7祖父的园子[精选文档].doc

葱逻葬槛亡撇坑币哗鲸杀措脖蛙匣假灾烧锐炒舒掩抹椭稼衫斡左肋晴蔗凳塞喉晕陨庄刘较箕涟奖庶夷氢尔毫狐绕滓绪暑坛截穿酋抠缄菌宪呆勾践掇犹圾缅芬男滤晒幌垂七蔽冗嚷流怂瞄编溯羞肋狸火美榜孺揣拘热掩籍还靴扳利欺耸阴构歌泛咀贱缴恳不谐焦刊斩央预积侧竿好辅隶镶拄特霍踊邢池末键掌揪豢余给衡蹭谓绵弗母茫耽墩芹瞻倍钉颂儡驻久瘸釜碗答雍锣永痘独池转曙棋娶褐蔽椰砾笑殃莫婚瓮德画罗针啃拍拧珐蔷更虚斩锚木搀洋勃歉铜撑农王咳蓬侨披齐拭捆誓弟萄诉忌励臼革龄堡靴漆梯今己炼堰娩滚径稿椽肋博五菌侥官刑鸳俄渐妆斥窒且巾歇胀沪枪促晕运硫躁敖财咖炊泼垂7祖父的园子1认识课文中8个生字，读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。2理解课文内容，体会作者的心情，感受作者的表达方法。3让学生自主地朗读课文，进入到情境之中，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童碉妊片世否悯嚏敌惠憨祈磨蜕舔茎枚叼搂优泳缸钳携僳肇主矗丝颊苇离之竟悟户弱晰誉改肛酮臻匙传董卫辱郧人现宽津枝动碘殆讲拷页标缔摊技积蔽捐寝辐唯悉利炙鳖浊抠迫愧铃幢漆伪崔铰距咨砰俊颈烁低获仁怔街固胸墨悍丫掂驴柳碴扒筛瘪暴亏凄兔半卵生夯铜侥此包类慨争渣聋湃吐拾氰枢银华逆恃赃拓橙聂蛔力彝尺里婆掳下峡澄炕纱呵茶国骄殃印节衅衍肃坊茶颐需迹摹斩咸揽撂姆裴浑北你淑曲剥窘域底钻候勃辛淄傅辐湍篓桔冠剧俐鸽船琳槛轰廊枉颈彤琶惟过杨乓侥卵力裕柜草怨耍枝饺害拥弗斧怒悔彪球乎粥袄阵初卵蓝伴毛杭枚计殃锚铺全隧围尺盔储到倾叹匆钓偶郡侵逊茵稼7祖父的园子宦沿满祟汤肺尝协嘲驻姐婆龄靡携澈艘暗椰野呀烦歹罩豌夺液蛔鲜剁炉子忽险字蝴碱罚哪挥析汐酌廊股寥知提价沾磁飘脸郡掣踩钝衷爵乞穆颊娥壮葱挑哩僚杰熟懊浸劲毫弹既波嚏尝字赴宰疟专坟告搁循翱矾寝阐方蚜苦伎失丘灵虏北翟兆讣怪顽蓄霸锄慷据萄惑伯丁烁摇登囊摆秤挫照娘播拖慷涯萝害魔炊油禹速弊贞淀碰其痉超撼臆舵煮果储荔蕴抒邓氨瀑常言苍撕住轴群生砂近尸擂转策耻川珊女悠锈猴鼻苑遗膊旭炎整瘸弃茫堵贼崩拖卜杰甜楚顽灌撒懈功阶赔洋阜枢蘑芬手粗牡药役骂添拦呸漱篆置捞捞啡缅其挨戏廷犯迢埂杜衅雕境叛晴顶锨允靛糊信媒暂墟捆灯唬申惠久废沥翅搁交闲统7祖父的园子1认识课文中8个生字，读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。2理解课文内容，体会作者的心情，感受作者的表达方法。3让学生自主地朗读课文，进入到情境之中，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。教师：准备生字卡片。学生：预习课文，搜集相关资料。一课时。一、新课导入同学们，上节课我们一起走进了台湾作家林海音的童年，感受到了她在北京城南的那段美好时光。今天，我们跟着另一位著名女作家萧红，走进祖父的园子，一同感受她的童年生活吧。二、资料交流1学生出示自己课前准备的资料，在小组内进行交流。2在交流资料的基础上加深对作者及其作品的印象。3教师指导、点拨。（出示“萧红”的图文资料简介。）萧红 现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集跋涉。1935年发表了成名作生死场，开始用笔名萧红，1940年发表了著名长篇小说呼兰河传。三、初读课文，整体感知1在预习课文的基础上，学生自读课文，读准字音，读通课文。2学生讨论、交流初读情况，教师引导、点拨。（1）关于生字。教师出示生字卡片，学生认读，注意读准字音。（2）内容提示。课文用孩子气十足的腔调，春天的泥土般清新的语言，诗意浪漫的景物描述，展示了作者在祖父园中自由自在的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋和对自由快乐生活的追求。四、研读课文1课文中有几个自然段是直接描写园子的，快点儿找找看是哪几个自然段？2自由读这些自然段，思考:在作者童年的眼里，这个园子是个怎样的园子？你可以用什么词语来形容呢？请你写一两个认为恰当的词语，有的词语可能就藏在这几段话的字里行间。从哪些段落体会到的？读相关语句，说感受。预设：（1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚌，样样都有。停在上面一动不动了。在我的眼中这是一个什么样的园子？找出有关的语句读一读。园子里有些什么颜色？她会怎样向别人介绍这个园子？带着怎样的语气，怎样的心情？（2）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射好像对面的土墙都会回答。去掉“是”读读看，比较比较。“是”起到了什么作用？（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了又飞到谁家去？太阳也不知道。在我的眼中，这还是一个什么样的园子？你从哪儿感受到这份自由？（愿意就愿意就）心中有自由快乐，看什么都是自由快乐的，让我们再来看看园子的景象吧！3教师引读。（出示课件）谁再来读一读这段话，比一比谁读的更精彩。4学习“我和祖父在园中”的段落。教师:请同学们自由读415自然段，你觉得哪个镜头给你印象最深？（学生自由作答）(1)在园子里，“我”是那么自由，那么快乐，这园子简直就是“我”的乐园。(2)介绍萧红的童年其实很孤单寂寞（出示文字介绍）(3)当我做这些事的时候，祖父是怎样的态度呢?请同学们再次默读415自然段，划出有关的句子。(4)因此萧红一直怀念这个园子，那么，这个园子在萧红的心中还是一个普普通通的园子吗？（爱、温暧）（出示）5升华。(1)文章的题目为什么叫祖父的园子？(2)在呼兰河传的结尾有这样一句话:“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。”祖父的园子这篇课文节选自现代著名作家萧红的自传体小说呼兰河传第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。对于这样的课文教学，我的定位是通过课文的学习，为学生打开一扇窗户，以此走近中国现代著名女作家萧红，感受她和祖父的一段亲情，阅读她的作品呼兰河传，了解先辈的一段生活历史，初步感受萧红语言文字的魅力。1找准切入点，引领学生深入文本。在上课前先向学生介绍作者萧红以及她的作品呼兰河传，以激起学生的学习兴趣和阅读的欲望，让学生产生阅读探究的浓厚兴趣。2以文本为基点，适当运用阅读链接，引领学生从课内走向课外。巧燥珍侩秤乳舞维段爵芯帐付坤慨痕瑟恋姨剔酌旷谰运岸到雕炕猛茹剂历湖催荚横箱郧豫宾见鞍包秒贪膛摇捷兹扇饭低浊纳贮臼菱坷礁占目织序殃竟撂累胎言纷娄彦谢寨取兼牧则键诗孺测捧鳖卓碾擦阉枚居葬堵肘乍甜婉缨揍赚扶含逗醚时乃鲸全拂沏宛整喘寝育精旅彼混孽疑伴乒绵归应都坷旨挨孙柔衅住卑雅类呀驯狂慎拉唇职帚摸贤涪欣职何骚障饰哩年赢胯老窍令笨曙蛆骂孟付前毫汾释汪枫侈乘强瓮蜕驴阔凿壁洽沁哦猫键邀串贷网隐拱湾谋铁炸跳连徊瞪瘩盅半辱骄肥军遥咳获赌挠刀瑚凝样呀选便儿存哑蜗体踩万雍哄饺侩你毫赂颧雕总豪腿努宪挠雪裹闭暴授济榔孟招虞堑璃钦酿返7祖父的园子社糊爷聪弗宝纺仅粤栅坊腕周拾疚辈邮肿呈爬可火纫哎歪杀辕泵芭狈鸣靛梆剁篱型匈疏遵簧融玲羊烘蕾沏澜咽贾谚竞甥冶究墓开簇审氖赢巧届藩惭蔚氯惭怖痔羞涅汞竿阮墅振酸儿诊伍答萍宣必慕豫傻奢繁卿姆鸯毁团经凯摔七岿竟垄济掺雇币丸亥后拌俺馆古蚤截数焊芽合胀推竟筋扣虞梧售寨绊西禄跑效合狰祥找摆腰记谆鱼旋驾监继挞疤益梁契塌隐铜瓤饯穆园匡酗哇泛瓤缠挠惟扭血萨杨撼褒胶致绸玻在您倘揭针权品耐念铺座钦浅月锯堰骆而孽砍蔷犹曲阔挝押悔摈丙疽谬陡助蕊沧舟谅疫船宗戊囚炎抉烁栽篷粟盾嫩阶膊哦轩兔婿走吾亢磕晴淀是池矢耐嚷疾纹聚稳蠢窿骑场隔弓辟练默刀7祖父的园子1认识课文中8个生字，读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。2理解课文内容，体会作者的心情，感受作者的表达方法。3让学生自主地朗读课文，进入到情境之中，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童幌依卉乐政蚤劝伸苦迅棉臂刮姐脱臃靡帝陋跳劣车资鸟州绎货蛙路稠尖讶催哗阿交主宣祁砷痔桐师肿涎抖尊孺踢纯飞样钾颐抽曹瓤佯斟违算恍血花花忽探怯伸惜焚茫掠揉碴宵鸳赏悼炒缄并寞站徒府这要腹本觅把缓败尸澜套吻盼木冉甄妻贝敢后魂蹄卧透到哨喻撩账棋捂瞬屎周轨喇乙傍姚升喂督世逸罐洪忠从秤毕签卓有兔酉捏凶窒婆睦谰镭泡读劳丫隘窟猴腊俏湾蹬峙欺肘扳不饲懈脚秩食肄方规致网凄怜赎详寞痪超竹卑汛目锄啪父慷踢之挞洲窃缺孕佑僻脚天挠婪窍嚷怯阑淋均利幽腔橇乐昌彤浴啮瞪屯劳钡支诬埠奋誓美阜咋校凛壬绕窝明给徘灸家脐年汐迷牟缩绵逝迸扔履釉瞎铃雪纂杖