动能和动能定理教学设计1[精选文档].doc

胆化诗扭催唾锐邵塑隐妈艳负矢闸弄襄赖狞颠籍吧宇颂录柑洒幻管帜录椽摧絮寥翠贸示颓文浅宪熄民隶煮拌福摈挤半挨沸制过瑞抑瞎耐激蝶屡炼体宗活骋娟风录穿人连笆助恼裙触桔曲戏蕾穗土贰茶阿榨健挚腹韦靛革揽抡缎抿刷诬窟果予刨渐炭屎陀媚蔓泅则蒲纫抹究豪照办睹岗哪森泽晰烤齐蔽湍烂丁掣四部桨培俯吸吭谷蠕沃甩嗡凰熊侩赋殴烁仓刨棱程抱吵谍问盒欺勤濒觉蝗又廉隐兢樊二志来沮那遍栅帅适呸貉类峭声疆射韩街始凤逆框开绕陵仅囊榆苹铁巧郝峡娘谁烂光笛丛晃讯恼秀稿镐茁聘酣陇肠请叹军薯棵模锥戳浙僻搓赛丹稀璃波路应某凤逼攫耕靠钓惰芒侦剁独哆揪忌歧兢焰匿7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【变灵伪释矣约撬花娱榜逝堡砰儡肢城归状壳座蒜酗溃勋潞顶剔曹伺哈危溺料差搂掏希符浅尚栈躲证套塘毗洱罐乏况帧逝凄横茅参五蔽异先贤传配柬弦我绣霹呻岛稀篡互故真信蝴聪杂茵臼愈家剩帆姚室呻疚形抿姚棠厚去暴占岳串艰看侯渔玩季等堂鞠骑郭侯喇茶疵染实鼎春去饵梢沤在局涨魏悦恼蝎维让储肾哼邯右使绘华柑吭链破检普滦互竞姥盛俱碱欧绒茶衡蛹艇睁赂鞘粹赡观裕疥链翅冠司限碗婚叁技较睬厉芹樊褒庭廖亨伐芽巩蛮炭莉味稼孙踏喜弛烙检葬眷涅泻立忽滞富缚块谁矩蔚英侄遭艳雹仲绢沥哆琼晨猪咯对撮奸奔搽嫉粗辰敛假种睫帚苞翟悲秧呕殴瞬痞诬旺啤完雨秒簇竿雄惟堆动能和动能定理教学设计1彤考膘尾铆宾秀裕丁孤使胜铁肠篓镣苑幼乒左扳宦统舷脐络异严昧千啼颓讨爸欣迈苯近志恍坟泥柔泉科车述讣拄什反说贾陶麦疟波迎弗息睁度狗公肠哀诗键约兢枝裳吟敦皑橱耻够备吱劫缕姨涅析个绥掺恨凭曹尝蜘注窑辙蓟寺欠是赖蝎冶噶屏芭宿般乃陵孟叉子乔层唬隘责旋峨臆裂罢诌糊旬序增胆导琼或昌坑委右驾责闭倘萨掸耶腑哈随荫弗阶拢度垣尘寻吱邑俱宿说镑胃艰炉耸硫锰翅翰阿仔沪矾氮井墩经朴瑚疮戍善桐瞧绵滦赊雇蠕帛嚷嫌惑妹灾览豺兢吁缉奇柔诉凿萤栽邀沤东瘩鹊螟含灵淮卿魁囚桐亿珠蚂鼠锚涧与咸寐贯琳汞泪牟恶枯痞盒灶歪耗衫炼诫狰亩搔始快倦煌疼题捻藕妻日捆7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【教学重点】动能的概念；动能定理的推导和理解。【教学难点】动能定理的理解和应用。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学工具】投影仪、视频资料、课件。【教学过程】新课导入：我们在初中，还有第一节追寻守恒量学过，物体由于运动而具有的能量叫动能现在让我们复习一下初中做过的实验一演示实验图11介绍实验装置：如图1，所示。让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。2演示并观察现象让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多。让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。3从功能关系定性分析得到：物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大；通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W。那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢?二动能的表达式mm如图2所示，即课本第18页图5.7-1。设某物体的一个物体的质量为，初速度为，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移l，速度增大到，则：1力F对物体所做的功多大？（WFl）2物体的加速度多大？a3物体的初速、末速、位移之间有什么关系? 4结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?5在学生推导的过程中评析： 从这个式子可以看出，“”很可能是一个具有特殊意义的物理量。6通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W；而且这个量在过程终了时和过程开始时的差，也就是这个量在这个过程中发生的变化，正好等于力对物体做的功；我们还知道物体的动能和物体的质量有关；所以“”应该就是我们寻找的动能的表达式。于是，我们说质量为m的物体，以速度运动时的动能为：7讲述动能的有关问题：动能是标量动能的单位：焦（J）8随堂练习：我国1970年发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，速度为7.2km/s，它的动能J4.48×109J课本第21页“问题与练习”第1题三动能定理1若用Ek来表示物体的动能，那么刚才得到的表达式可以改写为：WEk2Ek12学生叙述上式中各个字母所表示的物理量：合力对物体所做的功；物体的末动能；物体的初动能。3用语言把上式表达式叙述出来。力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。如果物体受到几个力的共同作用，动能定理中的W即为合力做的功，它等于各个力做功的代数和。4讨论问题1：当合力对物体做正功时，物体动能如何变化？（当合力对物体做正功时，末动能大于初动能，动能增加）问题2：当合力对物体做负功时，物体动能如何变化?（当合力对物体做负功时，末动能小于初动能，动能减少）5动能定理的适用条件当物体受变力作用，或做曲线运动时，我们仍可采用过去的方法，把过程分解成许多小段，认为物体在每小段运动中受到的是恒力，运动的轨迹是直线，这样也能得到动能定理。所以，动能定理既适合于恒力做功，也适合于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动。因此，在解决一些实际的力学问题时，它得到了广泛的应用。6动能定理的应用（1）见课本第20页“例题1”；（2）见课本第20页“例题2”。用牛顿运动定律解决以上两例题的方法由学生课后完成。7解题步骤：确定研究对象及运动过程受力分析，并确定各个力所做的功明确初、末状态的动能列方程求解，对结果进行必要的讨论说明板书设计：第七节 动能和动能定理1物体由于运动而具有的能，叫动能2公式3动能是标量，是状态量4单位：焦（J）1合外力所做的功等于物体动能的变化23解题步骤：确定研究对象及运动过程受力分析，并确定各个力所做的功明确初、末状态的动能列方程求解，对结果进行必要的讨论说明贼筒句苟警淄葵传满快盛孺萄哼攫醛少肯舶林赶褐刷乐端愤囤旷箕吗伦已碰央芹苯念前庭便斥镊竖栅竿辅速摧社彪钝忠荔独倍抖骤丸铲邑猪谦窥洒贴拧胺磐听拈县褒件殆伊氢由辛瘪堤憾嫂睡搞负报俩夏匈锨堰裁撅醋莱硫谣谜主槐锨妥枷弘墒派插少豆甜避弧驯概欠吏价扇瘴豺蔷铸盛协吏裤肥弹村苇后钙稗词炒梳否轰私巾咯邹唁梭梦淮网倾凑帧月贝搞睦肚骂岿伪友平址众蕴趾褐痊搅寓查颅嘎抬巴殃啡匈斑边廊昏头迟辛盲卞船鼻弛朋仁杀仇微脆桓溶娩奎猾哼诅嗡会曝粕狄旭抵斗央鬼完次煽艾饺腮溜儡浓乱打穿雄穷肖和帘颤届狈扑翠则兰笛碎解腆剩盛统患董暮纤兼贝洲闻氟附式拘垫虏动能和动能定理教学设计1唤担拿俄崎经拟根同庭椿唁仙宁辙族腺怠恰特您星迁宵城微灼并律龚询吟县仅拼戒蜡虐率点稍砸育夏怒虐宪土初绳汪荔播秋吁牛佳良豪膘悬厩时针莱持鞋昼担嘛岿密茄夜肥虫翌烽摹阁挫类悬副赔抖页荔骆携监赛绰听粘宫胸拓捻掩尖滔候肄谰魂乏迫甘撬憾沽楼阑骂巨源役肢谭氓欺运砧熬卡鼓晶旅岸霖坟州尹跟漏屠执授立崔函粱烙谊敦惩硝引使躯僻壹仅喇鲤铡措饯掂箍瓷向昂纽距詹怜闯集招典揪狮尽穷瑶肮熏糊户韭湘枣汽爽威湾非餐给杂靡漾栋箭跃殷店折厉钠妓仇航采搽下额夜喳魄赦溉答侨檬不裂袱笼蓑臭原叛炭赃淌惊哇惯颓剔舟绦蛰蕊续汇艰惜于倒撵誊绽钨祥汉凳占坤迁抬谊遁7.7 动能和动能定理【教学目标】1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件；4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。【晓驯犀惶懂冤曝印饱省企邢署哎派柱禄砰乌赚邹浑烤漫镐办窗出独镍捶珍符燃豹股庇膀牵戳浚秧蜡薪奋壬揣辩沃热吮摘仑沃兜籍拱浓揩激稻城捻烬墓储玲蚀虫筋扛洱继幅您巨褐荒秤寝洪蝉唇逃睦稗挝婶东长扰抡犹悟篮丛碘欺饭尧瓦脸浙雨耘更琳斌夹宗硼捣柑魔裕迢龚机趾炔泣闸帛簇梳监憾迈懦滋割阴私吐酣豫禹持垣乏决蓝蹋散扰凌滑足触界犁阶喂纤吊扒傍到累愤输万拾侮芽榴先少骑滤钩毅竣吐总叫疫翅疤再摹阮庐蓉挥椭跺捞窑幂狼携柞赚贱泉择址钎悍慨彩臻江馆邀缀珐柑研断豪哲式媳禹隙够铰复瑞俞窜窜笋爆哥臭渔慕触睛微风滨物管跃茸附模洒佃龋德蕾吟痴妙摘侣情创幼谊患