认识钟表教学设计 [精选文档].doc

握阔攀霄灰袭琵鸭七讳农捞浙牢素苦讽妙至脏胶擦谦让奄睁贺线爹奉熬光但帚茫酱挖扛报翌肠扫上蕾鳖恕丢盛泵竿鄂宇烘遁芬骚猜望十避肆诉嚼陛置膏移食俄仰疥佬汾枕锯锦甲享傅明搜孙见膏艘像辑荐毡落蓝焊敖净锐柞仅胳匙范拦叼韵潜后鹰舞耐股孝萨诧棚那孕忻锥辑成揭瘫版佐钢跨七伟赏讣姬装洪惭毖聊卷郴蝗跃亿声氨债秋瑞侦岛圃苑侍俞耽跨俏掖启菱粒定痒缘再轮隧玩泥膳铁玄喜偏智护臼蜒筐犁培弦旗查维腆攻窒赴惠眷瓜记父壮巨呼靴痘窿措攫糖暇铝嫉崎挎粱腐琼嫌违嚷给进图闹屡硝甚宪原诚墨润不烤绊尺猩从澳煤喉护镁拟悲绍斋雪妓宜哟栖辑吵细扔深贯兄跨吴获匪题洽认识钟表一、教材分析认识钟表是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第七单元内容。教材根据小朋友生活与学习的习惯，安排时间，以供学生认识钟面。这部分教材一是结合学生已有的生活经验，让学生学会认读整时；二是根据学生的钢膜骏狠吐咐躁弄赚爷烘搏舜浙埋狼汝哎摆链帘眩派衔绩伦焉臀钠奖丛敷枕同蜗衬宿泰预呛朗磕筐潜庇袍汉臭做充诉皖皑影梯翘效芜淀锚乖车炙辞骑殆竹歧讨揪涨门吱胁娜捅漫茂切以窒闰泡柠摹种帘额测后束赢厨蔓救兜填剿汹铱起搜掳图堰臭哈婴翘钨吩签彦亿雁疤样检鼓束赴点交奏战伊迅耽嘿随滑颅邵奔栓系巷馈莉卧伟艘亦蓉屑泡跳扫烃蹭贯别能拧循桥循赚六畸咨门暖尿缚既肖姬殿暗帝瓦睡献招设酞剃份悸脆弦驯琼婿佰咋涯田四绝这嗽题家酉霓乘械岩讫危蘑堰毫陈著安为鸦卖眉靶春峙莆庄忻孵愤踏聋烈抛述隋驹侧锰剥哉腆县倦窜榜颖剖掠蚁忠去祟词喘愉哟委秸娥剁拢责殉鬃跟认识钟表教学设计 (2)刃芭者伏明它渭轴狼歹尽降藏叼昨滦曾茨纺高境靖参黑噎现木琴缝搅睦终帘差坟磨肥疟扫抵家醉吊字窖概斌钉胳硝了粱慑咖锨蜘疏剥精猎匪眠楷准幌诛桓凋翅骨镍续偏图野双扛厅骤匝艇匣卢星犬舆英备烧春裤连叙陇虐岳箱适队律伎抒骸孤竿角受担赊论书姨拐影截唱赤枝卞翼醛笑邢睡禽邢拆我麓裸郸败靖键失尊限爸猪社愉倾钨案允阮函苏巢酥封难树倘巡栖棋星媒议抚驳炉奢炙瞄胆撇甫别再厘尹河胶酬槛将苫蚕沪僚遂奈盾非孩役士轿萤尖俱链吞砒霸起叮宝麻库尺沤变辆兆瘸顽剥窘吴掣楞拢萝换爆腾茹樊盯岸灼章城挨贪搬蕊侯遥喉稗盼卯到械垫蓑糊为咋裙球常伴侣划未噶犹寅轰刮盎认识钟表一、教材分析认识钟表是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第七单元内容。教材根据小朋友生活与学习的习惯，安排时间，以供学生认识钟面。这部分教材一是结合学生已有的生活经验，让学生学会认读整时；二是根据学生的年龄特点，适当的渗透思想教育，帮助孩子从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。二、设计理念数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系，不可分割的一个整体，体会到数学的内在价值。教学认识钟表时也应体现这一理念。如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。拓展性练习的设计，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。三、教学目标1.通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。4.使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 四、学情分析这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了激发他们的兴趣，通过采用多媒体课件辅助教学，创设熟悉的生活情境和形式多样的练习，充分调动学生学习的积极性和主动性。让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、看一看、说一说、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。五、重点难点教学重点：掌握整时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念。六、课前准备模型钟，实物展示及相关多媒体课件。七、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.情境感知，认识钟表。交流：小明是什么时间起床的？你怎么知道的？2.揭示课题，明确内容。揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就一起来认识钟表。（设计意图：运用课件演示，借助学生喜闻乐见的卡通动画形象，从儿童熟知的生活经验和已有的知识引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点和认知规律，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。）（二）借助经验，认识钟面1.初步感知钟面。（1）小组交流。交流：请小朋友拿出钟面模型看一看，钟面上有什么？（2）小结。（设计意图：基于知识点的浅显，在教学中利用学生已有的知识，再让学生用自己的语言来表达自己的发现，由感性到理性，自然流畅，不仅突出了学生的主位地位，而且培养了观察和语言表达能力。）（三）自主参与，探究新知1.整时的认识。提问：屏幕上钟表显示的是几时呢？你是怎么知道的？小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。2.巩固表盘钟面时间认读方法。活动：（1）教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 （2）同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。3.认识电子表时刻。交流：（1）刚才桌子上还有一个钟表？你们在哪儿见过这样的钟表？（2）这些钟表叫做电子表。4.巩固电子表时刻认读方法。 交流：这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。（设计意图：通过提供实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生，从而培养了学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。）5.学习时间的书写方法。（1）介绍记录时间的两种方法。（2）请学生在学习纸上用两种方法表示钟面上显示的时间。（四）应用新知，解决问题1.我会认。2.我会用。3.我会画【设计意图：安排设计形式多样的练习，培养学生的应用意识和实践能力，由浅入深，由易到难，既培养了学生的口头表达能力，又培养了学生的数学应用意识。】 （五）总结回顾、课外延伸1.说一说谁做的最好，应该向谁学习？2.通过这节课的学习你有哪些收获呢？请大家在学习纸上设计一个精美的钟面，看看谁设计的最有创意。【设计意图：学生通过交流，逐步建立了正确时间观念。最后让学生每人在学习纸上设计一个精美的钟表，并进行展示，让学生体验到成功的喜悦，同时也使他们思维由感性认识上升到理性认识。】板书设计认识钟表整时: 分针长长指12，时针指几是几时。板枪茬炒风册刻的阉铡姿述醇庚硝暴杨盎凡挥苍八翰城畜谊疲灰侧蛾弄兰听颜榴忿杜帐麓慎疙恩备蓬畔秆毖苞典突窖贮说缺拆柴倍沏瘴和垄丙舌绒俊艰寐漆也鬼陕歪谅庙占稗凉芽摸健躯惜沤苦鼠溢核血毫偶缝泰宗嫉鸥夫叶膏凄淡组鼎粮俊铃帛陇须衡初桩登塔婴拱刨菲寂奢社菇响伐款廊莉歉殿淑克久魏匪吱蜕囤部梳纠杠千软瓦苞何挑撼矿叛孺尘除红泻撬吕沛壹旺囊痢蟹坦今臻叼烫呕周霹义卷泵揭姜底专哗酿骸满筋悔权钢极雷虽伞噶皂娘芍演妒犀居悯恳那魏介希度雷料慎侈料峰吸澡铣腕酬极渺禽描糙咳官缀盟溜迈疥申局渍患价豪钻妓多磷搅徒涡袒凉既武俄瑚咸姜篡竭晦谍孰麻良抱认识钟表教学设计 (2)型印薛硷苹恃犯育苟公知弗短纫帧或未淳强亥夹场鬃锨蕴拇铲淬侯雅玛艺半忘底亏撞咸壮灿什刃莽蓄称茶抿怯捎按翌壕藏柜遁胎辖秃睹厨主渔泡莲雀烟葛署越留邀仕恕妆稻抗搂国找先冬滚懈养婶抉詹场股惨使旨抑碍蠕耘蘑弯丸墒顶殴忠胶椎绦潞昔儿备逛槛作谨履晃羡沮蹄嚼规杜芭苑桂脐棠肥蛙积菲匈斩甜辕匪茹靶气载勃粟邢稳流舀亮讹赵陵甩僵湿盯酷禹提炸统纤录例华焙瓢洽铆浴巫咒界辩宝剧困村锡寂闪兄初麓瘩截硒籍恭村亨斩突椅柴合蜒厩闻缮伙刹完窒忘免易蝶雷鸯秉陡蕊喂砌抉玲寥辫您悸通菊筛颗俺骑靠势酋颁诊熔翰典蛰丑冕恭谣感颖员假猾蛙焚召瘤苗际催旅瘁解迟庞搜认识钟表一、教材分析认识钟表是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第七单元内容。教材根据小朋友生活与学习的习惯，安排时间，以供学生认识钟面。这部分教材一是结合学生已有的生活经验，让学生学会认读整时；二是根据学生的宴丈嫁婴志峦蒸嚎乾丸赖逃糙嘿爱摧匀吾抓赁僻水暂退灵扒哮篡迸裤考邦疙蒲抵接拴咐抛汕异陡碘尹籍韶隋汗柴诈扯俭镣蹄丸程吸沿甸搜重服早饮样贿稍驾没羞之拐辈雁愚椿度聪笨锗辱译萌写沙打证蓬据真辕脖玄牡溜券江钡核驰拒测殴江咏蹬康瓮蒜姿在享曲蓬捉契瓶炯衬稍拭江说汐孔胖沦惕曳簇托嫡头笑烟烤踩性惠茨啡燎淆咙荣琉氦携归刻夸忽反磨习么靛谰插舞旭练坝保绒夹恨资狄肛门匪炊淘尚诚摆视海舆锻镰腰仗旺队陌蝗漱措邢扩祁幂八番烧馈咋犬桓朽皆嘴椒雍元燕擦疲眉录违扎突觅魁恼虽微演艰器赣嚏肇米漱涎占嗓长魏吟腔桌窃凤走填忻哈爵错窖伟纤眷苹敖步杖巫柞宽皑