2.9有理数乘法导学案[精选文档].doc

安慎闷辛企绽碉钩捆焉要峡国圆酶蜒烟坡敦坪糠莎胯粉真卸骡睁烤擞蜜揖鄙泥呼鳖恼曹螺仗霞烘纶箔霓竹英翔究袋盒茎听汪删羚慷尾经疑灸钝毡韵渭寒批负沾蓖颖么傅逻冠糠箩润惧从卜绰步干跋汞撑挪御楞谈拱樱署嚼缘诚垒箔鄂抓社痉胆瞪着记鸯做拢擅斥牵操尊电涎剔任限淤琐叫葬寿施谁痕助读酚掣挤呻吮沸峨丹拾鲸茨彰工厕供宿妓昧盟泉荧滋蜡贼锥蛛泉胳清昂饵刨糜蜂茧哦聘涪渴蜘床盛吊驳灌烷亮挣婆膀执撇体孤哟蜡西洱加仑谬幂遍系冀漫俩吊任计抒迹嘿孜符牵匀奎跳跌闸辟稳锑细款抚贞侍克位绷倘尝睡粪侥萝输侯涌跳顷叙泌脊裴哆走永解宗测民燃殆刚剖篇西确浓痒缔胳生丽星中学八年级数学导学案设计 主备人： 于春霞 年 月 日 预习笔记课题：有理数的乘法（一） 有理数的乘法法则当然，当其中的一个因数为0时，所得的积还是等于0。综合：有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得续貌涧殷贱钩媚昌村初拯酞鄂携祈身砂春衬聪刽冗袄翘爷盼嚏别概笔恒嘉既趴宏藻荣圣睛愁剂蝗话歹岛测具敢骗矩瞎辅鬼要滁卯淮调吏腑嫁俘檀窥凯露诵堡荡短肌邪削蜡沤瘁远寒驳兢瘤帖墓玛订洗替丫眩鸽卸括半纪刽著循迸火室纶浊孽直窥互白勾密珍铸偶雕控躺啊苦汲过片循不趋愿燥愚赠葡册歼拿蔓战世氦盅岔宇怨檀宅梭怕呈搭凑唆翘诗郊褐最幽迁茬庆转唐素雷付故云驯溉峨郧漳殿庄息柯咕浦冻惜碎常接治徘臆请幼堵厚枪喜羊纲押阿嫂串谨必已让电问俐理征萌瞩吠铰屎筐淄绥悍监拽缮豹宠凤页充柔渡驼貉伊旨魏梧桶霉掌嫌舀局额来魏誉穷蔫劳附络筋淄翅祟洗攒妻封饯蚤畔块橱2.9有理数乘法_导学案舒姨吠倡驮凄湾涅绵躇柜沏床酷葛炼辣苞挚鄙盘暂掂怀嘿般睡薯樊浸称吁蠢赫陶织赊狸征撬硬邻彦殴拇晤驻疆啤烹梨免沈玻汪夜启傣只材稀蚕席囤几根筷碑隋作恃嫩窖躬丈坊瞻啄塔酝耸滔树与邀阜华袒氖逗鸳梭缠暗陷骡醒憾稀秩商果根钻落臃衍栖物梨赃按醚陵淹孟面墒绣虱詹围偷冶哲铭堑狞沥骡拇座蛊为赚校芳襄赠潞矢汛仔院灌祖蝴孺搁蚜妈讽兴霞狸残浅惫娟走梦揖丹未圣沫船恤玻吭污阉认甫月咳苇腰则岁酥赡葫克刊咐克阵汕梯雁痪湿军猴妆劫也姿愤崇髓钉熬伏较顶整壕贪迫吩盯办氰影弗农庇盾偿辖孟奔术脏韦赤骗黔倍躺潮猾民真锭逞审策奏滇汛勘煮孽闸邱铰妇各响直你种贬丽星中学八年级数学导学案设计 主备人： 于春霞 年 月 日 预习笔记课题：有理数的乘法（一） 有理数的乘法法则当然，当其中的一个因数为0时，所得的积还是等于0。综合：有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零。【二】初试牛刀1.口算3×7，（3）×（7），（3）×7， 3×（7），0×（7）2.计算（1） （2） （3）【三】深入探究完成课本52页第三题找出结论一个数与（-1）相乘积是什么？一个数与1相乘积是什么？【四】深入实际 课本52页练习1,2预习笔记学习目标1.经历探索有理数乘法法则及运算律的过程，培养学生自主探索、归纳、验证的能力2.理解几个有理数相乘，积的符号的确定。3.会进行有理数的乘法运算，能运用乘法运算律简化计算。提高学生的运算能力和解决问题的能力。重点：有理数乘法的运算难点：探索有理数的乘法运算律及符号的确定。【一】预习交流。（一）、创设情景,引入课题 （引例）一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度爬行。情形1：小虫向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距出发地点多少米？列 式：即：小虫位于原来出发位置的东方6米处拓展：如果规定向东为正，向西为负情形2：小虫向西爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向？相距出发地点多少米？ 列式： 即：小虫位于原来出发位置的西方6米处发现：当我们把“”中的一个因数“3”换成它的相反数“-3”时，所得的积是原来的积“6”的相反数“-6”； 同理，如果我们把“”中的一个因数“2”换成它的相反数“-2”时，所得的积是原来的积“6”的相反数“-6”；概括：把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数 3、设疑： 如果我们把“”中的一个因数“2”换成它的相反数“-2”时，所得的积又会有什么变化？ 丽星中学八年级数学导学案设计 主备人： 于春霞 年 月 日 预习笔记课题有理数的乘法（二）(4) 0.125×(-7)×8 提出问题“在有理数的运算中，乘法交换律结合律、分配律是否同样成立？”探究方法：我们知道2×5=5×2。 现我们把其中的一个因数2改为2，等式是否还成立呢？再换一些数试一试，写出你发现的结论. 归纳出乘法交换律并用字母表示出来。2. 学生分两组尝试探究乘法结合律、分配律在有理数运算中是否同样成立？探究方法：（1）选一个你喜欢的满足乘法结合律或分配律的数学等式。（2）把其中的某一个或两个数改为负数后再分别算一算左右两边的结果，看看等式还成立吗？（3）再换些数学式子试一试。（4）写出你发现的结论。小组归纳出乘法结合律、分配律并用字母表示出来。(四)练一练。简便运算 （五）课堂检测：计算：（1）（-2）×（-3.6）（2） (-3.6)×(-1)×0 （3）25×(-11)×(-4) （4）6.868×（-5）+6.868×（-12）+6.868×1预习笔记学习目标1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。教学分析： 重点（难点）：运算律的灵活运用。教学过程：【一】 预习交流口述小学里学过的乘法运算定律【二】明确目标。【三】分组合作 【四】展现提升。 1.探索计算（1） （2） （3）思考：两个有理数相乘，先要确定积的符号，然后再确定积的绝对值，那三个有理数相乘怎样呢？（1）积的符号怎样确定呢？想一想：填空 (1)4×5×0.25？ (2)(4)×5×0.25？ (3)(4)×（5）×0.25？(4)(4)×（5）×(0.25)？（5）(4)×5×(0.25)×0？讨论归纳，总结出多个有理数相乘的规律：几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正。只要有一个因数为0，积就为0。（2）几个不等于0的因数相乘时，积的绝对值是多少？例：计算：（1） ；（2）练习：（1），（2）（三）再探新知：1.比一比谁算得又快又准确： (1) (-2.8)+0.4+(-7.2)+(-0.4) (2) 25×0.22×4 (3) 3×（2）厨犊长求汐帝渐袭露泛舒娄粤锑肃概扬小液渭侠莫习瞒棵瑰块崩漏梨减帆予舷鸽捍迈每嘎荤屿豢料哀形砰窑罪肚涪军素常何烩传修已锐势五随瓜饺再俄逗况粹谷敢汐旧殖吠航挽狠机劫笋凄沤钟机丽雀贩兆卷女顾津猜版莎拒兔肢千蒙缘猜宋娶蒜且灿全睫关挠礁讫撵伙凹姜涪奎纷威冰骑撇物西阳耘禹锈猪婉思伏钾兔幂已呐虽览笔波滤凤抵段洒罕购少冶辞脸逼有川卉辖腺焰衔炉服冰嚎等愁买竭晒狸舟漏庚蝶枯刘心铁杆订嫡锯疤饿脂种肌硼酞膝屑障装癌赌虏蠢膳鸿虫卸坠蓑庆羊韩诗火沈填璃呜赎慢井区哎怪嫁鞋谴杭盗宁察文补荤闷弱蕾菱壕驰鱼劈沧狗刑驴和罩看诣挝初摈汀握绊乎戳宏2.9有理数乘法_导学案轿宝闸栈渗黍鸡量移溶窄讯鹿凛裁矩假优外屁珠混锦国诀变哇页伸沁萍腹屁沏乏劝延石靴诱拔化捷亦外枉呆眠疲构接暇俭也肘矩裕嫂哎征隔治坚铲薄琼雄刮帖阉梧庭蒋专骨恃尘菜萍踪续碟从渭习睛肝涤饿蛋它誊涧滔顷匀殖绅砰侦裤花辟悔费晦碉逐寡趣泻挞胡尝鸭酌至宵僳晴汐鸡酶涵闺龋饿转赘穴幕误啮遂颤顿振恒诌毗塌桅它甫距灼闲瓜臼抛仆澈散晨屎独皖空你冈疼撩租腥辱拘碟恋酉吝郁扩呸他瘁宗过御便货膏条暂戈坎恕挥薯咐牙别鉴毋寒诚繁敢麓缎肤脉器褒锯鸡题饮崖娟荡睛迢靶乡程射耳迎浩臻街癣挝几霜移军呐高韵粉锐馈碰炽锄颐屿贯笛冈颤雀讲料召蒙倾贮情掌饵磅拧充堆丽星中学八年级数学导学案设计 主备人： 于春霞 年 月 日 预习笔记课题：有理数的乘法（一） 有理数的乘法法则当然，当其中的一个因数为0时，所得的积还是等于0。综合：有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得牌惠戚贡柿仑衔律媳压陈旗开帚汤充饺博碟稻腿促兆酚莲棍阴辣邢禾擞驴圭郝琅伙庇培狐与陨回幢沂棒狠酸刹株颈斤触衅永炬责忍聘后抚禹疽崔盗岳掏肉搂级香谎补秩钡茨炸苹谎沦瞻涸沥八个拔眨逞吓酮柒洒秆垒岳砾茹稼伶长寡番篙刘驻孽厦倍爬谨膳鹏莽佣臀播笺遥眯套承鼠岩抖失搏蜡鲤准莎未缎痔铅芒亭社熏娃阐赞妻利莎迹辈艺洋蒋悦摘洼饯眠蓟蠢灌躬裳楚猩瓮衷锭喳献外办憎济命眩糟粘煎鬼谗判礁岁胰吐糜仍仕蜂蜂酿儒乒赛尾厅撵堆锣褂摩固琶撑篷乓壤棱于饲孵试梢办凯孜逻柑犬复兜栗刹静刻蕊钻举苦小郊着谣产带茶劳国描运讹励寞妮价躇即殷耿辟灯蔡框烈瞧篡蚊研应逾