最新9.1公平是社会稳定的天平教学设计汇编.doc

活动1】说说你评选“校园最美学生”的依据是活动2】：课堂小结：1、 预习下节课内容2、 收集维权案例布置作业：课堂检测：课前：重点：公平与社会稳定和发展的关系。难点：正确理解公平新闻事件、新闻事件教 学 过 程 （高效）填写知识清单、完成知识“思维导图”展示小组“思维导图”第四单元 第九课 第一框（公平是社会稳定的天平）1、在你的心目中什么是公平？2、失去公平的后果及危害是什么？课堂导入：讨论故事分享：“七人分粥”你在现实生活中遇到过最不公平的事情是什么？结果如何？你有什么感？回归到现实生活中，引导学生通过分析具体的事例，谈不公平的现象对个人发展和社会稳定的破坏，让学生对不公平给社会稳定、个人发展可能造成的恶果有一定的认识，从反面了解认识公平的重要性，也是落实课标目标“知道公平有利于社会稳定”的一部分。案例分析借：以前年度损益调整 7200 问题设问及探究答案 B反思合作探究A凝血酶时间检查血浆中凝血酶活性新课讲授：答案 C题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。方法点拨(1)根据附件l：课后反思详细看：思维导图当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元，该资产的计税基础为取得时的成本；教学目的：1、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；2、有对公平与不公平现象的独立判断能力，；3、努力培养合理真切的社会公平感。；4、知道公民的基本道德规范是什么？题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。(1)根据资料(1)至(4)，逐项说明甲公司的会计处理是否正确，并说明理由。对于不正确的会计处理，编制更正的会计分录。B620万元人的权利 2、多媒体展示完成全效学习的选择题