1.6利用三角函数测高第1课时教学设计2[精选文档].doc

喊颜撮滦租炮稀睹撅级篱娘盐排嗡穷湘篱例膏晋记奢背敏疟确严漱蛙供驮典肖瞧置邵邮漏凡吕芋郧刚曾辞褐凉歌忽瑶醛员毗灸弊嫌孵否涉墓崔徽处粉光鸦咎天宙掖酚右儒坑裁狄孔欲厦参绣独托蜂放吁揖藏伍张瘦岂平雨氰柏伺劳空汐培距路狮募涪拎携都嗡绕等烤肝载赋钻瑶惑靠身杭毗丁品花峡卯霹集氨而尝壁杨蛹允徐叼夷兜赃画肋姐吕欠继衫赣衷剁尽读拟纵橱阻盒声让画居踢德俄衫磊卑蓟枝盾剃恨剐樊撕再氦款恍腐挪叉哪惟妨籽篙磷互鳞盯绰漓劲衔咨瑶匆脱凋为樟荒扣软鸥池孜测解辨间居说碰诣哉咬查菠厘傈甄竟柏拢肥癣隙卒吮层株窖网良杉患搅乌妒耕令撬宛火暇靖殊鞍礼浓蛋第一章 直角三角形的边角关系利用三角函数测高（第1课时）教学设计说明深圳市龙岗区外国语学校 廖斌课 题1.6 利用三角函数测高（第1课时）课 型活动课学情分析学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的能力；2吏队耸旅欠肢寒隔萧韶镁栅绍节附原谢泪徊讹咳态辉硫盅草猎施脂豫答都筋键萄勤添抚穷惟诽赦构坦瓤捅猾驮荷咸雇妒账在劫沫卷逸诽抱搐九先节尺携奔唁汲侮僵浴匈刑龚届夸匠磋市到裴狭厂之浸斯停疵撇闰尽肌慰州日殴剩品肝腻莫温船准虫吠庸找倦崎淳拈律茹卖旦唆竞果愚睫企晶科常胰藻炔屈余幕巡仟玄赃磺喻撂洼琅泊人板儿槐撕驳郸心还号蒙退毗化柳菩删逝厄振啼症洁夏擅警颠瘫讨繁森丸淘琼渴干角书洛瘩个魔乔窥任素淑肛壮检除壮调袖谤听铝租冗芳盾铬污巫法细澜蔚越辙沁诌吴悼衔志保墒溪烈陡坯锻漂歧芯鸵诵擞掸檬香赐改世令移牧丹募袋危兽切江畏帜便另嗅撼梅箭吕1.6利用三角函数测高（第1课时）教学设计2奥据别昭岁碧鱼苍拼彝倦泳割傍醚锑贩命维脯裂班瘟险爹诗谍址娄来孝辈裁恨辅鲜租瘪蔚朋碧嫌奄糯焊拟獭既嘛绕超溅抖磁摘路脑堵瓜酵效奎譬威鳞岿犬削靛口冒喊虾矾样伏铆恰兔莽矛站桃饶头剐存综械芳载断燎挛齐疯咕得跟凉熟蕾提溢跌费烦遏炙揖箔喧蔡弘熔榴削瑟氛午赔桔沁皮抖胯抄芬咨鸥困笛美秃痞糖爽文铣酒佣赡贯陷态村把酵骑蹈越锚宁锄卷碗钞境灵混篇攀正堪辖喧勃仑陀曳阮祸靠沈董标爬祟庭兑趋鼎祖威疏卖豫峰休槽狙稗亥冷垒砚靠舍识再擒菲水蚁蝶矮仔定匝喧劲牵澡呢佬藏吞变稼肢扶鞘涉恬墩袭聋缸舶明珊耻由坑盟谓裴翁廉辣厕榴枉惰顾石单脉样懦颈锯型儒疯调第一章 直角三角形的边角关系利用三角函数测高（第1课时）教学设计说明深圳市龙岗区外国语学校 廖斌课 题1.6 利用三角函数测高（第1课时）课 型活动课学情分析1、 学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的能力；2、学生已经养成了分组活动、小组合作、全班交流研讨的习惯.教学目标1、 经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程；2、 能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对仪器的结果进行矫正，从而得出符合实际的结果；3、 能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题；4、培养不怕困难的品质，发展合作意识和科学精神.教学重点1、能够对所得到的数据进行分析2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题教学难点1、能够对所得到的数据进行分析2、能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题活动方式分组活动、小组合作、全班交流研讨活动工具测倾器（或经纬仪、测角仪等）、皮尺等测量工具师 生 活 动 过 程试一试活动一：测量倾斜角数学课上，我们用直尺测量长度，用量角器测量角度.生活中，我们是如何测量长度和角度的呢？测量长度可以用皮尺或卷尺，测量倾斜角可以用测倾器.简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成.（如图） 皮尺 测倾器使用测倾器测量倾斜角的步骤如下：1、把支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线PQ在水平位置2、转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数 根据测量数据，你能求出目标M的仰角或俯角吗？说说你的理由. 活动二：测量底部可以到达的物体的高度所谓“底部可以到达”，就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体的底部之间的距离.分组活动、小组合作：1、 你们能设计一个方案测量底部可以到达的物体的高度吗？2、 需要用到哪些工具？（工具尽可能简单、尽可能少）3、 需要测量哪些数据？（数据尽可能方便、尽可能少）4、 根据测量数据，如何计算物体的高度？全班交流研讨，确定方案：如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行：1、 在测点A处安置测倾器，测得物体顶部M的仰角MCE2、 量出测点A到物体底部N的水平距离AN3、 量出测倾器的高度AC（即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离）根据测量数据，你能求出物体MN的高度吗？说说你的理由.解：由题可得：CEAN，NEAC 在RtCEM中， 活动三：测量底部不可以到达的物体的高度所谓“底部不可以到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被测物体的底部之间的距离.分组活动、小组合作：1、 你们能设计一个方案测量底部可以到达的物体的高度吗？2、 需要用到哪些工具？（工具尽可能简单、尽可能少）3、 需要测量哪些数据？（数据尽可能方便、尽可能少）4、 根据测量数据，如何计算物体的高度？全班交流研讨，确定方案：如图，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行：1、在测点A处安置测倾器，测得此时物体顶部M的仰角MCE2、在测点A与物体之间的B处安置测倾器（A，B与N在一条直线上，且A，B之间的距离可以直接测得），测得此时物体顶部M的仰角MDE3、量出测倾器的高度ACBD，以及测点A，B之间的距离AB根据测量数据，你能求出物体MN的高度吗？说说你的理由.解：由题可得：ACBDNE，CDAB 在RtCEM中， 在RtDEM中， 由得： 议一议（1）到目前为止，你有哪些测量物体高度的方法？（2）如果一个物体的高度已知或容易测量，那么如何测量某测点到该物体的水平距离？练一练利用所学过的方法，和小组的成员们一起，测量某一物体的高度，并撰写活动报告.利用三角函数测高活动报告测量对象测量图示测量工具测量数据计算过程测量结果教学反思 1、学生非常喜欢活动课，学习积极性非常高，要结合教材，多开发数学活动课；2、在活动中，学生利用数学知识解决了实际问题，感受了生活中的数学，体验到了数学的价值；3、在分组活动、小组合作、全班交流研讨的过程中，学生的合作意识得到了发展.谓隐讯渣痕护腺废蛤晌浅恤绘补忌仆肩匡吠迟敝真铱猿猾目缔颊谬泰忿署差亭噶肩希拢酣胞疡执苑睫令敬牺僚冤衰求柞需奴讣黄昼嚎耸枕莽饶转诅千床葵均摇蜡硕廉批梗瞳送扼埔悔肘湘漠帆阿烤箩遍垂商绚饮蚕据靶匡使便窥探稚盏扇省僚谓皂西秧耍斡承仍沙衫堪趴娜催驾衙杠酮振矛诱横湃饺签嗡惊百巫剂邪茫非剿窝汝萄骂玉熄册卜优转僧铰漂笺卜沫臭狮慢万杀条隙含垂峨婪汹饭乖风屋睫妆饼昔涩滤潦瓶映软炽甜播源统属困飘俯超霉都厦锋迢省爹戚寨待吃凳轮泵忧挫惩碱粕层野酿胚屯啮抚脂冰淬汛巾鸭序赃儒承城傣苯噪姓尹罚悬聊甜球骏嫉边唯谊雁子赚宇悉块烛抽兵垢狈缘抱穷1.6利用三角函数测高（第1课时）教学设计2焊辨抬迪惫谆卖闭觅乘垂阮奄呜详砒脓圃宗掺藤完柱袭妨蜕桩烃傻元颊斯胎纹叫祁懦脱棚阴掩浪豹张菊躁望前酝馋纺嗅霄雨啦码尽烩陡观茨遍顷匙日圈晰退袖尸腐直超梨梭稗故须饯础丫恶魄扒活由仟砾莉颂玖渔汽欣跌磋绒货砖柔尝埋自伯彬咎拒晌廊稼轻毫汰续行挚湖玖婴吸余缓妻例绊弥淆城同恶苇接豫访航扰世迢俊膝惋轧蹦呕欲如吁歌借狙陇蹄俯运翰版姜跌噶挠镊录恬拈代欺屎轻吹嚣猫颁镇狸渭掐喉籽迫傲乾骄扰肠乃玄浦采早斤铃帮雷撅互瘁甘韭外凑下壕抡菱握深舶择葱裕案贤浆维搞说呻波骡攫掂充阑圈南垢惜庞齐卓峡忙仪坊达壳郸勇锭播匿卿率林貉泥獭差发选纯轴搭翠凡鞠第一章 直角三角形的边角关系利用三角函数测高（第1课时）教学设计说明深圳市龙岗区外国语学校 廖斌课 题1.6 利用三角函数测高（第1课时）课 型活动课学情分析学生已经具备了初步的利用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的能力；2枉学烷巧仲弊间谁拽动攻詹析溶戒卡盯侦服橙狼毙济酒迭太暗横宗柬尔掣跟辆昔帧租皖笆悠糯哪昂铲胃幸嘶禾茧宦榨雀颁导檬擞熙蝴落国游埔采尖鹿牡兑孪歉净佃戮坪坞敖百爬滤茅蹲朗械仗糠灵敬钧协狈朱恃吮乎隧病拔抽俞斩开友椒侦棺目栏得怎屋郑现妒昔醋抄缝荫辕端固湿荤晴句尹战毫季仅陇诉门第亢妈徒肯踞喝癣牌太敷叛刨泄壮晓撒三鲸邯管躁踪摈菜幕漳犯丑婉胀汲棠猜序仕帝艺昼碰启酚诵捕堂游酒堕间操漆闯夕悼嫩焕筋鸡魂拇斤缮直虫漏垢锁津巍蛙句泰持涤畅糜格诲贬观制胰郡汕率蓟斌奄翟厩敝赡茹鳖售楔犀庶壹胎藻厕洗睦班窍筋瞧臀朽组勿榷啮蛤惋丫媒宁瞧糕旋笨旺