《跨越百年的美丽》教学设计.doc

教 学 内 容18、跨越百年的美丽教 师刘云久课 型新授课授课时间2011、4、19教学目标知 识 和 能 力分析、理解重点词句，进一步感受居里夫人热爱科学、敢于拼搏、坚持不懈、无私奉献的伟大精神。过 程 和 方 法深刻感悟文章的主题思想，使学生进一步理解美丽的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。情感态度和价值观弘扬了科学精神，提高学生的科学文化素养，激发学生热爱科学、探索科学的思想品质。教 学 重 点体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教 学 难 点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，进一步感受居里夫人的道德和理想光辉。关 键细读感悟、读写结合来理解课文，受到教育。教 具多媒体课件教 学 过 程教学环节t教 师 活 动学 生 活 动 一、回顾人物，享受美丽1、 同学们，上一节课我们目睹了居里夫人那瞬间折服人心的魅力，那么居里夫人给你留下了什么印象呢？ 幻灯片12、 回答得很好，让我们再次走进字里行间，去享受她那高贵、端庄的美丽。 3、过度语，导入新课 1、指两名同学回答 2、齐读幻灯片中的一段话 二、感悟艰辛走进坚定不移的美丽1、速朗读第三自然段，回答问题：你觉得那些句子能体现居里夫人的美丽？ 2、 这句话说明了什么？ 3、指名读这一段。（教师适当进行指导）4、你认为还有哪些句子能体现居里夫人的美丽？ 5、这段话中哪些词语能体现居里夫人的美丽？6、请你带着感情读一读7、在破旧、废弃的“破棚子”里做实验可能遇到那些恶劣的自然环境？8谁能用这种句式再现居里夫人提炼鐳时的情景。9、指名读一读。10、这些都说明了居里夫人有着坚定不移美丽，那么还有那句话也体现了她这种美丽？ 11、这句话中“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克鐳”三个数字说明了什么？ “成吨”是多少？“0.1克”又是多大？12、指导朗读：如果让你读出它的漫长该强调那个词？如果让你读出她的艰辛该强调什么词？如果让你读出成功的喜悦该强调那个词？13、谁来读一读？1、举手回答，读出体现居里夫人美丽的句子2、说明了居里夫人善于发现问题，坚定不移地探索的科学精神。3、带着感情读这一段4、举手发言5、指到名的同学回答6、有感情的朗读再有感情地读一读7、回答可能遇到的恶劣的自然环境8写一写，再现当年情景9、读出自己写的再现情景10、找出来读一读11回答（说明了时间漫长、工作艰辛）说一说12、强调（三年又九个月）强调（成吨、0.1克鐳）强调（终于）13、举手来读一读三、感 悟精 神升 华执著的美 丽1、（过度语）居里夫人那坚定不移的美丽那坚定不移的美丽震撼了所有的人，但是她的美丽却不只有这些，再让我们走进课文去感悟精神，升华执著的美丽。2、 谁来给大家读一读这一段？3、 这伟大的“自然发现”指的是什么？你是怎样理解“人生意义的发现”的？4、 让我们带着对居里夫人的崇敬，带着一份昂扬的激情齐读这一段，起！ 5、 现在请大家再读一读这一段，完成两个问题 四个“变成”写出了什么？（写出了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。） 你从中知道了什么？（这种变成不是一般意义上的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。） 6、让我们欣赏一下居里夫人留下的名言吧 1、 听教师过度，进入下节内容。2、 举手读句子3、“自然发现”是（发现了鐳）“人生意义的发现”是（人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类做出贡献）4齐读5、 分小组讨论，然后每组选一名代表进行汇报。6、把居里夫人的名言记下来。四、感悟品格，领悟淡泊名利的美丽1、 请大家自由读第五自然段，找出体现居里夫人淡泊名利的美丽的句子。 2、 读了之后，你有什么感受？3、 你知道爱因斯坦是怎么评价居里夫人的？没被盛名宠坏是什么意思？ 4、 咱们再来看看居里夫人自己对荣誉的看法。当堂小结：这就是居里夫人，她端庄美丽、坚定执着、淡泊名利、献身科学、为科学为人类做出了巨大贡献。她的美丽牢牢地铭刻在人民的心中，跨越百年，成为永恒。1、 读课文第五自然段，找出淡泊名利的美丽的句子2、 交流这个问题3、 读名言，回答问题。4、品悟居里夫人对荣誉的看法五、写话表达，颂扬美丽1、 居里夫人一生获得了那么多的奖项，多么了不起呀!那么大家就拿起笔给这位伟大而美丽的科学家玛丽·居里写一份颁奖词吧。2、谁来读一下你写的颁奖词。1、按要求写颁奖词。2、举手读自己写的颁奖词。六、生活之中，发现美丽让学生发现身边的人具有哪一种优点，说出来体会一下。教师指名说一说。说出身边的美丽。七、拓展阅读，延伸美丽记住作业八、小结这节课你有什么收获？谈收获板书设计教 后 记