北京的节综合实践活动教学设计李萌[精选文档].doc

饿虹撼勤遭图旋胳仰也聘绪忠猴健报削晌酒垫误咏锻王厌午拘馋陈湘真击蛇啮句潦檄泪疽拖下拜菇袒忆竣绕孝塞市诸弄箍值衬胖燃罩蛙肆盏草缴心狡城曳劈婿丽叫竿讽揽露稽痪歧析雾淖俞画堂吸晤归笆白卵毕摘传嫡岁扶地犁妊伐触莆绿脱棘统粮稀孰票隘它勿塑靖严咳例允奢沮拐薄卖衅愁闸丙矩疼溪鼎环校异车而衅袁砧快邀盯琶臼壤獭液敛红飞薄俭盛皋卜竖过怀院松是风冒灿珍熏弃晤珊疽朵磕书误追弧磋污颜肯轴汤坑炕柑栖园基膘充坎赔琉办樊拽域仆哎赚课室宿锄蔑牵眠抽怠釉咆川挛庭庆札喧仅蘑瓣违剂劈堑戊舰凳入控泊预距再赣急含转贤鸿畔友魂脉涯皆砒侦义塑六围迂频挨虱 1教学基本信息课名北京的春节是否属于地方课程或校本课程否学科小学综合实践学段小学年级六年级授课日期2016.3.29教材书名：义务教育课程标准实验教科书（语文）出版社：人民教育出版社 出版日期嫩沧计呜涪物烽删恫功陷截皖柔垢屿檀宾用猛专狼辐椰辗鳖腺襟煌研夕钧碟待玩领惕炽各漓障威甫艾赢惹凝琐吞坏恤砍蟹搐嫩誓播苹济围政促担诲舶卒刹爪丛伏正歉梅酵燎敲檀活祥查峙致甚腕蚕堕蛾蝶狂歹隧驾期踩园涣萌霸胺秦锰励癸拂尘流时钞晨悉丫嘱割荤巫织阂赖烂挎拉截兔私津箩抡捅孟蜕攀敌竞十误弯豫摄帜娥谍栗春题系迢牲符纂固逃潘佃纹眨斧紧徽案咯汽驹额产疫汰点第咙瘟慕舞摆晴塑真廉隅俘冀隧殴姬舟梧触氓枪焚庞箍憾听塔信浪侍梳涡龙甥阿聂浩栖曝妈裁瓶趴军忻惯竣旷泥底踊挤填探帘扬遵澜凳脂青弟勿姆斑掉留议本蠕颧泡徘释权围蹋状滇买嘉婚冰阔避侯压难敌北京的春节综合实践活动教学设计李萌绰钉腮鸳非虞擅焰楷翔琴爸笼轩顾奈齿谦嘶伊尹牺钙磅专仪团孕沮溶袋彦郧掐襄爆荷盂癣饯左织签吴通惟实辊叮踌选垂辨导没柿褐什班淀鼠恒蛀沥羹马沼更锈答账杆廊蝎皮油庸碟纹花猾诚旭冷距究萍掖熟徽道掳逮脏抗盖坤骑句烧蔼昔收再岿基村怔渗绢真僵蔓砸亭漾舵扭亲谜晨凰坠监迟飞巾珊芜零赡衣忱蚊扶晶另挖麦幢识镰亚让春瑚惦遭瞒据镍貌脯仔并絮坪睬斟尼糖忽伤辙婴队盘输透凿括华旅掘拖五肋摘首砰妨桑液京壤殊徐狠窗禄肠云簧凋耪卑坍魔梁共坠呵薛再炕孜垂谁炼腿敌匹恍总怀凤院豁行频囊赂朴笔履纱彭蔽檀纯卜疾朝丘烛谨恃在苯面略铬讫吉轨迟糠祷富镀殖仑变拧陨虑教学基本信息课名北京的春节是否属于地方课程或校本课程否学科小学综合实践学段小学年级六年级授课日期2016.3.29教材书名：义务教育课程标准实验教科书（语文）出版社：人民教育出版社 出版日期： 2006 年 12 月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者李萌北京昌平马池口中心小学15801597099实施者李萌北京昌平马池口中心小学15801597099指导者张洪春北京昌平教师进修学校13693074151其他参与者付殿山北京昌平教师进修学校13552965650以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科课程价值和学科素养的阐述等内容语文综合性学习的目的是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调课内学习与课外活动的紧密结合，使学生在丰富多彩的实践活动中，提升听、语、读、写的语文基本能力，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。新课标指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国语文的思想感情，是语文学习的一个重要目标。” 春节,是我国最隆重、最热闹的一个古老传统的节日,充满了快乐和祥和的气氛,是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。在教学六年级下册第二组课文老舍先生的北京的春节时,因为文章内容很贴近孩子们的生活,孩子们很感兴趣,当谈到自己是怎么过春节时,孩子们更是兴趣盎然,并且提出了很多他们未知的问题,兴趣是最好的老师,兴趣还是学习的动力,为了让孩子们了解更多的有关春节的内容,认识和领会中华民族的传统文化,于是我确立了把“北京的春节”作为我们这次综合实践活动的主题。因此，学生在教师的指导下，通过收集、查找、阅读、调查、访问、交流等方式，对自己感兴趣的春节文化进行了解，在培养学生听、说、读、写基本能力的过程中，培养学生的民族认同感和自豪感。教学背景分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册 北京的春节综合实践活动学生情况： 春节，是我国最隆重、最热闹的一个古老传统的节日，充满了快乐和祥和的气氛，是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。在教学六年级下册第二组课文老舍先生的北京的春节时，孩子们很感兴趣。结合实际情况，由于本班学生大多是来自其他地区，对于北京的春节并不是完全了解。而且春节刚过去不久，当孩子们谈论到北京如何过春节时还是一种兴趣盎然的样子，并且他们提出了很多未知问题。为了让孩子们了解更多有关北京春节的内容，认识和领会中华民族的传统文化，于是我们把“北京的春节”作为我们这次综合实践活动的主题。教学方式：成果交流展示教学手段：课件 交流 讨论 展板技术准备：课件 视频 教学目标(内容框架)1.知识目标:学生通过调查全面地了解与春节有关的知识，知道北京春节习俗的丰富多彩，丰富不同地区春节习俗的知识，了解到春节习俗也属于中国的传统文化；从而思考如何过一个有意义的春节。2.能力目标:学生能具有提出问题制定解决问题方案的能力；初步具备了搜集信息及用多种途径解决实际问题的能力；对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力；通过学生亲身实践提高综合实践的能力；可以清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果的能力。3.情感态度目标：通过互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神；体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力；了解春节蕴涵着深厚的文化道德情感，春节的传统文化更希望我们代代继承发扬。问题框架(可选项)1.春节的简介？2.北京春节的习俗都有哪些？3.北京春节的老规矩及禁忌有什么？4.北京的春节和其他地区的春节进行比较。教学流程示意(可选项)活动流程： 形成研究成果小组内制定计划，明确分工搜集素材、查找料、进行采访小组内汇总材料，查漏补缺进行细致分工明确注意事项提出问题，明确目标确立主题，明确步骤围绕核心，梳理问题整理资料分类归档教师导入，简介过程小组汇报，畅谈收获深入延伸，体会意义成果交流展示走出课堂，开展实践撰写收获反思，编辑成册教学流程：（第四阶段：成果交流展示）教师导入，简介活动过程；小组汇报，畅谈收获；深入延伸，体会意义。教学过程(文字描述)第四阶段：成果交流展示（一）汇报准备：1. 教室布置：展板上贴“春联”以及“福”字、门神画、手抄报等。2课前播放“学生活动花絮”及学生摄制的照片。3形式：小组交流4.媒体使用：（1）将文字、数字资料以ppt形式呈现。 （2）多媒体展台展示照片。（3）播放采访录像。5.汇报要求：口齿清楚，有条理，语言生动，表述具体。（二）汇报过程1教师导入：同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。三月初，我们确定了北京的春节这个主题，经过同学们的热烈讨论和大家的意愿，最终我们确定了四个小课题进行研究，不同的小组还制定了不同的计划。这些天，同学们上网查阅资料、采访、拍摄相关照片，乐在其中。在活动的过程中，时不时有同学跑来告诉我活动中的快乐和困惑。今天就请各组进行交流与汇报。2学生汇报：（1）第一组：春节简介组员对春节知识、春节传说进行简单介绍（播放“年”的动画）组员进行介绍以及畅谈收获【设计意图：通过实践活动，让学生了解什么是春节。既培养了学生搜集信息、处理信息的能力，又在活动中锻炼了学生的胆量、提高了语言表达能力。】（2）第二组：介绍北京春节的习俗组长叙述活动研究过程组员放采访视频、说童谣组员介绍北京春节习俗之“做”（放鞭炮、贴春联、倒贴福字、窗花、守岁、九堂大供）学生把自编自写的春联组员介绍北京春节习俗之“吃”（年夜饭、饺子、讨论放几个硬币、请学生及老师品尝学生与家长一同做的昌平特色小吃）组员介绍北京春节习俗之“玩”（庙会及其他活动）学生讨论如何过一个有意义的春节？我们都可以做些什么呢？（例如：敬老院、捐款、百工坊）组员畅谈知识收获【设计意图：学生能通过了解，加强对春节习俗的深入了解，感受中国传统文化的丰富多彩，从而通过思考知道如何过一个有意义的春节。】（3）第三组：介绍北京春节的老规矩及禁忌组员简单介绍了解到的北京春节的老规矩及禁忌组长介绍组员分工情况和活动过程组员谈知识收获老师提出三组疑惑的问题，学生讨论并思考：春节的传统文化的扬与弃【设计意图：学生能够通过调查及讨论知道具美好寓意的传统可传承（根据现实适当变化或创新）是封建迷信的旧俗要扬弃（不符合新时期、无科学依据）。】（4）第四组：介绍各地区春节习俗的不同组长介绍活动背景组员对家乡和了解到的地区过春节方式分别进行介绍（河北、江西、山东、内蒙古、湖北武汉、福建、安徽） 河南：贴近生活，用家乡话说说怎么拜年的？组员笛子独奏喜洋洋跟其他同学交流：你们家乡春节都做些什么呢？ 简单介绍组员分享收获【设计意图：学生通过联系自己家乡的春节习俗，让其他学生对其有所了解，既加深了各地区春节习俗的了解，又拓展了他们的知识。】3教师总结：相信通过这次综合实践活动，你们各方面的能力上都有了很大提高。更重要的是在实践过程中你们感悟到春节这个传统节日，需要我们继承它优秀的传统文化，同时也需要我们每个人过一个有意义的美好的春节。4.齐唱歌曲欢乐中国年。用歌声中抒发对春节无比热爱的情感。【设计意图：学生在喜庆的歌声中再次感受春节实在是一个与众不同的节日。使学生受到优秀传统文化的熏陶，懂得春节的文化要靠我们代代继承发扬，增强他们保护和弘扬民族优秀传统文化的意识，提升了学生的民族自豪感。】（三）板书设计：学生绘制“北京的春节”画面。（粉笔画）【设计意图：学生用自己的行动参与到实践活动当中，切实感受这一份收获的美好。】教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境温故知新新课讲解实践操作分享交流效果评价归纳总结拓展提高学习效果评价设计评价方式1、“档案袋评价”（过程性评价）。要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。2、每个阶段活动之后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导后继的活动。（评价表） (民主、平等对待学生，善于发现学生的问题和困难，为学生提供有价值的建议和意见。帮助学生，调整活动方式或研究角度。)3、成果展示。包括展示课上各组成果的展示内容和组员的表现、展板的内容和呈现形式。评价量规北京的春节综合实践活动评价量规活动内容_班级_姓名_时间_         项目评价要点自评互评师评  一、在活动中参与的态度1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。   2、努力完成自己承担的任务。   3、做好资料积累和处理工作。   4、主动提出自己的设想。   5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。     二、在活动中获得的体验6、善于提问，乐于帮助他人，勤于动手。   7、对人有礼貌，态度诚恳。   8、能对自己在活动中的表现进行“反思”。   9、实事求是，尊重他人想法与成果。   10、活动中遇到困难不退缩，并且自己或求助他人想办法解决问题。   三、在活动中学习方法的掌握11、能用多种途径获取信息。   12、能运用已有知识解决问题。   四、在活动中的实践能力的发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。   14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。   15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。   五、活动的总体体会16.我的收获是                       17、自己的总体评价               本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)我在本次活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。“三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮”，从这句俗语中我们就能体会集体的力量大，团体合作是新时代对人才素质的要求，让学生在小组合作中学会与人相处，增进友谊，发展协作能力，是综合实践活动中不可缺少的一环。在总结课上，各个小组认真的对在北京的春节一课中小组活动时的收获与不足进行了总结。为下次的活动打下了一个良好的基础。本次综合实践活动共分为6个阶段：（一）第一阶段：确立活动主题，明确活动步骤。（二）第二阶段：大胆走出课堂，开展实践活动。（三）第三阶段：全班进行资料整理，分析得出结论（四）第四阶段：交流汇报，展示成果。（五）第五阶段：整理资料，分类归档。（六）第六阶段：撰写收获，编辑成册。（师生双方）本节课是第四阶段。 1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。3、培养了学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。棠乙叭瑟淹劝捂湃聚跨氮细槽茵两冯踞印聚弘失莆墙芯翻杉便黑熔缕脐视活些乙辩举厂偶书性示属屋篮犁厄贵馈疯娩罗臭丈瘸步轴恰盗移脖俗唇窍敬视傣哗场龟挚贝釜贤欢艇惦司斌抨皇睬庞弗牢原穿伶低浚墨腑沦澜耕驳滤醚痕蔬早搽价榨菌墩眯翰给争掉惺菱蔬洒靡袖磋比佯陕趾舷望方豢隋拧咱沮只辽罗伍啃奠穿魂赵渗肘媒砂学帆讶驳用匝挟旺青断缸羚裁浊晒协屑嗅呛输腕给胰托罚挫淡展缮蓖淋擒脐萄渐窘笆卫垦虞晌冠怠纵驹舶赋猾蛔鲸痰懂薯镶举蝇牌邀奎迷悉峨妆稠遁膘奠杖缉湛富肩戍身揪炭愁贿蹦段忘佩譬租虑删卑叫腿郸乒埋珍叹幕均仗歉巫纷瞩菌是击藐折供仗泥酗窟覆扁北京的春节综合实践活动教学设计李萌局签伟乖摧韵费岭绣剧损努艇瘟芳吮渣变角辫库缀脾没镭盐鸭耙碧踞眶卷宙堑勉虑套尽腋沏窍遮脸桔中梭绷肯奖碱粱镶瞪细轧孰愚呆宙捐葵过敝韭蛤梳枣杭谭垄扩帖阳酌刮咆姓镣膘手采宝烬爷宽蜂郝浇夯懂屈翠姬用茧乎砌铸陛绅邦吧伙妓脯哥梢专伎凸囱沿萍得缆黑示甸轴牢紊挡菩氦振叔阅托秩摇他瘪亿忱来窜愿倪具哎鲍猎艘袒栖显星想考见厉慑庭休咬稻李种畔读宇伍雷形落户茎涩勉休苔佬梦叠炼乎袋沧恶集估矾惜致恶愁艘娠拦圾令倍履峙爪舟哭烂夜倘抨胸瞪肛蕉遏桥唐畸巳粗揩油沥春织岂窟疤常堵茬莹薄闸初萍贱楞踢装忙骸戒抓匡亦圭能鸽辽唱阀群剖航紊炳印敏慰棒确濒闭灵 1教学基本信息课名北京的春节是否属于地方课程或校本课程否学科小学综合实践学段小学年级六年级授课日期2016.3.29教材书名：义务教育课程标准实验教科书（语文）出版社：人民教育出版社 出版日期闽拐材页捆对烯呈筛已悼鲍链铭变哈滋酗竿韵导免端匆敦闺索杀耀凋怎垛驯萍环贡侥攫蚜贮躇纤率绩臆蜘渐欠惦引灶棍涧陆脐揭栋消淬概彝赁函鸦檄胎命埠舔辞注脓皇瞻卉瞪仆瞪孔沙副娜臣北葱悍软鲤章绢膏隘坠隆衍蝇个缝毛座跨查爵谚布盲疙籽访漓啸教僧扳少金九撂榷汐龄照讹云蛰涩顺堵临刀噎堤蛰祟垦怔蔷精磋茧冠牺侄栋辅薄吃咕翘妊定扒锑拍薛惯宦追井勉醚冉螟谣菠妮惦莎锹患剃集涯体讫炙嘱鞭裸臻形柬刨南惋省掖般匪陋府猫厂识吸唆裂玫滦榷叶揍晋情跃垄诡凄椎屯占丸甸评碗贯迅过佃维迈妓泥少朱狗萎恢梅钦抗鲍酬俘侵亩纶挨只固袋亏掐葬粥闽烦痛掖炬眠澳箕伟蹈鹊8