《纸盒变家具》参考教案.doc

纸盒变家具导学案例一、教材分析 (一)编辑指导思想本课属于“设计·应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。二、学习目标：1、在小组合作学习中，通过讨论、合作等学习方法，知道纸盒做家具的基本方法。完成率100。2、通过探究学习和实践操作，会根据自己所在小组带的盒子合作完成选择制作家具，并能运用剪刀和各种药盒、牙膏盒等进行简单家具组合造型制作，完成率100。3、学习运用挖、刻、折、剪、粘贴、插等方法进行装饰，至少会用23种，完成率90。剩余学生即使做不出也知道如何做，了解制作过程。4、能够从造型、色彩、创意、制作方面评价自己和他人制作的纸盒家具作品，完成率85，并能完成评价样题，完成率100。5、熟练安全的使用材料和工具，完成率100。6、作品体现自己的设计，部分学困生在老师的指导下模仿课本或他人设计，在课堂学习中形成初步的设计意识。让每个学生在美术课堂中体验到制作乐趣。学习重点：目标2、3，组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法.。学习难点：目标6，家具作品的新颖、美观，造型多样。材料准备：学生收集各种大小商品的包装盒（如烟盒、香皂盒、火柴盒、药盒等）、彩色纸、剪子、双面胶、透明胶等。教师准备：课件，演示用23个盒子，9个房间模型。课 时：1课时三、学习过程一、师生问好师：上课生：老师好师：谢谢，非常高兴见到大家。二、展示作品，导入新课师：我是白老师，来自黄帝故里新郑。今天我给大家带来礼物，想知道是什么吗？打开看看。学生发出惊叹声。三、探究引导1、研究用纸盒制出来的家具师：你们兴奋的表情告诉我你喜欢。看一看，你们面前的家具是用什么材料做的？生：纸盒。师：今天我们就来做纸盒变家具。教师出示课题：纸盒变家具。师：小组讨论它的做法，不知道的，可以动手拆。分小组研究，可拆开分析。（小组教具：沙发卷、茶几剪、床拼贴组合、衣柜挖、沙发折等5种方法）师：弄明白的就静息。非常棒，两个小组弄清楚了。四个小组完成任务师：这组的小礼物是用什么方法做的？生：用盒子做沙发的底部，扶手和沙发背是卷的。师出示“卷”。师：这一组呢？提问23组。随着学生回答教师出示制作方法：挖、折、剪、粘贴、组合、装饰（学生回答不完整的，后面看书时补充）。2、欣赏图片，学习借鉴。师：会学习的人，往往懂得借鉴。孩子们，课本上已经有一些制作好的造型，咱们一起看看。（学生看书，同时出示课本内容课件）3、教师在学生做的基础上演示师：真是漂亮的家具！老师带来了一些盒子，这个盒子可以做什么？学生回答。师:还能做其他的吗？教师再说出23种方案。师：你们的想法真好，现在看老师要把它变成什么？教师演示。师：简单吗？这节课我希望看到你做的即快创意又巧的作品。下面我们就欣赏一组有创意的作品、4、欣赏别人作品，启发构思四、相互合作，亲自实践。师：看了这么多的作品，会给我们一定的启发。看，这是我家的客厅、卧室、儿童房，老师想请大家帮帮我，把里面摆放上合适的家具。根据你们小组现有的盒子，我们就来构思一下，你们小组选哪个房间？这个房间摆哪些家具？可以每个人分分工。大家1分钟时间讨论一下。学生讨论，教师分发模型。教师提示：不要着急做。教师提问一个小组的构思。生：长方形的纸盒，可以做沙发生：正方形的纸盒，把中间剪下可当小桌子。师：我相信，同学们一定都有了非常好的想法。请合作完成一个房间的家具。（学生分小组制作，教师巡视指导）师：老师还有一个提醒：使用工具注意安全，听明白了吗？下面开始。开始制作，播放音乐。教师巡视辅导提醒。教师将快组作品及时展示。辅导语言：1、可以用单个纸盒制作或多个纸盒组合的方法制作。2、先考虑盒子的形状适合做什么家具。3、剪时要注意安全；双面胶粘贴要牢固。4、某些附加零件可以用彩纸制作。五、展示作品，总结升华。师：坐正。制作速度比较快的小组是 号和 号组。把自己的纸盒造型作品在同学面前展示师：老师觉得，你们个个都是好样的，每个组做的家具老师都喜欢，看看谁能说动我这个顾客购买你的家具。学生上台介绍。师：你们一说我更心动了，下面的同学帮老师参谋，我到底该买谁的？学生选择，追问为什么师：我最满意这件家具还有一件家具我也比较满意师：回去以后我就照着这几件家具购买，相信我的房间会非常漂亮，谢谢大家。六、拓展纸盒不仅能变家具，还能变出其他东西。课件展示。七、小结通过这节课的学习，相信你收获不少，老师还在你的抽屉里放了一件小礼物。你会做纸盒家具了吗？你的作品完成了吗？你学会了哪种方法？折、剪、粘、挖、插你的家具非常棒、一般、需要改进希望同学们在今后的学习中多动脑，有更多好的想法！板书设计： 挖、刻、折、剪、插、粘贴、组合、装饰纸盒变家具二、教学设计参考 (一)学习活动的方式与方法设计一(合作式学习)教师学生意图布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。由各组代表说出家具名称。   结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。提出纸盒变家具的创作要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。及时发现有创意的作品。交流，展示，讲评。 布置学生清理环境。小组合作，确定家中家具的种类。讲述家具的种类。桌：餐桌、电脑桌、茶几。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。床：单人床、双人床。分析不同设计的特点，了解家具的相关结构。 集体研究，确定分工合作方案。动手实践，进行设计、创作。   组织学生交流设计思路。把各小组的作品集中后，分别参观学习。 整理材料，处理垃圾，收集作品。激发学生学习的兴趣。 培养收集、整理信息的能力。   引导学生运用语言表达思想感受的能力。 互相启发，拓宽思路。 提高学生动手实践能力。    激发学生相互借鉴，鼓励创新。提高学生的鉴赏力，激发学习兴趣，促进学生发展。 养成良好的学习习惯。设计二(探究合作式教学) 教学活动教学意图1.组织教学2.讲授新课 (1)介绍一下自己家中的家具。(2)欣赏分析。(电脑课件或图片)出示古代家具图片，分析古代家具的特点。出示古代家具与现代家具的图片，说一说哪种家具与我们的生活更加接近?(3)小组内研究讨论。(出示家具图片或电脑课件)第一组：研究家具的种类。第二组：研究家具的样式。第三组：研究家具的构造。第四组：研究家具的材料。第五组：研究家具的色彩。(4)研究用纸盒制作出来的家具。(每组发几件制作好的作品)说一说这些家具是用什么材料制作出来的?小组研究一下用纸盒制作的家具有什么特点?动手研究一下这些家具是怎么做的?每组挑选一件最有特点、最有新意的家具介绍给大家。3.小组合作完成作业(1)小组内讨论：想一想带来的纸盒最适合做什么样子的家具?(2)分工合作完成一组家具。4.教师辅导(1)指导学生正确使用刀、剪等工具。(2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。5.展示作品各组互相介绍自己的作品，并谈感受。6.课后拓展想一想利用废旧的纸盒还能制作什么来美化装饰我们的生活?稳定学生情绪。  激发学生学习兴趣。 引导学生分析古代家具的特点，了解家具的文化。 培养学生合作探究学习的能力。     培养学生探究学习的能力，并激发学生学习的兴趣。学生通过动手尝试，了解纸盒是如何变成家具的。  培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。   开拓学生思路，鼓励学生大胆创新。 纸盒变家具教学设计师生活动教学意图1.小组研究：展示家具图片(1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃(2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型?椅面有哪些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗? 2.探究纸盒变家具(1)请大家猜猜这里有什么?(学生猜。)快快打开看看!(哇!分小组说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架)(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?分小组研究，可拆开分析。(小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。)(3)分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3.分小组研究创作(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。(2)小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具?展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗?(3)学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么? (5)欣赏多种纸盒变家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4.古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?用途功能多，造型简洁，色彩多样。(2)文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。(3)提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。5.学生制作6.展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。7.拓展(1)这些家具是用什么材料制作的?(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)(3)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。  从实践入手，激发学习兴趣，培养动手动脑能力。 培养设计思考能力。   培养学生发散思维能力。    通过小组探究学习，培养学生探究、合作学习能力。      通过欣赏家具文化，拓展学生视野，了解家具发展历史，感受艺术与生活的紧密联系。            拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。(二)解决重点与难点的要点1.师生课前共同收集相关资料、图片，便于课上启发创作构思、参考借鉴。2.教师课前设计一组家具作品，或将其他班级的优秀作业带到课堂，适时为同学们展示。(三)学习中可能出现的问题及解决办法1.学生缺乏用纸盒进行家具设计的创意。解决方法：(1)学生之间互相启发交流。(2)教师讲解并示范。(3)参考教材中学生作品，可添加饰物，如床单、拖鞋、服装等，使家具作品更有真实感。2.学生的想法过于繁杂，一时不知从何处下手。解决方法：教师用示范提示的方法，让学生学会抓住关键结构，完成基础部分，然后再拓展、美化、装饰。三、教学评价(一)教学评价方法通过对商品包装纸盒的收集、加工，设计制作家具，培养环保意识和学习美术的兴趣，体验探究、动脑、动手、创作、交流的乐趣。因此对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。(二)教学评价点1.能否积极与同学合作进行创作活动。2.能否巧妙地利用纸盒的形状和材质，进行家具设计和制作。 9 / 9