最新26课全神贯注教学设计汇编.doc

（新圩中心小学 ）学校（四 ）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）26、全神贯注课 型略讲课教学目标1、认识6个生字，结合上下文理解新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点结合课文理解全神贯注的含义，理解课文最后一个自然段的意思。教学难点体会描写人物动作、神态、语言的句子。课时安排一课时第（ 1 ）课时教学目标教学重点教学难点教学准备主备人钟小艳成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、谈话导入。1、板书“全神贯注”。提问：这个词是什么意思？2、谁能用这个词造句？3、导入：古往今来，有许许多多的人工作起来全神贯注、废寝忘食，达到忘我的境界。今天，我们来看看世界著名雕塑家罗丹是怎样全神贯注地投入创作的。二、合作学习，感知课文内容。1、布置学生自读课文，要求将课文读通顺，画出不懂的问题。2、指名分段读课文，纠正读音。3、组织谈话：谁来说说自己读后的收获或不懂的问题？4、选取学生提出的有代表性的问题，制定学习目标：三、读议结合，理解语句。1、引导读议有关描写罗丹修改女像时的句子。（1）品味语句：“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”提问：这段描写说明了什么？罗丹为什么会这样？（2）品味语句：“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”提问：这段描写表明了罗丹怎样的心理活动？如果把该句改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”好不好，为什么？（3）品味语句：“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”提问：这段描写说明了什么？（4）品味语句：“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”提问：他为什么会这样？2、引导读议罗丹修改完女像后发生的事。2分钟2分钟5分钟1、朗读词语，理解词义：全副精神高度集中。2、交流有关罗丹的资料，对其有基本了解。1、自读课文，勾画语句。2、朗读课文矫正读音。3、畅谈收获，提出问题。4、明确学习目标。5、小组内合作学习，找出文中最能表现罗丹工作时“全神贯注”的内容，讨论最后一段话的含义。品味人物的神态、动作和语言，理解罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。学习描写人物的方法，体会文章的思想感情。5分钟答案 CA败血症 D胰腺癌3甲公司20X0年度的基本每股收益是( )B纤维蛋白单体 ED-二聚体（DD）11分钟D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，20×1年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于20×0年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。15分钟8一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，可激活外源性凝血系统。( )7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。 提出问题，激发学生学习课文的兴趣。A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加 通过让学生合作学习，感知课文内容，锻炼学生的合作能力。 交流品味重点句子，感受罗丹全神贯注的工作作风，引导学生理解这些生动形象的语言，进一步感受人物的形象与品质。作业布置板书设计1、朗读课文，摘抄好词佳句。2、搜集名人全神贯注做事的故事，召开故事会。修改女像26、全神贯注忘记朋友教后反思