最新分数乘整数教案设计汇编.doc

分数乘整数教学目标：1、让学生在已有的分数加法的基础上，理解、掌握分数乘整数的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流活动中，探索分数乘整数的计算方法，发现并归纳总结分数乘法的计算方法,体验学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。3、让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重点：让学生理解、掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：总结分数乘整数的计算方法。教学过程：一、复习引入：计算下面各题，说说怎样计算？计算出结果后还应注意什么？= +=观察比较两题的特征。第二小题还有什么简便的方法？小组讨论交流一下。（学生回答）引出：今天我们就来学习：分数乘整数（板书课题）二、学习新知1、出示课件：（例题）（1）、学生读题（2）、探讨题意：“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”这句话是什么意思？（学生汇报，教师根据学生汇报的情况出示线段图）3、列式探究计算方法师：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的，要求人跑了几步的距离是袋鼠跳一下的几分之几，也就是求什么？生：求3个是多少？师：根据线段图，我们如何列式？生：用加法计算：用乘法计算：×3 （3个）算式中的3表示什么？（相同加数的个数）师：怎样计算呢？师引导学生：×3=学生讨论总结法则（抽生回答）教师板书、出示课件：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。生齐读。4、教学例2计算：×6学生独立计算。一生上黑板板演交流计算方法和步骤。比较计算过程，你觉得这两种方法的不同之处在哪？ 引导发现：第一种是先乘再约分，第二种是先约分再乘。看一看哪一种更为简单。 9×6= = 4×6 = = 4如果学生认为第一种简单，教师可举例：如果是48×3/16呢？你会选择哪种方法？试一试。 3 3 48×3 48× = = 9 16 16 1讲解：当分母约成1时可以直接写整数9。归纳：能约分的要先约分，再计算。课件出示：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，为了计算简便，能约分的要先约分然后再乘。三、练习：1、只列式不计算3个是多少？ 的3倍是多少？2、填空：看图写算式 + + = ×( ) = 3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。 1 1 4 4 1 4× = 4× = 7 7 7 12 2 1 ×4 = = 11 11 ×4 22 24、教材P9做一做（1）计算： 2× （2）书上（3）一共需要几勺洗衣粉?师：“一共需要几勺洗衣粉”也就是要求什么？生1：就是要求5个是多少？生2：是的，也就是×5=（勺）四、猜谜语。五、小结。六、课堂作业：练习二的第1、4题，做一做第3题。(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为20×1年8月1日。师:你们会根据法则填答案吗?下面试一试吧.E以公允价值进行后续计量的投资性房地产持有期间公允价值发生变动14() DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。答案 E师：这道题我们有哪些地方要注意？生：有10只树袋熊，吃一星期。贷：资本公积 500师：那要解决这个问题也就是？生：也就是计算×10×7= =60千克(3)12月1日，甲公司按市价回购普通股6 000万股，以备实施股权激励计划之州。或：借：营业外支出 7200A20×1年度少数股东损益为0师：每年上升米，50年能长高多少米？确认（×50= ）师：每年上升米，100年能长高多少米？11、信息和数据的关系是 。确认（×100= 1 ）思考：A、美术馆要进行美术展览，有5张画都是边长米的正方形的，如果给这几张画配上镜框，需要小条多少米？B、一种大豆每千克约含油千克，100千克约含油多少千克？一吨大豆呢？(2)根据资料(2)，判断甲公司20×2年5月1日将部分住房抵押贷款转移的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。C、一个正方体的礼品盒，底面积是平方米，要想将这个礼品盒包装起来至少要多少包装纸？