最新用计算器计算小数的加减法教材解析汇编.doc

A.业务员信息系统B.主管信息系统120×1年度和20×2年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下：用计算器计算小数的加减法教材解析要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。教学例3时，着重要在以下几个环节加强对学生的指导。一要帮助他们理解题中“购物小票”里的信息，知道小票中的每一个“金额”都是相应商品单价与数量的乘积。二要引导他们认识到：要求李芸一共用去多少元，就要把购买每种商品的金额加起来。三要让他们在操作和交流中认识到：如果一个小数的整数部分是0，那么这个0可以省略不按，直接先按小数点，再按它的小数部分；如果一个小数的末尾有0，这0也可以省略不按。“试一试”，可以引导学生直接利用例3的得数来列式计算。如果有学生用100依次减去每种商品的金额，从而得到应找回多少元，也应当允许。“练一练”可以分两次完成：先让学生独立计算上面两行算式，要求同桌同学相互核对计算结果；再要求学生接着完成下面两行算式，提醒他们按运算顺序连贯地进行计算。