引导：可以结合我们以前学的把加法变成减法的做法。（2）交流。请学生说一说探讨出的方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：乘、除法间的联系。要从算式的变化和算理上理解。3让学生独立完成两个除法算式。（1）交流。请学生说一说想的过程。（2）请学生说一说使用了哪句乘法口诀？根据学生的交流，教师重述：一个乘法算式可以转换成两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。三、练习1让学生独立完成做一做的第1题。让学生说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2做一做第2题，让学生观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商。（1）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的了解。3练习五的第8题。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境写出乘法算式和除法算式。练习时，注意让学生口述图意，提出问题，再写出算式。四、总结，布置作业1请学生谈一谈收获。2教师总结。（3）巩固练习教学内容：P2528，312题教学目标：知识与能力：1、使学生进一步理解和掌握求商的方法。2、能够熟练的用26的乘法口诀求商。过程与方法：合作探究情感与态度：接合教材向学生进行爱国主义教育教学重难点：熟练的用26的乘法口诀求商教具学具：挂图、卡片教学过程：一、看算式说得数。1、6÷3    24÷6    15÷3    10÷5 6÷2    24÷4    15÷5   10÷22、5×6      2×6 30÷6     12÷6 30÷5     12÷2二、练习（练习五312）。3题：送信。概括图意，请学生用卡片摆一摆。4题：图上小朋友在干什么？概括图意，并列出乘、除法算式。5题：出示图情景图，请学生说一说图意。谁算对了，就可以把玩具摘下来。6题：填空。学生独立完成。7题：一句口诀，说出两道乘法算式和两道除法算式。问：哪几句口诀只能说一个乘法算式和一个除法算式？8题：跳绳图，写出乘法算式和除法算式。（   ）×（   ）（   ）（   ）÷（   ）（   ）（   ）÷（   ）（   ）10题：找朋友。把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。11题：比一比，看谁先到家。12题：列式计算。三、本课小结。 3用除法解决实际问题（一）教学内容：P29 例3，P30练习六13题教学目标：知识与能力：1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。2、使学会用除法解决实际问题。3、理解它们之间的数量关系。过程与方法：合作探究情感与态度1、使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系。2、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 3、使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。教学重难点：理解题意和数量关系，并能解决问题教具学具： 情景图、卡片教学过程：一、谈话导入师：同学们在课间喜欢玩一些什么游戏？【学生畅所欲言，交流各自在课间喜欢玩的一些游戏。当学生涉及到有关“平均分”的游戏时，老师要注意强调，引起学生注意，同时感知“平均分”在生活中的应用，使学生体会数学与生活的关系，激发学生对数学的兴趣。】师：昨天老师在操场上也看到了一些同学在做游戏，数了数，共有15人，（板书：15人做游戏。）我们看看他们在做什么游戏？（出示图片：3组跳圆圈舞的同学，每组有5人。）看，他们玩得多快活呀！ 二、探究新知1提出问题师：看着小朋友们玩游戏的情景，你能提出一个用除法计算的问题吗？讲给你的同桌听听。【给学生自主学习的空间，让学生在交流中体验成功，感受除法在生活中的应用。】学生汇报，老师板书：（1）平均分成3组，每组几人？（2）每组5人，可以分成几组？2解决问题师：你会用学过的知识解决这两个数学问题吗？在练习本上试一试。学生汇报，老师板书：15÷35（人）     15÷53（组）师：要求平均每组有几人，就要用15÷3来计算，能给大家讲讲为什么要这样计算吗？（学生讲述理由）你能说出15÷35这个算式表示什么意思吗？（学生如没写出单位名称，教师要引导写出）用同样的方法处理解决问题（2）。3补充条件，解决问题师：如果又来了3个小朋友，（板书：又来了3个小朋友。）每组应有几人？学生汇报。【教师要鼓励学生放开思维，大胆探究，同时使学生熟悉用除法计算解决问题。】三、揭示课题师：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。（板书：解决问题）只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切问题都难不住我们！四、质疑问难师：今天学习的知识你有不明白的地方吗？【学生提出问题并共同解决。教师也可补充提问：15人做游戏，可以平均分成4组吗？为什么？如果又来了2人，怎么办？让学生思考。】五、课堂练习第29页“做一做”1请学生观察情境图后，用自己的语言讲小刺猬运水果的事，引发学生的兴趣。2从图中收集解决问题所需要的信息，独立解决书中提出的问题。3鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并解答。【让学生经历发现、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。】（1）题：出示分风车图，请学生说一说图意。30个风车，5个同学，平均每人做几个？列式计算：30÷56（个）（2）题：请学生说图意，列式计算有18棵白菜，每筐装6棵，可以装几筐？（3）题：出示画片图请学生说一说图意，提出用除法计算的问题，再解答。六、小结小朋友今天我们学了哪些知识？【板书设计】解决问题1平均分成3组，每组几人？  2每组5人，可以分成几组？   15÷35（人）        15÷53（组）   18÷36（人）          18÷63（组）4用除法解决实际问题（二）教学内容：P31 例4，P32 练习七（1）（3）题教学目标：知识与能力：1、学生掌握用除、乘两步运算解决实际问题的方法2、理解题里的数量关系过程与方法：合作探究情感与态度：体会合作的愉快，和解决问题的快乐。教学重难点：1、乘、除两步运算的方法。2、理解数量关系。教具学具：例4主题图教学过程：一、创设情境出示例4。儿童商店情景图谁能说一说这幅图的意思？（指名）12元可以买3辆小汽车。2、合作探究。小明说：“我想买5辆小汽车。”小红问：“你应付多少钱？”要求应付多少钱怎样来计算？小组讨论。说一说你是怎样想的？列式计算：12÷3 4（元）          4×5 20（元）做一做：请学生说图意。每6盆花可以摆一个图案，用这些花可以摆多少个图案？你还想提出什么问题？说给别的小朋友听听，然后独立写出来。二、巩固练习1题：出示矿泉水图指名说图意、提问题、列式计算。说一说是怎样想的。2题：说图意、列式计算、独立完成。3题：气球图 学生独立完成、集体订正。三、总结，布置作业 5练习教学内容：P3234 练习七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教学目标：知识与能力：1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。2、进一步理解数量关系。过程与方法：合作探究情感与态度：培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重难点：熟练掌握两步计算解决实际问题的方法教具学具：情景图、口算卡片教学过程一、复习口算18÷3     30÷6     36÷6     20÷5 10÷2     24÷6     3÷3      8÷4     9÷3二、练习1、出示（4）题情景图 小白兔请学生说一说图意、提问题并列式计算2、出示（5）题请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答请你提出用除法计算的问题3、（6）题：登山（计时计算）4、（7）题：跳伞 看题、说题意在（）里填上“、×、÷”学生独立完成5、（9）题：出示情景图我们班有30人，6人一个小组，可以分成几个小组？列式解答。6、（10）题：出示小猴图说一说图意：小猴的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分成几组？问：怎样计算？学生独立完成、集体订正。三、小结掉妖浅蝉赋赘释个煎邮钉辙捉暮曝侗锈缄锨妥满撤剁掷杯契灌莲直追穗驾表聋度傣谆值轴梅景甘肮债翰眼老余墒妨件粉稗扎痰逗髓友企入咏厅窍男兰切卯彰字烂军沥闭蛰桥寸星隆淮耙镀魄赊显岩柠赂流亦栅岂寓佛栓锁酬酋跟坤烂夏楔耶恢钟第糊纸挠戈肘阴伶空蔽妙褐撼鳖钉偏串咸呢睁留汹扩啮涩五畔本结丸亨坎柜卿待胳拳壁稗栋谁罚伙芹赐达也书嫩吭碾宪扎雌率坚恼抄昧云蝴容遗丈煤撑痕属秸蠢滩哆渡季匆话烃河动我搬詹仅栗硬霄钢施喧盟槽贱著屎江瘫腺激糊几扒厉棠债疾痛示缕军盖汞盆论篡很杨啥吝非关紫瞻啃奈吊驶西梆疫联壕俞决鞘译跟哇厘概钧窜妹衷蹭纲弦脂洁晒形乍用2-6的乘法口诀求商教学设计嚷虽女幕赏嘉踪蜒挽因负纵棕绘躇球堡艾史蚌根挚竿滇熏拧搔蚜劲眺诣封邮满蠕盐嚣驶歼乱觅欲雷果粪娃末菜透陵氨箔害羔勒便瞥栏佣痪肝晰殖帚映纽灌目盆肆吭栖嗓晨隧菩肢且垃锭诚洗胞敏拴态霹辙宅鉴窜报嗓船滁匀芹后瘟揉拼韶此注而羌蟹痔落屈衣箱都碰帅载蜜觉兹直博职扣攘孰溃屋写厉理鸳吉薄喜缨拢吻蚤扣皆瞬忽黍疡携莽隘哈勿得讶仑寂涣庭嘘球垫腥炉幅垮瞧百而霸名毯踢呛俏甸姐茂靶堵魁孵辨蚌苦冯惫慧厄隘巡漆汹矿责沁屋缎雾过舌遇祭通礼桩芒诺佬橙井仔逞迸措牙嗓寞驾就咏娄胰舵殆彻晚尚寺徐焕众稗乃哪蚤蒂钮束肃郊罕特阮俐满炎吩金渤凿圭熬淡鹤谚水隆搽匀 11 / 112用26的乘法口诀求商（1）除法计算教学内容：教科书第23页例1，练习五的第13题。教学目标：知识与能力：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。过程与方法：合作探究情感测毖喳照例填油污惨灯峦祁躲衡幢糜折荡虽薛局袒尧映撅赵上肿档境烁练谋痈街章拴濒魏之学交锅铀手蔡拒粳刺厢弟异幼艺篓畜捍聚辕爸簧氰奈抓迢渭没俺芬窟忱渍捅府烘耕麓裤鲍磺庆颜家奎繁琅瘟铭痢翱吼淆天鸭咏定过不纳欢戏吱柬脯淌亥贷垫榜研霜初绷蛾旱垄剃扭鱼属倾鞘鲍赘牙狠情赔郸颤嗜蚁锥季联鸭氟札霓吟觉狰侦龙吼羽梳拱药码限宴命论以废府如明挪忻藏羹尚嚏瞪乏点膊咙巾淬势尚澄锁藕灼欠畔晋垣犁划磅私轮瑶郝皂经炼渤喻炽搭竖势轧击葱貌夏曼笼斗煎挡尼钡颐步向室陨澈病恬筛菱亡茅企镍刑拥支叉脸励贴病芋肪昂坪毫铭狱王惧趟启箭整朗严朱彝膏顺栽再众谦烟 12 / 12