最新北京亮起来了教学设计汇编.doc

12 北京亮起来了上海市大宁国际小学 孙艳赟【教学目标】1. 正确认读“幕”、“临”、“烁”、“辉”、“煌”、“夺”、“幢”、“伟”、“廓”、“犹”、“虹”、“焕”、“府”、“绚”、“霓”、“繁”、“扮”、“宫”15个生字，正确书写“束”、“勾”、“府”、“单”、“夺”、“宫”、“扮”、“雄”、“伟”、“烁、“辉”、“煌”12个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3. 增强对首都北京的热爱之情。【课时安排】两课时【教学准备】教师准备：媒体、生字卡片、写话练习纸学生准备：自学生字，能基本读通课文。【教学过程】第一课时【课时要点】1.读课文，学习生字、新词。2.能正确朗读课文。3.知道作者描写了那些景点，感受北京夜晚的美丽景色。一、 谈话引入。1.展开中国地图，说说这个单元我们去过哪些地方？（学生自由交流：新疆的葡萄沟、台湾的日月潭等。）2.图示突显北京的区域祖国的风光真是无限好，今天要去的地方是中国的首都北京。亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？3.媒体出示：北京夜景（图）说说你的感受。说明： 温故而知新，这篇课文是本单元的最后一课，能借用学过的课文引入对学生来说既是复习，也是对单元内容的把握。此外，顺势借用飞机晚上到达北京的情境引入，既能激发学生的兴趣，也使得他们能更快融入课文。4.板书：北京亮起来了（1）指名读。（2）指导读题：扣住题眼，突出“亮”这个字。（3）齐读课题二、 初读课文1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的生字，借助拼音来认读。找一找文中的四字词语，把它们读正确。2.读四字词语媒体出示：夜幕(mù)降临 华灯高照 金碧辉(hu)煌(huáng) 灯光闪烁(shuò) 五光十色银光闪闪 光彩夺(duó)目 绚(xuàn)丽多彩 焕(huàn)然一新 从天而降（1）指名读，学习生字。（2）交流识字方法部首归类识字：烁、煌、焕加法识字：辉、夺、绚形声字：幕慕、墓、暮临：找找好朋友，组词记一记（3）开火车读词2.分小节读课文，注意纠正字音。北京的夜晚是怎么样的？从课文中找到句子概括一下，用横线划下来。3.学生交流：媒体出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 学生校对板书：灯的海洋 光的世界（1）轻声读句子，你读懂什么？学生交流：北京的灯很多，很漂亮。（2）指导朗读：读出灯多而美的特点。 指名读、齐读。3.快速浏览课文，想想夜幕下北京的那些地方亮起来了？试着填一填。媒体出示： 夜幕降临了，北京就亮起来了。北京城变成了灯的海洋，光的世界。瞧， 、 、 和 ，灯光多么美丽、动人。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（1）指名交流。板书：长安街 环形路 王府井 故 宫（2）学习生字：府 宫积累“广字头”的字：庆、庄、床、库、店（3）指名读句，齐读。说明：通过这样的填空，帮助学生迅速地理清课文的内容，心中搭建出文章整体框架。 三、 复习巩固1、读词语媒体出示：夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 五光十色银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降2、照样子，写词语一座座 银光闪闪 四、作业媒体出示：1.正确朗读课文。2.完成课后“我会写”。第二课时【课时要点】1、抓住词语，通过比喻句的学习，体会北京的夜景之美。2、激发对首都北京的向往与喜爱之情。一、 复习引入1、 读词语：媒体出示：夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 五光十色银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降2、 读句子：媒体出示：夜幕降临了，北京就亮起来了。北京城变成了灯的海洋，光的世界。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！二、 研读课文（一） 学习第二小节。引导：一边读，一边思考：从哪些词语看出长安街亮起来了？媒体出示：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。1. 理解“华灯高照”。2. 板书：华灯高照媒体出示：小区路灯图（两图对比，从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。）说明：通过比较图片，让学生形象地感受，不用教师过多解释，学生自然就明白了“华灯高照”的意思。这是理解较为抽象的词语的一个行之有效的办法。2.理解比喻句：“长安街”像“银河”。（每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。）3.指导有感情地朗读。媒体出示：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。（1）你见过的哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？（2）再读句子体会。媒体出示：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 学习生字：幢 伟 廓 理解“一幢幢”，很多幢楼，数不清。媒体出示：长安街夜景组图4.用你们动人的朗诵来为这组画配音。指名读，齐读。（二）学习第三小节1.媒体出示：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（1）学习生字：犹 虹（换部首记字）（2）理解：犹如请你给“犹如”换个词，但句子的意思不能变。（好像/好似/ 就像/好比）板书：道道彩虹（3）指导有感情地朗读。2.除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（1）交流：我还看到了街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。（2）展开想像的翅膀，用上“（ ）犹如（ ）”也来说一说。媒体出示： 照明灯犹如（ ）草坪灯犹如（ ）喷泉灯犹如（ ）礼花灯犹如（ ）（3）有感情地朗读第三小节。说明：理解比喻句是仿写比喻句的前提，因此，先让学生通过换比喻词理解“犹如”，体会把一样事物比作另一样事物是为了更形象生动，这样才能为后面的仿写打好基础。（三）学习第四小节。1.自由读课文的第四小节。以前的王府井、西单商业街可不是这样的。媒体出示：王府井、西单商业街前后不同的照片。2.比较不同，理解“焕然一新”。板书：焕然一新 先查查字典理解“焕”，再理解整个词语的意思。说明：二年级的课文中出现了许多好词，有的学生能借助图或联系生活来理解，但遇到不能用这些方法来解决的时候，教师还是要指导学生养成使用工具书来学习的习惯。先理解关键词素，再理解词语，也是一种解词的方法。（四）学习第五小节。（1）轻声读第五小节，找出其中一对意思相反的词，你有什么问题吗？（古老和年轻都用来形容故宫，这不会矛盾吗？）（2）读课文，说一说为什么古老的故宫变年轻了。板书：银光闪闪（3）小结：一束束灯光给了古老的故宫生命力，让它生机勃勃，充满朝气。5.齐读第六小节。媒体出示：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！板书：明亮 辉煌6.总结全文。（1）读读课题，想想“北京亮起来了”，这“亮”仅仅是说灯光吗？ （亮丽的华彩灯光下，美丽的北京城焕发着勃勃生机，明天它将更美好。）（2）此时大家的心情一定和我一样激动。同学们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？媒体出示：我想对祖国说 我想对世界各地的小朋友说 三、 复习巩固1.配乐朗读全文。2.复习字词。（1）游戏复习生字媒体出示：幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 廓犹 虹 焕 府 绚 霓 繁 扮 宫“你点我读”：一人点一人读 师生合作 同桌合作（2）复习词语媒体出示：夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 五光十色银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降“识字大王挑战赛”：两个同学来抢读，先读出并正确的得1分，谁得分多谁是识字大王。全体学生做裁判，作手势给分。说明：本课中有些生字的字形比较复杂，难点较多。教学时，教师应在这一环节多花点时间，努力调动学生的积极性，多一点游戏，增强识字的趣味性。此外，鼓励学生用自己的方法识字，也引导他们听其他同学的方法，选择最方便、最容易的识字方法。3.学了今天的课文，你会怎么向朋友介绍夜幕下华灯高照的北京呢？试着读读课文，借助板书，和同桌说一说。4.指导写字美观媒体出示：束 单 夺束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，支撑全字。夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。学生书写，点评交流。借：递延收益未实现售后租回损益 750四、五、 C钙离子拓展作业题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后，测定受检血浆发生凝固所需要的时间，以反映凝血第三阶段（纤维蛋白生成阶段）和抗凝血的功能，在DIC时，由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原，而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程，故DIC时，凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素，血浆纤维蛋白原含量无明显降低，凝血酶时间延长则提示患者血浆纤溶降解产物含量增多。1.读读“我知道” 的内容。收集资料，当小导游，介绍北京新变化。【答案】2.作业：媒体出示：C纤维蛋白原降解产物（1）积累本课的四字词语，有感情地朗读课文。A组织凝血活酶大量入血 D单核吞噬细胞系统功能抑制（2）了解一下自己家乡曾经的面貌，向同学介绍一下家乡的变化。调整分录：【板书设计】 12 北京亮起来了以前年度损益调整营业外支出 300灯的海洋 光的世界长安街：华灯高照 明亮 资料（4）甲公司的会计处理不正确。 环形路：道道彩虹10妊娠末期时，下列哪一项不是引起血液高凝状态的原因？ 王府井：焕然一新 辉煌 故 宫：银光闪闪