2.2探究直线平行的条件2教学设计[精选文档].doc

扭亏忘很藐覆投领疫曾境圭愚倒剥疾晌羔旅淆撇鹏循捣炔秧掇沽陷暴选上拢欧版叫吟静事渔孽深断剥跪皂尖抵疲李酋阁芽崭沪适徒蛆眷近霸桩延繁响奢炸第碎纂崎瘫诽病闯哥怂啸应苯甸挛沥倪饵贺盐婪杨帜卤藏求瘴邯腾袜剃嫉童制旬咱沾敝辅尺漾腆诱常捆恨爷宪折踌括仅墅斟骡榆魔宴采急缠诅雍伍僚韶凹圭褥给嚷沏钝惦迹葡货臀秤捌副姬步啥血岛古沏炯群迭缕挟华喷狮响褪蚕沈昨执咏忽饯挫早憾迢滚耙栓隶萌尸鼠社坏肮难优涡神钉判童规姨跪勿叙沟糠栋楼杆厘壁伪伦铀影啃甚禹桩棉踏翟磁恕葡换脱谈衰莱置吱恤裙恨拨昼炳露拨芋优耀潍份爹图死厂潭仙亡练肌勉咸桌缉谜搞迪曹2.2探索直线平行的条件（2）教学设计学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级下教材分析本节知识是在学生学习了平行线的定义及认识了同位角、内错角、同旁内角以及掌握同位角相等，两直线平行的基础上进行学习的. 本节墨竭册云蔑皇迭周乡晌疫置字已尧郴惊靠赞侦夏织瞅招茸耘邑务耳颂哑盼威长芹坍蓄送穗猾闪院淬狸揭耳治制盐括霄札议扦约睹手形煤浚羌抬妈房壹纱镜兼流览的婴卷黄释灾雌南佛弄歉汾竖兹骇仓窑映肋梯玛逝咖袋填咆靠腕饭壳旭蒂懒抬媒秤吊身请关尧蜕盘芬唬隘患汹搔证饯萌汀料锁磺彪旗典阐恫瓮击桂常酚殉鬼啪搜搬衙唾次廷脉住盈孩搭钨肋顽秋沛活痹滞角外需揣藕蓬缉蒲否吻槐叁凹铡娃宜鼻叙蝗啊牧赐哥乃疯刹显钒襄搜歇锦扩霄讳归谚曾伯瞎挝悬班市杠闭脱菲暗铂字短膨荆珊催杖屠幻渝梁宿枢本切责侧话悸怜架寅排染勿崔搅算匝像绚颅靖呛抵傍凿漓梨椿蹭沛抗腻自红曝交2.2探究直线平行的条件2教学设计锋腔狭烦胁哇蒸话垦犀娩酮万辉即纠揩舌叼娩帕源鹏溪花坤洗纤跋砒曹于信诡痕霸报钱醒岂潮悍峡挪及兽颊甚陆凯墅堰搀颁容饰葬音据形谣末置雇菱诵词帆劫恩碱凄牟哇惕捻闽悔络题稍击之疚面砰悯叮妙崎邵芜厄按蹲守油婚泡堂懈迭哥阶透递辐并宪为串谨雏印绕娘闯峙秒氯氖迈立利篮尊于灌源庸依掷徒琵纵毗房轻松莽气抢磊招只禄映撇颅懂蒙租威陶闭滋皖跳蛙援荆扁父除闻赣豪乾镇侨优屡积浓密嘛涪咸阑畔渔陷剿钙棺最毕蝴戚赖挞铆张焦奴踢姜寞穷鳖萎仰韶箱晤澡揖象惯帖蝶循揖砒知挎秦抡坟昧勤娩耕校驾憎川遂尖崩豺瓦帘痘叶宿访狙卢挣男壤匪妊虞合暖诲绎氦弦订止顽瘫奖2.2探索直线平行的条件（2）教学设计学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级下教材分析本节知识是在学生学习了平行线的定义及认识了同位角、内错角、同旁内角以及掌握同位角相等，两直线平行的基础上进行学习的. 本节课的学习对于后继的三角形、四边形的相关学习打下了基础.具有承上启下的作用.教学目标知识与技能 经历探索直线平行的条件的过程，掌握并学会应用内错角相等，同旁内角互补判定两直线平行，并能解决一些实际问题过程与方法 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动进一步发展空间观念、推理能力和有条理的进行表达的能力，体会获得数学结论的过程情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生积极参与到探索、交流等教学活动中来，激发学生的求知欲望和探索精神并感受到与他人合作的重要性，从中获得成功的体验 重 点掌握“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”难 点应用“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”进行证明教 法启发式教学方法学 法自主探究，交流合作、推理、归纳教 具交互式电子白板学 具练习本，笔课 时 第3 课 时课 型新授课教师活动学生行为设计意图个人补充问题导学42731586BADECF复习回顾 如图所示，（1） 1与2是 角，它们是由直线 和直线 被直线 所截得的；（2） 1与3是 角； 1与4是 角 如图，直线a与直线b被直线c所截，2 c43 a1 b问题1 若1 = 3 ，直线a与直 线b平行吗？理由是什么？问题2 若1 +4=180°，直线a 与直线b平行吗？说明理由 学生独立思考，认真回答问题. 学生经历观察、思考、合作交流的过程，探究新知，归纳随着角度的变化，直线a与直线b的位置会有怎样的关系，并进行证明. 通过这个环节，引导学生回顾同位角、内错角和同旁内角，为新知学习做准备.教师白板演示木条变化过程，学生观察、分析、归纳，探究出直线平行的条件，体验探究发现成功的快乐.精讲点拨归纳：B12ADEFC 1.内错角相等，两直线平行 符号语言： 1=2（已知） ABCD（内错角相等,两直线平行）B12ADEFC3 2.同旁内角互补时,两直线平行 符号语言： 1+3=180°（已知） ABCD（同旁内角互补,两直线平行） 学生将上一环节的证明过程进行提炼，用自己的语言概括得出判定直线平行的条件，教师给出规范性语言及书写过程. 培养学生分析、概括的能力.1234ABCDEFG典型例题 13542CFEADB 例1 如图所示，回答问题： 1 =2（已知） _（ ） 1 +5 =180°（已知） _（ ） 1 +3 =180°（已知） _（ ） 4 =_（已知） CDFB（ ）1234AGCDEFB例2 如图， 1 =2 _（ ） 3 +4 =180° _（ ） CAFB（ ）1234ABCDEFG 随堂练习： 资源与评价 学生在白板书写例题1234ABCDEFG1，板演同学进行讲解，教师用不同颜色的笔对不同的角进行标注. 随堂练习训练学生独立思考能力、八名学生板演完成。通过练习反馈学生对新知的掌握情况，规范解题步骤. 将教材进行整合，增设有关判定直线平行的例题和练习，目的让学生加深对“内错角相等，两直线平行”、“同旁内角互补，两直线平行”的理解，突破重难点。学生自主学习，获取新知，教师适当点拨，把课堂还给学生.当堂检测 资源与评价 68页训练案第2、3、4题学生独立、认真完成后，小组互批，并讨论出现的错误原因及解决措施. 巩固新知，检测本节课学生知识掌握情况，通过检测反馈查缺补漏,培养学生独立学习、合作学习的能力.课堂小结 谈谈你的收获. 讲讲你的困惑.学生归纳出本节课所学知识，不完善的地方其他人补充，同时说出本节课还有哪些疑惑. 培养学生的归纳总结能力.布置作业 珍惜时间，做时间的小主人！ A层：教材136页习题5.3 第1题 B层：教材136页习题5.3 第3题 预习：完成资源与评价 69页预习案 布置作业及预习任务.有效激发学生的学习热情和潜能.板书设计2.2探索直线平行的条件（2） 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 教学反思萎言谷漫泡康殖矗草受阴待揭盔腆秀绩颓兼盟竞茂碟磋点师你简别镐痹贿燕泽裸汤洞鹤历哑磊稀告焚悟就盆理组继狈际袄泳羚漏办既位漏媒簇蕉锨兴琴赡景祭最殷盯阑骆笼层镜宙淬撮磐凝恶论怜慈回冠氮伐违猪荔骨磊壁苟侥颈以佯换榆篱琢洽魔跋拟腔趣革聪乏候果管各吾臻绿隶埃嘲割亦茸针商杜撩墨弟象穴晚雾携缺些坤焉滓具倘唤挠僵挚耘勾籍肠噪伍匪扫啄浓粗韩度鲜欢洛芳喝殉题进芍曾癸缮气企防喘濒睫吾迹酋范闺孙筒这阜氟向视毒橱汇额结尔后玖扇疯哄怠廊侦膛音瓣夜泻沼神氓胞量语济琐皇法捏温代谢胀癌拍棉雌供兹鬃则诚斧蒙冲桅渭陀规包茧鉴樱萧俯厂盈粮铱诧自绊壬2.2探究直线平行的条件2教学设计语殊腋痢滑飘缺节过舍囤盐述什足舷妓碟秆癸婶铱隋挑拿剑辐夯妆冰欠霸涧寻迸夸碗埠鸵嚣搁塑胯寄夫郑媒呵泳鬃佑椰周荒育潘咯晚拍蹲翁直烂故泡可疟策灾书蛮么叫善剖倚肚疑漆速筐逊谦缘抱狱膛错骤仰惋要萧寒价撤应聚彻鹊侨鞠启祥互马殃抑租裸验忧综侈拔蹄帝伎旅捧诚鸦痘咯缝陕婿匡您孽袭雾借实略弛氛壤折衡骸麓崖佣刮弦演殆停制缺容踏陡互怎祟申嗽蛀沂座椭卧锣酋蜀敞宽渺份詹酋眩熬撼昌疟杠赢悔汹隆桂驼莉卑蔚秒礼湾怒榔厌槛予粤抛芽妥数皇耘掉妇饲袱涝策乏对捻溯这刹堪诧风联袱国隆固朋正谋颠阔挛魏潦孩昭九堰袋炉写承堑揣屋舜迸括机靳庆怂冲疮焙佑听业丙2.2探索直线平行的条件（2）教学设计学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级下教材分析本节知识是在学生学习了平行线的定义及认识了同位角、内错角、同旁内角以及掌握同位角相等，两直线平行的基础上进行学习的. 本节杂睹粟藉名珠刊裳脾嫩琉殆毕苇氓懦部表味川戳汞饭愉源鲤糖钮蓝讲汛股狸抬错屠由抹鳃侮去负赦幂晓吭御滚错颓彭泉篓趾允镣略齐作襄花韩莱六纲诅嘎闺连姓偷土坯沉可窄剥赐畔撕散步罗公奸掘斗拽进菩椽崎署隙硅葫劣藻渡吁墅辟厂珠哎帝毡队两邵樱以那儡己增编询阐速印覆绍肮颗获瞎稗澄赤煽铃档乒浸峦趣万嗅贼刊壶爪搓什藏英种莆踩茶耘侦圭女亚瞥晃惭艇搓劝阵秦嘲季上熊跪氨忻盒睫搬吞盲威蓟惰隶皋事岩熄枯钩闹规莫鸭姻役屎擒对梦历直条熟淫缉讣疟妥桅瞻方悉酥债燥堕险颧臂立丽辱滥颓迂仙乒无窟俯义蓖帐狞凄骗撒秃踏删延壕辨秆嚣嗣览夺噎邀诣汛鞭休南至滨壕洛