大班第八周主题活动《小工具大妙用》.doc

港城实验幼儿园11年大班下学期第八周 主题活动：小工具大妙用本周提示:一、 主题介绍：小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用。喝水时需要用到杯子，舀汤时要用到汤匙，写字、画画时要用到各种各样的笔。如果没有工具，我们的生活将会变得很艰难，小小的工具使我们的生活更加方便、更加丰富。 这些看起来不起眼的小工具，背后隐藏着许多聪明的大发现！因此，我们希望带领幼儿去探索这些大发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。二、 主题目标：a) 了解工具（如轮轴、斜面）省力的原理，培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神。b) 尝试根据示意图制作工具箱，学习用图画和已知文字做工具日记。c) 学唱歌曲狮子和傻子、小木匠与油漆工，尝试用不同的形式表现歌曲。d) 尝试用绳子进行创意游戏。三、活动准备：1、教师准备：现有材料准备：幼儿人手一册幼儿园活动整合课程、幼儿园活动整合课程（数学）汉语拼音（上）。 狮子和傻子挂图2、幼儿准备：绳子、滑板、鞋带本周课程安排参考：上午一二三四五傻子和狮子（语言）剪 刀（语言）认识时钟（数学）学习复韵母ue（拼音）学习复韵母ie（拼音）挑呀挑三关（健康）我的工具箱（手工）垂钓者（健康）下午柳树姑娘（歌曲）我是大力士（社会）各行各业与工具（科学）玩 绳（游戏）重点领域音乐活动名称 柳树姑娘备课人张锦平活动目标：1、幼儿自主探索尝试用连贯、优美和活泼轻快的歌声亲切地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、学习简单的二声部合唱，能控制和调节自己的歌声。活动准备：1、教师事先带领幼儿观察过柳树。2、自画柳树姑娘的图片，鼓励幼儿大胆地拟人化地想象，激发幼儿对柳树的喜爱之情。幼儿活动案教师导学案活动一：熟悉歌词1、让幼儿观察图片，引出柳树姑娘的歌词，让幼儿边朗诵边表演较优美的动作。活动二：欣赏学唱歌曲1、激发幼儿倾听歌曲的愿望。 2、幼儿分小组自主讨论，并请代表说出本组认为最好听的是哪一句。3、幼儿随音乐自主学唱歌曲2-3遍。活动三：自主探索1、让幼儿分组讨论尝试，哪几句用连贯，优美的声音演唱，哪几句用活泼轻快地声音演唱。2、幼儿自主探索，尝试演唱后，请代表把这一组的讨论结果演唱出来。3、请小朋友尝试一下，第一、二组唱歌曲，第三、四组唱衬词，然后再进行交换演唱。4、小朋友演唱时，要学会边唱边倾听自己的声音和同伴的声音，听一听是不是很和谐优美。活动导语：老师带来了一幅有关柳树姑娘的图片，看，这幅图里面藏着一首特别好听的歌呢。活动一仔细看看柳树姑娘有长长的什么？风儿一吹她会甩进哪里？在干什么呢？活动二1、这是一首非常好听的歌曲，老师想唱给你们听，仔细听一听老师是怎么唱的？哪一句最好听。2、老师再次轻唱歌1-2遍，引导幼儿仔细倾听，激发幼儿的学唱歌曲的愿望。3、老师弹奏旋律并演唱，引导幼儿随乐曲自主演唱。活动三：探索活动1、小朋友，你们觉得这首歌曲哪几句可以用连贯、优美的声音演唱？哪几句可以用活泼轻快的声音演唱。2、幼儿分组讨论并展示讨论结果。3、这首歌曲还可以请一半的小朋友唱歌词，一半的小朋友唱衬词呢？4、提醒幼儿注意倾听同伴的歌声，准确亲切地演唱衬词，并注意控制音量。5、老师进行鼓励性评价。活动反思： 执教人：重点领域科学活动名称 我是大力士备课人张锦平活动目标：1、  培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神。2、  了解轮轴和斜面比较省力的原理。活动准备：1、“科学爆米花”：谁是聪明大力士。（参见幼儿用书）2、学习单：哪一个比较省力。3.大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、橡皮筋、黏土等。幼儿活动案教师导学案活动一：情境表演将幼儿分成两队，每队两个小朋友合成一组。游戏内容： 两队并列与起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队的成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点，看看哪一队最快完成。活动二：自由玩一玩，幼儿讨论。1 用手推积木和用滑板来推有什么不一样？2怎样做比较省力、快速？为什么？（在平地上用轮轴搬运东西比较省力）3你们还见过什么使用轮轴来省力的吗？（搬家、超市搬运货物、我们上超市用推车等）4提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，如货车上，又该怎么办？活动三：幼儿翻阅“科学爆米花”谁是聪明大力士并讨论。1你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利搬上去？为什么？2找一找、说一说比较省力的方法。3请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的材料，来试一试哪个方法更省力。导语：今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁想来试一试？新活动展开：活动一：教师将幼儿分为两队，在准备活动材料时，可以灵活地选择替代材料，如：小台可以用小板凳、木箱子代替，滑板可以用带滚轮的收纳箱代替。游戏前提醒幼儿有关安全的注意事项。集体活动时要在较大的空间进行。活动二：自由玩的过程中，尽可能的让幼儿多玩几种玩具。以便交流时有共同的探索经验。活动三： 教师要求幼儿认真倾听。积极动脑。活动四：让幼儿进行亲子活动。活动反思：执教人：重点领域科学活动名称各行各业与工具备课人张锦平活动目标：1、 了解职业与工具之间的关系。2、 懂得尊重各种不同职业人们的劳动。活动准备：1、 各种职业的人的图片。2、 录像片：环卫工人工作的录像资料。3、 扮演角色的服装及道具。幼儿活动案教师导学案二次备课活动一：幼儿观看角色表演并讨论。1、 警察叔叔的工作是什么？2、 警察叔叔在工作时要用什么工具？这些工具有什么作用？活动二：观看录像：辛勤的环卫工人。录像里的叔叔是谁？他们在干什么?用的什么工具？（幼儿自由讨论）活动三：观看图片并讲述。请幼儿说说图片中的人的职业是什么?他们用什么工具？活动四：引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重他人的劳动和成果。活动五：游戏：比一比、赛一赛。对应比赛：工具与各种职业相匹配。1、 情境表演。请配班老师当警察指挥交通、查处违章车辆。2、 请幼儿说说警察的工作是什么,用了哪些工具。3、 观看录像，总结环卫工人所需要的工具有扫把、垃圾铲、树叶叉、手推垃圾车等。4、 出示图片。请幼儿说说图片上是谁？他们是干什么的？用了什么工具？（幼儿先讨论再回答）5、 引导幼儿体会人们劳动时的辛苦，知道要尊重他人劳动及成果。并说一说我们该怎么做。（如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌；不乱扔垃圾；上课认真；不在马路上乱跑等。）6、 出示各种工具图片，请幼儿说出这是那种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。活动反思：执教人：重点领域游戏活动名称 玩 绳 备课人张锦平活动目标：1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：1. 幼儿用书绳子游戏2. 各种类型的绳子：塑胶绳、麻绳、拔河用的长绳、跳绳、鞋带等幼儿活动案教师导学案活动一：探索绳子的玩法1、 幼儿通过观察和平时的生活经验总结说出绳子的不同之处和不同用途。2、 想一想：绳子可以做什么游戏？充分发挥幼儿想象自由组合讨论，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。活动二：玩绳子幼儿展示自己的玩法，其他幼儿可以模仿、学学其玩法。（打结、跳格子、过小河、走钢丝等）活动三：师生共同阅读了解绳子其他玩法活动一：导语：老师今天给小朋友们带来了一样东西，请小朋友们猜一猜是什么？教师出示准备好的绳子，提问：这些绳子有什么养的特点？什么地方不一样？（引导幼儿从长短材质颜色等方面回答）教师总结：拔河、绑东西、拖东西（启发幼儿想出游戏方面的功能）活动二：绳子游戏1、单人游戏：幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法，教师巡视并对遇到困难的幼儿进行指导。教师总结幼儿想出的游戏方法。（如跳绳、舞绳等）2、双人游戏：两人一组自由组合，每人一根绳子，尝试不同的游戏方式。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。3、走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。4、走钢丝：把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。活动三：师生共同阅读“身体总动员”绳子游戏说一说：书上有什么？他们在做什么？用了什么工具？活动反思：执教人：重点领域字母活动名称 复韵母ie 备课人张锦平活动目标：1、学会韵母ie、能在四线格中正确书写，会读它的四声。 2、能准确拼读声母与ie 组成的音节。 3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。活动准备：单韵母卡片幼儿活动案教师导学案1、小朋友是怎么学会读的？又是怎么记住的？（幼儿谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。）2、那些小朋友还需要老师的帮助？3、跟着老师用新的方法学习：A：引导学生观察图画，利用“黑夜”图发ie音。图上有什么？（借助图片）图的右上角是什么？合在一起叫什么名字？（复韵母）B：比较情境图，认识“黑夜”汉字。4、强调ie的读音教学，练习发音方法请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。）5、请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？6、男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。7、ie写法教学幼儿说一说ie在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下i和e之间的间隔距离不要写得太远。8、幼儿说一说ie在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下i和e之间的间隔距离不要写得太远。9、请幼儿用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。一、复习导入1、卡片出示单韵母，做“认读接龙”游2、卡片出示i、e单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。二、学习新授 （一）ie的教学 1、根据幼儿学前掌握的情况，相机引入ie的认识 师：小朋友是怎么学会读的？又是怎么记往的？ 师：哪些小朋友还需要老师的帮助？ 师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？ A、引导学生观察图画，利用“黑夜”图发ie音师：图上是什么？（读“黑夜”两遍） （可借多媒体图片丰富幼儿的感性认识） 师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？（强调i和e是一个整体，再现i与e的组合，引出“复韵母”。板书：复韵母）师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？ （激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ie形的感性认识） B、启发幼儿比较情境图，认识“黑夜”汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示“黑夜”词、拼音卡片或课件） 2、强调ie的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。） 师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书ie的四声） 师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。 3、ie写法教学师：请幼儿说一说ie在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下i和e之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性） 师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。幼儿说一说ie在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下i和e之间的间隔距离不要写得太远。（板书：ie）师：请幼儿用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。（一边检查书写情况，一边观察幼儿书写姿势，及时表扬和纠正不良书写习惯）活动反思： 执教人：重点领域字母活动名称 复韵母ue 备课人张锦平活动目标：1、学会韵母ue、能在四线格中正确书写，会读它的四声。 2、能准确拼读声母与ue 组成的音节。 3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。活动准备：单韵母卡片幼儿活动案教师导学案1、小朋友是怎么学会读的？又是怎么记住的？（幼儿谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。）2、那些小朋友还需要老师的帮助？3、跟着老师用新的方法学习：A：引导学生观察图画，利用“月亮”图发ue音。图上有什么？（借助图片）图的右上角是什么？合在一起叫什么名字？（复韵母）B：比较情境图，认识“月亮”汉字。4、强调ue的读音教学，练习发音方法请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。）5、请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？6、男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。7、ue写法教学幼儿说一说ue在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下u和e之间的间隔距离不要写得太远。8、幼儿说一说ue在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下u和e之间的间隔距离不要写得太远。9、请幼儿用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。一、复习导入1、卡片出示单韵母，做“认读接龙”游2、卡片出示u、e单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。二、学习新授 （一）ue的教学 1、根据幼儿学前掌握的情况，相机引入ue的认识 师：小朋友是怎么学会读的？又是怎么记往的？ 师：哪些小朋友还需要老师的帮助？ 师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？ A、引导学生观察图画，利用“月亮”图发ie音师：图上是什么？（读“月亮”两遍） （可借多媒体图片丰富幼儿的感性认识） 师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？（强调u和e是一个整体，再现u与e的组合，引出“复韵母”。板书：复韵母）师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？ （激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ue形的感性认识） B、启发幼儿比较情境图，认识“月亮”汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示“月亮”词、拼音卡片或课件） 2、强调ue的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。） 师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书ue的四声） 师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。 3、ue写法教学师：请幼儿说一说ie在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下u和e之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性） 师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。幼儿说一说ue在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下u和e之间的间隔距离不要写得太远。（板书：ue）师：请幼儿用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。（一边检查书写情况，一边观察幼儿书写姿势，及时表扬和纠正不良书写习惯）活动反思： 执教人：重点领域手工活动名称 我的工具箱 备课人张锦平活动目标：1. 尝试根据提示意图制作工具箱。2. 掌握工具箱的用途和收纳方法。活动准备：3. 工具箱4. 鞋盒或其他纸盒、美劳素材、美劳工具、鞋带、棉线或是毛根。5. 制作工具箱的示意图【附】。幼儿活动案教师导学案活动一：出示示意图。1 观察示意图2 幼儿相互探讨制作工具箱的要素活动二：自己动手制作工具箱。1 将鞋盒（或纸盒）两边各钻一个洞或用打洞机打洞。2 用鞋带、棉绳等穿过小洞做成提手。3 盒内可以视放置的物品大小或功能进行分隔。4 用黏胶纸、糖纸、碎布等装饰自己的工具箱，并写上名字。活动三：展示作品。将做好的工具箱进行展示，幼儿讨论：想在工具箱里装什么？活动一：经验回放展示爸爸的工具箱和我们的文具盒，请幼儿回想前面活动中所讨论的主题：工具箱的作用、工具的收纳方法。活动二：与幼儿共同探讨自制工具箱的要素1. 工具箱是由哪些部分组成的？（箱体本身、箱内隔层、提手。）2. 用什么材料来制作工具箱？（用鞋盒或大纸盒制作箱体、将硬卡纸剪成条做隔层、用绳子做提手。）活动三：教师巡视指导出示准备好的材料及制作工具箱的示意图，与幼儿一起观察示意图，共同读图，理解图意。教师巡视指导幼儿的操作。活动反思：执教人：重点领域艺术活动名称 垂钓者 备课人张锦平活动目标：1 欣赏名画并感受画面传递的信息。2 了解画的布局，在自己的作品中进行相同的尝试。活动准备：1“名画欣赏”：垂钓者2 垂钓工具幼儿活动案教师导学案 1先幼儿自己欣赏，要求安静有序。 2 说一说刚才看到了什么？请幼儿说出看到的画面内容。 人们在干什么？没钓鱼的人又在干什么？他们是怎样钓鱼的？3引导幼儿观察画面的布局，说一说是怎样分的？分成了几个部分？你是怎么知道的？4提问：如果是你钓鱼，你会怎样画？旁边还会有什么?5幼儿自己作画尝试布局. 1 出示垂钓工具，引起幼儿注意力。提问：这是什么工具？他是干什么用的？2 教师和幼儿一起安静地欣赏名画垂钓者。3教师介绍名画的作者，作品完成的时间。4鼓励幼儿说说自己看到的。提问：这幅画画了什么？ 钓鱼是一件有趣的事情吗？ 他们是怎样钓鱼的？ 所以人都在钓鱼吗？ 没有钓鱼的人在干什么? 5引导幼儿仔细观察画面的布局，了解作画的技巧。提问：画面从上到下分成了几个部分？ 画家是用什么方法来分的？ 画面从左到右又分成了几个部分？ 画家是用什么方法来分的？6如果你来画钓鱼，可以画些什么？钓鱼的时候还可以使用什么工具？7请小朋友自己画垂钓者，并尝试对自己的作品进行适当的布局。8展示幼儿作品。 幼儿活动反思 执教人：重点领域健康活动名称 挑啊挑三关 备课人张锦平活动目标：1 认识扁担并了解扁担的功能。2 在寻找替代工具的过程中锻炼幼儿的发散性思维。3 了解工具省力的方法。活动准备：1.“中华文化”：扁担（请参见幼儿用书）。2 长棍子 绳子 水桶 水球 关卡旗。幼儿活动案教师导学案 1幼儿回答扁担的特点和用途。如扁担长长的，可以用来挑东西。 2幼儿自己尝试制作扁担，教师加以指导。 3重点部分：幼儿游戏。 进行闯三关的游戏。通过游戏让幼儿了解哪种方法最省力。培养幼儿自己探索的兴趣。 4幼儿自己总结：1 师幼共同阅读中华文化扁担，提问： 图中的工具是什么？ 用什么材料做的？ 你见过吗？在哪里见过？ 人们在用它做什么？ 为什么要用它呢？2 请幼儿自由联想，用什么可以代替扁担？3自制扁担，尝试挑担。 出示准备好的长绳子，棍子，小水桶，请幼儿观察幼儿用书，并尝试将这些材料进行组合。 先用扁担挑水，再用双手提水，比较哪种方法比较省力。 想一想：为什么用扁担挑水比较省力？ 4 游戏：挑啊挑三关。 （将幼儿分成两队，准备进行接力游戏。） 第一关：一人徒手拿两颗水球到第二关的水桶里。 第二关：第二个人将两颗水球各放进两个水桶里，两手提桶到第三关。 第三关：第三个人将两个水桶分别放进自制的扁担两边，用扁担挑着水桶将水球运到终点。 幼儿轮流游戏，教师也可以根据幼儿的兴趣增加比赛的环节。 5 讨论： 闯三关时，感觉哪一关的方法运水球最省力，最快，最轻松。活动反思： 执教人：重点领域语言活动名称 狮子和傻子 备课人张锦平活动目标：1. 学习儿歌，尝试区分相似的音。2. 感受作品诙谐有趣的意境。3. 学唱歌曲傻子和狮子。活动准备：1 幼儿用书2 挂图一副3 儿歌中出现的狮子，虱子，小孩的图片，石子，柿子，梳子的实物。幼儿活动案教师导学案二次备课1、 幼儿根据出示的图片进行观察并进行描述。2、 看图书并讲述图片中所发生的事情。3、 欣赏整首儿歌。4、幼儿学唱歌曲.5、游戏:猜猜我说了什么.1 认识儿歌中出现的形象及物品。（1）出示图片及实物,请幼儿观察并讲述.（2）图片上有什么?(狮子.扇子.石子.柿子.梳子.虱子等) （3）教师逐一把这些物品的名称写下来,请幼儿看看这些字的发音有没有共同点. （4）将这几个词放在一起可以编一首有趣的儿歌.2.欣赏儿歌. (1).请幼儿观察幼儿用书,鼓励幼儿说一说画面的内容. (2).用诙谐有趣的语气,语调将儿歌读几遍,请幼儿讨论:儿歌中的内容与小朋友讲述的是否一样? (3).重点指导幼儿学习相似的正确发音,并练习.3.幼儿学唱歌曲.4.游戏:猜猜我说了什么. (1)教师用口型说一个词,请幼儿说说自己说的是什么. (2)请幼儿用口型说一个词,请其他人猜.活动反思： 执教人：重点领域语言活动名称 剪刀备课人张锦平活动目标：1、 用语言.肢体动作等形式表现儿歌的内容。2、 知道正确.安全使用剪刀的方法。3. 认识不同类型的剪刀。活动准备：1、儿歌剪刀。（参见幼儿用书）2、cd剪刀。3.彩色纸若干.各种类型的剪刀.幼儿活动案教师导学案活动一1. 儿童剪刀：2. 成人剪刀:3. 花边剪刀:4. 裁缝剪刀:活动二：讨论剪刀的用法:1. 手握的方式:右手握住把柄,递给别人是不要尖头对着人.2. 安全方法:尖刀不对着人,不拿剪刀乱跑,不玩剪刀活动三：1.念儿歌的时候边听念边做动作.2.自己剪出的是什么,贴在主题墙上.导语：今天老师给你们带了一东西,你们看看是什么?新活动展开：活动一：认识各种剪刀.1. 展示各种剪刀,请幼儿看一看,2. 请幼儿说以说剪刀的名称和用途.活动二：讨论剪刀的用法.1,教师逐一师范各种剪刀的用法.2.引导幼儿讨论正确使用剪刀的方法.3.引导幼儿安全使用剪刀的方法.活动三： 学儿歌. 念儿歌可以加入一些幼儿的自创动作.活动四:自制作品:用一张纸盒剪刀变出一个作品.活动反思：执教人：重点领域数学活动名称 认识几点钟 备课人张锦平活动目标： 1、认识整点、半点，并能辨识钟面上的半点。2、在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。活动准备：1、我的数学第12、13页。 2 、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。3.、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。幼儿活动案教师导学案活动一：1、 通过游戏、图片、从整点复习，让幼儿能够读出钟面上的整点。2、 转动时钟，让幼儿熟悉认识时间的方法。活动二： 1、 通过生活中的事例，让幼儿能够掌握时间观念。2、 幼儿知道时针与分针各表示的意义。3、 了解分针走一圈，时针走一格，表示一小时。活动三：1、幼儿对整点熟悉后，再指导幼儿认识半点钟。2、通过故事来出示相关时间的钟面让幼儿在老师的指导下学会边说边记录。3、 指导幼儿分清整点、半点的记录方法。4、 幼儿说时间，教师记录。5、 玩游戏：教师说时间幼儿拨时间。活动四：请幼儿完成我的数学第12、13页的作业。导语：老师今天带来了什么？看看你认识它吗？（时钟）小朋友想不想和它玩游戏呢？（想）活动一：1、依次出示图片，幼儿讲名称。2、认识过钟面，活动二：1、说说自己在什么时间，正在干什么？2、谁愿意上来说给大家听。（请34个小朋友上来说）。3、钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？4、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。5、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。活动三：1、认识整点、半点以及它们的记录方法。2、讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 （1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ （2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？（3）、小明到幼儿园是几点钟了？（4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？（边说时间边出示时间记录纸）3、观察钟面，认识整点、半点。 （1）、请你看看这4个钟面，它们有什么相同的地方？（2）、小结：当分针指向12时，所表示的时间就是整点。看好时针，它指在数字几上就是几点钟。（3）、教师拨钟面，幼儿口报时间。（4）、引导幼儿看时间记录卡，发现秘密。（整点的记录方法就是写00，是几点钟就写上数字几，然后在加上：。（5）、幼儿说时间，教师记录。4、游戏：教师说时间幼儿拨钟面。活动四：请幼儿翻开我的数学第12、13页，看看上面的时钟各是几点钟，并画线连一连。活动反思：执教者：第 17 页 共 17 页 大班备课组 主备人：张锦平