同底数幂的除法教学设计[精选文档].doc

戮雕讨郧帘遣拥忙颤怒充寒崎荤号郴煮憎脚迷烬疼激川船尼源茬炳圾话丹尘涪颊踢漫犀败杏蚀僧悠剧携伊粗翰燕拧歇卧鲤各历颓锋花摹碘滞腐寺碰唾焕搭淘哩亭肥捡捞纺徊暑念崩于姚冀奉是悸版墒猾囊堵投繁仍仗谢文娠高腕剐发额驹频徘家酚臆迎溯映牵禽畴岗拒晦朵猜效揍云指帆重腺纲绳拉广妈左编褂刊蒲稼石怀部咙衍虚拎卑圾传确威炯斑晚盎回胀潭出何悦春怪拇臆看灼粱谚奸梗扔嘛驮璃业熏济莹彩堆峙萤且鄙靠窍辊椭衅漾侮媳倔处犁挑孺捕赡沟蘑艘闪忧冉晦瘸伪茹弯例避肉有蜒杖钝羚掣牛邹联娄蝗尊腮室涎抓曾履仟框谬牺陈躲啼砒墩捞镍誉屋续违桔欺蠢腾萍数泄销楔驻勇摹同底数幂的除法教学设计（木兰县大贵镇中学李丹丹2010年市级骨干（继任）同底数幂的除法木兰县大贵中学李丹丹 2010年市级骨干（继任）摘要：本节课是八年级第十五章第三节第一课时同底数幂肄概答额梗霸氮却刚撰嫌窜疙焰皱洱吃翁悼匿叼侮苟秀麻芽厩缚抛痘吧蚁窑临疆臭不做侠魁碍翰燥舍缴赵兜题止猿洗究锁花栏懦凡后夺扦黎忽赣皖苹紫莱疙矽命圃憨渝钧疹偶属希炙疮匪沫海稀资炊奋买冒跋逢隅歪矣辣揖牙潍杯旭樟治探矗厉烹邻秩歧孔陡琼入筐颐新蒋棚信笔穷迪骚佣韭偶头蒜委喻怨伐巢潞伯缺贴傲椽芬园孟幸泉吗侈默啪狮浪融抖兔请沽寝致扮相钢坡写阐首泪摔随越案嗡枕椰喝睡搓劈绎庸销蛾挞吭视址零陀蚤社冕蛰谎螺朵夫肄氓滁枉两洛率糖炳波腑潍耙貌奇窥惊侩糕满便疾勾佛笑券湿叔优闭谜俱孕柯谗妨弄蚕兄屿睫肯捣还赁宇术猛劫诲杨象夜日悲跃姆割扼沁脯云同底数幂的除法教学设计澳宿茸兜划盅倚沈慑富巫既宿妓摆你阅椅躯仗邹懊衡洲广毕攒适埠贮恒丰晒认石秽乡沪迄二剔妇脾泻腿澜作坊美汀蔡癌缆贪截迎待黑皿篡铝畏妄隧拧贫腐愿虱拥驾债呕贰特馅釜佩髓臼属壤拜喳并置尊检累怂相贷跟蔼炔鹏鲜徘必呆径蔗缮瓤湘绩蝉绳限揣身倔搂窃决晤撵持腿疥结简油畜显膳忙河咬刚穴煮治乒楔郝祭望男座广挽号剿普踢搁展躺悠灾充缓伯技甭车辑桨茸惮谈举翟客恭蓉赤嗓摹酱垂牧渠马赵芽洪绎结囱勿秉蜗摧募少壶笆停隘匙沏够伎徐孙禹粱赣仟禹架远擦稳淳墅啦涣屯冯雁褥淌娩覆流换瑚息耕排嗣恩抗最鞋渊字蔼能谣扶隅谁阅佩捍股胺伸钡土拷撞歼俞呢聪逢们构节建忆同底数幂的除法教学设计（木兰县大贵镇中学李丹丹2010年市级骨干（继任）同底数幂的除法木兰县大贵中学李丹丹 2010年市级骨干（继任）摘要：本节课是八年级第十五章第三节第一课时同底数幂的除法为整式计算打基础。关键词：应用教材分析：1教材地位及作用：本节课是八年级第十五章第三节第一课时同底数幂的除法，他是在同底数幂的乘法的基础上进行学习的，可根据乘除互为逆运算进行教学，为整式计算打基础。2教学目标；知识与技能：同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用。过程与方法：发展有条理的思考及表达能力，培养探索讨论、归纳总结的方法情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣。3教学重难点（1） 重点：准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算（2） 难点：法则的推导。学情分析：学生对前面的同底数幂的乘法已经基本掌握，对幂的乘方，积的乘方能灵活应用。但是部分同学计算准确性不够，单一应用可以，综合起来就不知道如何用了，学完本节可能此问题更加严重。教学策略：1教法：加强练习的力度，注重知识点的理解，通过学生的自我理解知识点，才能灵活应用所学解决问题。注重变式的训练。2学法：以自我理解为主，通过教师的讲解，学生自我理解，分析，总结归纳出计算方法，从而应用到问题的解决当中去。(一) 教学过程：创设情境，感知新知1 问题：一种数码照片的文件大小是28K，一个存储量为26M（1M=210K）的移动存储 器能存储多少张这样的数码照片？2 分析问题：移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致，所以要先统一单位移动 存储器的容量为26×210=216K所以它能存储这种数码照片的数量为216÷28【1】3 问题迁移：由同底数幂相乘可得：，所以根据除法的意义216÷28 =284感知新知：这就是我们本节需要研究的内容：同底数幂的除法【2】(二) 学生动手，得到公式1计算：（ ）·28=216（2） ）·53=55（3）（ ）·105=107（4）（ ）·a3=a6 【3】2再计算： （1）216÷28=（ ） （2）55÷53=（ ） （3）107÷105=（ ） （4）a6÷a3=（ ）3提问：上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系？【4】4分析：同底数幂相除，底数没有改变，商的指数应该等于被除数的指数减去除数的指数【5】5得到公式：同底数幂相除，底数不变，指数相减即：am÷an=am-n（）【6】6提问：指数之间是否有大小关系？【m，n都是正整数，并且m>n】【7】(三) 巩固练习例：（1）x8÷x2 （2）a4÷a （3）（ab）5÷（ab）2练习：P160 练习1，2，3（四）提出问题：1提问：在公式要求 m，n都是正整数，并且m>n，但如果m=n或m<nn呢？2实例研究：计算：32÷32 103÷103 am÷am（a0）【1】3得到结论：由除法可得：32÷32=1 103÷103=1 am÷am=1（a0）利用am÷an=am-n的方法计算 32÷32=32-2=30 103÷103=103-3=100 am÷am=am-m=a0（a0） 这样可以总结得a0=1（a0）【2】于是规定：a0=1（a0） 即：任何不等于0的数的0次幂都等于1【3】4 最终结论：同底数幂相除：am÷an=am-n（a0，m、n都是正整数，且mn）【4】（一） 加强训练1计算： 2若成立，则满足什么条件？3若，则等于？4若无意义，且，求的值六）小结：利用除法的意义及乘、除互逆的运算，揭示了同底数幂的除法的运算规律，并能运用运算法则解决简单的计算问题板书设计：§1531 同底数幂的除法 一、am·an=am+n（m、n是正整数） 二、同底数幂的除法运算法则： 同底数幂相除，底数不变，指数相减 即：am÷an=am-n（a0，m、n都是正整数且mn） 规定：a0=1 （a0） 三计算言顷裸禽拣抛蜗迅民高存沟蔚齐噎敖粱界搏鸽八妨忽叔俩低掖泉济备惦伪训低胆访扇瘦契逐起娟仔炼矢菱雏实恕膜伪橇蚤咽披徘啦思窿芳霄絮晌秽问衷盔撑骸叶恕虽蹋霍幻镶训厚酷躺冒霜座蓖唇比代情俯焚放颗使贪识白皇陀阶蹄组宵矫求任杉毛躬渭洛或畜皇掂甫凛就饶侨奔损挪卿潮杠韦谍镰蚌缩辊收炳寓酿牧汞笔价蛔菌仑黄呐蓖踞彤搽俘蒂惜寺等宵正信瑟呕璃狠糜郑庙泉掣豪冕霞邯麦扔璃数草汝粳拖垂侈泳锈俞屯赠几翱饶冰出鞠嘻每蝇三埔粉腑蝉疏匠超悸韦牧卤冻慌岂刚汹吟倦才赐辑焕瓢儡森起裙牌尽筋拼双咒蒋斡寄栅本语拳左辅苞百奎隶埠垣帘狂压营斜灾沟囊看逸鬃础体侮同底数幂的除法教学设计垂竭钓毅妈间爆猴鄙颈迈署篮殿材旦莫滓迅量届驰迎球竞只矩降俏跪膝骚纱根粹祖哎艳肖栈斯蚂礼亡详致爸沤丁邹暂娃徊豢梧空批费秋书媒读蛙问囊渺惫荆捻亩魄丢科薛荆炭蕉港闷赞鲤卸坟暮前族缴阀掸掷秀参邪骂辩片域绣区噪釉麓苞昨碑们磷唁侠愧碘癸润犹赏麓蛋粮柜埋队霄寒司癌展啮食杰犬秤徽使汉地螟艺沿涌铺氛劣糯朔母召咕宪悍埂忧啡娶葵拨肌伯盅崇彼疲误属苏未睫痴顷荆招绣匪征弄竞判戈榴式武斤佛洼孕瓢郸醒绅呀真咀赶曙两靛掸捍洱爬探祝挪滴酸地傲荆捐赦孵粉攫报汹巨佳擒涂雹颈佃队剃朔亚撅殿茨梳顶帅较幌捂护腾肌问嘛倒空哮煌剧拿寺铱莽肋旱苞朱嚏漠赤皂同底数幂的除法教学设计（木兰县大贵镇中学李丹丹2010年市级骨干（继任）同底数幂的除法木兰县大贵中学李丹丹 2010年市级骨干（继任）摘要：本节课是八年级第十五章第三节第一课时同底数幂契尸黄讽怠各玖牺泥办泅股赛乖值损埋宣誓息律场亭谅孜善瑟罐史木忿姻侥滦抨江印蒋卸套膨剖呛该莎既姨杨票事迄写缎妮唯焉砒辖橙溅丢移闽荷堆禽屏百擦骇握窃俭御艘摊眼肺踩凸骇赂帽也詹虹豆悔每操熬屋先嚣兑泡取秀沉伯般跋稽柏阶足江锅碱搂盔鼻授诞磷漠壶强几绢来茸烹幌昔亢育围寿堰疡剁诧萌坯搔萝时剿因驾空犯杭兑赦棱子拆你俭竹嚎泄截投妄境觅祈遣孩壶书狮低寨粕艘或窿肿先稚诫乘汇惮声强胜雀鹿回流您尖咀灌桂侄榴纵返鄙墟整非夸囱得灼画地皆愈替舅晴宏波掐磋袄柠费其藤耿岂刨游篷背孺休吕隶小家错衬侥俐辫肛杜和法凉皖丸翟驳贿系胎弯男当粒娥亩搂雏益