最新复件2大树的故事教案汇编.doc

课 题第8课 大树的故事授 课 年 级二年级学 习领 域造型·表现课 时1课时教 学 目 标知识 与 技能了解大树的结构，能从树干，树枝，树叶上分析各种树的不同，知道大树的作用；能抓住不同树的特征，根据大树的特点进行丰富的想象，能画出有创意的大树故事。过程 与 方法通过对大树直观形象的观察，学生自主探究归纳出对大树的认识。通过设置问题情境，提供原型启发，引导学生对大树的故事进行丰富的联想和想象。情感态 度与 价值观通过本节课的学习，激发学生保护大树，热爱大自然。教 学 重 点引导学生从多角度大胆的进行想象，围绕大树的特点进行充分想象和表现。教 学 难 点画面的构思、构图教 学 方 法情境教学法，演示法，学生自主学习与教师指引相结合。教 学 准 备示范用具、范画、教学课件、记号笔或彩笔，油画棒等教 学 过 程教学步骤时间教 学 活 动教学意图教 师学 生激趣导入31.组织教学。 2.想看动画片吗？今天老师给大家带来一段有趣的动画片，请欣赏。3.提问:你看到了哪些小动物？小松鼠们在干什么？小鸟们在和谁说话？它们在说什么呢？在大树身边发生了什么事？今天就让我们来学习大树的故事。（先出示课件，再板书:大树的故事）学生欣赏动画片，进入一定的情景。学生观看视频，回答问题，联想鸟儿和大树之间发生了什么事。稳定学生情绪。创设情景，激发学生的学习兴趣。以直观形象的动画片导入课题，为学生提供一个想象的空间。设疑探究101我们经常看到树，在大树下玩，大树有几部分组成？师指着课件图片，引导生说出树根，树干，树枝，树叶。师出示大树组成课件并总结。（树的地下部分是树根，从地上部分到树的第一个分支是树干，树枝和树叶是树冠）2.不同大树的组成部分相同，但形状却千差万别。你们都知道哪些树？出示课件图片，这是什么树？谁能从树干，树枝，树叶上说说椰子树的样子。这是非洲的猴面包树，它的什么地方很特别？认识这两棵树吗？左边的是什么树，右边的是双叶芦荟，它们的树枝生长方向一样吗？用你们的胳膊表现一下。双叶芦荟还有什么地方很特别？不同的树有不同的造型，不同的造型带给我们不同的美的享受。让我们拥有一双发现美的眼睛。（黑屏）大树不仅形态万千，还有漂亮的颜色呢？你们都见过什么颜色的树叶？ 同学们，哪儿的大树最多，在森林里，在大树的周围会发生什么有趣的故事呢？在树冠上有什么故事呢？树干，树根上呢？在我们人类居住的地方也有许多树，在这儿又会有哪些故事呢？设疑探究现在人类不断地砍伐树木，破坏了大森林，危害着我们的生存环境，又有怎样的故事发生？当一棵大树看到另一棵大树被锯倒，自己也将遭受同样的命运，当花草看到几十年的老邻居一会儿功夫就没了，它们之间又有着怎样凄凉的故事。2裂体细胞（schistocyte）想象实践（1）22理由：因为合同约定，甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材，那么该项交易在发出商品的时候就可以确认为收入。甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。【答案】1.了解如何根据构思，表现自己的所感、所思。借：固定资产 15002.学生作画。教师的示范起到抛砖引玉的作业，教给学生创作的方法。循环播放的课件给学生以启发。1、管理信息系统A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%(3)20×2年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前，持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日，以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 400万元，市场上类似可转换债券持有者提前要求赎回债券权利(提前赎回权)的公允价值为60万元。甲公司将嵌入可转换债券的转股权和提前赎同权作为衍生 工具予以分拆，并作如下会计处理：评价延伸51.你喜欢哪个大树的故事，说一说理由。2.欣赏画家笔下的大树作品，。1.学生把完成的作品贴到黑板上。2.学生评价，从构图，故事情节，着色方面说一说自己的感受。3.学生欣赏。循环播放的课件给学生以启发。画家笔下的大树作品用于拓宽学生的视野。人美版美术教材二年级上册第八课大树的故事教学设计 授课人：张桂玲 单位：轵城镇中王小学2012河南省中小学音乐、美术课堂教学评价表 单位：             授课教师：                 联系电话评价项目评价指标权重分数评价等级得分ABCD    教学目标15教学目标明确、具体，操作性强       教学内容设计符合学生的身心特点与发展需要      教学过程40根据教学的实际需要，正确有效的运用接受学习与自主、合作、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥      师生关系和谐、民主，教学组织多样化，善于激发学生兴趣，积极参与，课堂气氛活跃      教学既考虑到大多数学生全面提高，又能做到因材施教      教学效果20教学目标的达成      学生参与程度与表现      教学基本功20教师示范、语言是否具有感染力，基本功的体现      教师教态自然，举止大方      现代化教学手段的应用能力      驾驭课堂教学能力及应变能力      特色5能启迪学生思考、联想、创新，教学特色显著      评价及建议 总分 等级 组长签名 体卫艺专干签名