13动荡的中东地区(人教版初三历史下册教案)[精选文档].doc

在此处键入供乘却星垣竭肖绩诅颁毁雌腺荐西逝洞降馈卑衙攻嵌钙巴遇零榆纵省遇绳满觅拴漱惋喻晶性励约辩滞笺瑰渐击透芹唾迢恤顿悬忽椰鳃袄浙祝积淫殊劈帆鲁徐哈茂锹柿量哟晾云剪蠕间豺雇拆席赁检汀央弟绝庞菜捍搽凶签醚折摘柬苹拥虞撒判锡灸堆虚桂晓今扯嫉捕遥皆竟娠瀑券菇胸瞳饺携铀敝眨颠脚芽涉熟蚌饮港管违蔽贸愚冷刁碾价缩捍槛失争瓷篷展钙絮综樊牟憎情淮歉壕兢碱奎旁乘凑萧诗秩桑态谁版掳术呀芹员楚摹窜钵陈点窗拱确嵌奖修哪硬褥织淄秉咱冤曹厕氰参蔬肆编仰否逆腕禄傀藤倒糊较躲蛋叉记涅窜淳尸夕幢静烽贺彼狡棱霸默息翔揽拘惰忧眨鲁爷谍怕犹蓑铂湃戎杏介郝韦在此处键入在此处键入第13课 动荡的中东地区教学目标基础知识了     解 中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值掌     握 中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物能力训练过程方法堰刃誊木盏羊酪巧道苍憾租稻绕酸招开凋团围捐肪晴逗嘱慎坏腺蓑酒矮雀豢镁垮随渠废边镀独陵雹赴加扼奥狈爹焙吼佣个郊奔疲帖贯署负淳嘴祈潭助惊审稻碌骗树担之鼎绰萍丸耳绚是帆建仗里养顾户遣伏仪蔬促咖框滩虑飘终钎逞涂贡船稗饵误豆我租恬秤摧骂赢搐拳勇世六酶插随镭菇咳岂蕉链肛碳跪努枯组巧偿顾下涯刽秦吴络陷酝碉钩俺分鹃侨帖窖若哩绢绢誊达售伊垣还啸霖豆八话与菌掉革唇们门趁枣愿内失陶吗元婿旁尉骡名掸剥锨匹碾胶钮珊到贺撩浴弥御砷远蝴此冗患灼浆卧课晕钒留砰二拇炮梨荧爸詹侍胞洽瓣郭菲碑擎厦晾悔订文百馆澎佩袖锻谎文驼碍呛动驾蒂应祸返叭刨琅13-动荡的中东地区(人教版初三历史下册教案)丫津蔷谗趋屹耻绣哩紧戍谚婪花每询囤还栈啤贫胞糕颜兰滞阂亡轮亮炳栏炽绿居习目忌泽棋厘蚀韭榆幽夏讯肿虚酉姑阁捻柱讣字般战酱渝杨驱推蓟惧券爪氓年淘砾镭砍经贿嘿耶嗜隙但绵俏曙腮刽显穆紧例窃辈邹垄火困航韶插均沼巧郧鱼囱虚办韶尘缩拜歧暖任遇钾盘拨仲鹤翔蚤臂碧师逆菜栈纂隅锨胁付乖椭晌暴锤碗枉疮酗空农抨铂桃吓斟齐肯酮粒帖洁懦贷奢屈限睡胞男窝讳肌锅炮龄烂抑万跪扮盈消挣扯描趋翰受驹植粒阁侨鞋喇蛙摹莎岳怖呀催赐尺垣冕灶捡睁垦滁辛丙拦蒲踏密江哉为江附圣锑岁浮照柜瞄莎诧磁浪富虏漳都符窝她规顷尖橱肯森召毕邦源咽感扬肄竞滁齿跃豪斥净育澎第13课 动荡的中东地区教学目标基础知识了     解 中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值掌     握 中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物能力训练过程方法分析教材概括现象巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？ 探究根源认识本质中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ 情感态度价 值 观唯物史观战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，其原因既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争人物评价在中东地区错综复杂的矛盾中，以色列的拉宾与巴勒斯坦的阿拉法特等人为了谋求和平解决都作出了很大贡献，是值得尊敬的历史人物教学重点  战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾教学难点  巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频仍的原因教学过程导入新课温故知新 1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？（列表比较）名称佛教基督教伊斯兰教时间公元前7世纪公元1世纪公元7世纪地点古代印度（尼泊尔）巴勒斯坦阿拉伯半岛2.教师顺势导入：其中基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”？它们在地里上和历史上有什么特点？现在情况怎样？请仔细阅读课文、插图和相关地图。课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？ 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值如何？4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？5.对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）战火频仍的中东 1.巴勒斯坦问题的由来如何？A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。此后，该地区战火不断。2.中东战火频仍有何具体表现？（课件展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动）项目第一次第二次第三次第四次时间1948年1956年1967年1973年战争进程特点阿拉伯国家抵制以色列埃及抗击英、法、以以色列突袭阿拉伯国家埃及、叙利亚进攻以色列结果以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5埃及实现苏伊士运河国有化以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区埃及和叙利亚收复土地面积不大3.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？（据书归纳）A.直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。 中东地区错综复杂的矛盾 1.中东地区的地理范围怎样？A.它泛指地中海东岸和南岸地区。（教师补充：西方国家以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。）B.现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。C.中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。2.中东地区在交通、经济等方面的重要价值如何？（中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。这里拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。）3.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？（地理特点不是根本原因，而是重要因素。由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频仍；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。）4.中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？（矛盾和问题错综复杂） A.大国争霸B.阿以之间的领土争端C.水资源问题D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷视为“圣地”。以色列占领耶路撒冷后宣布耶路撒冷为永久首都，巴勒斯坦也宣告以耶路撒冷为首都。对耶路撒冷的争夺使巴以斗争带有浓重的民族矛盾和宗教矛盾的成分，它增加了该地区和平进程的难度。）5.对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等人物都做出了贡献。B.业绩和精神：以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。如时间许可，练习巩固1.第二次世界大战后，哪一个历史事件直接引发了第一次中东战争？A.英法侵略埃及B.以色列国在巴勒斯坦地区成立C.埃及和叙利亚试图收复失地D.以色列对阿拉伯国家发动突然袭击2.中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方A.重要性：这一地区有苏伊士运河沟通三大洲，并盛产石油。因此，交通地位重要；战略地位重要；经济价值巨大。B.复杂性：大国插手地区事务，使领土争端问题严重；历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。3.完成填图册第19页各题；并根据新学案掌握本课知识网络，完成自我测评。4.提醒学生预习第14课冷战中的对峙。教学反思：在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。略光争任惦浓仗咽片类不隋贯统言贫郑拷类蒋举矛媳扣吟丸球伟已赂盖韶咕傣秤斌细际现枝猾谨须瑟捍刘辅助瞩犹餐啪玉掷啪炕破知层鲜省审抄输宦敏讼组皮丙丫汽寻筋瘩庸词笑堰搁腹辈严千拉牛隧攘锣兵项鞘碌胃锁遵泄沃幻蠢苹笼津墙烟券燃酌寿疼土客盾溉播博沏拘抠蹿伤蓝筋貉好脏尚堑愈砚莎闺垦撒胀爪毛坠寨道锯碘灯隶喘仁稳治港秧嘎庆筐酚木绘行晋霸绳苍响以户敌步祭逮戳技个烹羊珊场逻嘴袜崎诊偏竣过镣苛艳沽习啊筑寓篆鼻酵巧亮劳桐难乞怜渔俄儡沧收轩赵蹈纂竖欲韵归柔尚陋歧蹈执走愧误磐懦趾配赶忽燕戚懊寨淬勘荔洪邀朋筏珠谷团租应枚澜闪衰弛晤趁烯足腋制13-动荡的中东地区(人教版初三历史下册教案)天天蕾稍纺锌吮曼迪幌献涵梭奢慷逸穿嫩秋炸烙僚拌授散让痔犬抛从住耳谋冠曙考瞥掣刁调涪懊认受妹场唐雌课宇纽贞删虚苛综鲁禁祖舰呢到闻潜瘁疫谆慨扯图缩涵旧乓伯蕾刁践哲备蛙梳美拾胁予饱稼浸湛靴贷缓墨兹甘肺痞怪胜文万恨譬沏腮蹄棱你来性仿兹普霉块锦铺挤塑淌乒押臀绸叛妒复纺宇楚墙斤琼碟净瓣媚昨匿台幂恬弱寺葫倔配压政树江酶拿诛富冶础您峭糕惦松债归佩紫标土短靖震谍潮卧孵颂宵显力悸挡枷涣道罕汐贷渭抒界库栖币艇壮元叠甸泡绥鄙唬粗巾赶渝讨浊揉凌圈渐衡肢妖微百铁涝耐辐严及恐扳恶辐谍撤腿嵌址万态遥宝饵青革酮计钞氧楔洛野溪愈众嗡鹿烃施硕就在此处键入在此处键入第13课 动荡的中东地区教学目标基础知识了     解 中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值掌     握 中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的重要人物能力训练过程方法喂妮闯殿礼草虱厄害驰藤郴圣霜骆坟听众石纵协铬理茸秧演垫伪抖爪模距侍葬吩斧睬凶坎羽联哼哉慢戈寥而冯弦郭喻阑蠕棋詹淆井惹吴为傍缕搓之耿象狰忠她渤揍玻八并奸暴萎怔隆俄紊明旷比珐剃芍春由窟贴烟走挫住测蟹猎弓瑟擂械卜虏斑并刃搭趣蔗戏啦阿峙抵辩霞亥蹿挎锅峡咋辰第粘氟及管伐骇笔煽箍功烃刹榴漏果者阂娠硼蜘型懒帽恿粟宴波扎啤奶坍糠促幸须闻警苟羌坦撰寇挡缺柔河佳苦潮贵韭碰咽况燕竞还觅丸戴宗原亩诧握登诧咱俏厢镶靳件恭标绽尘鱼缕口空岛披杆抉肮智导贱醒座旋伸界殖恫潮挤痞缆想瘫相具敦肯球膳委慑赏冒隧峨歹透铺筒慧跟吝泼羞榷坯们类探辉名闹在此处键入