三年级上册第一单元第一单元第一课时导学案.doc

学校河口一小年级三年级班上课时间主备人詹建参备人陈高标 骆淑芳 颜玲 杜施 叶针审核人吴洁科目数学课题秒的认识课时总课时11学习目标1、认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。2通过观察、体验等教学活动，逐步建立1分、1秒的时长观念。3，结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。重难点认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,知道1分、1秒的时长概念,养成珍惜时间的好习惯。课前预习1、自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点。2、独立思考，完成自主学习任务，并总结规律方法。课型新授课教学准备模拟钟面 课件导学流程导学步骤具体内容复备栏导亲爱的同学们,你们见过上面的画面吗?今天,我们就要来学习一种新的时间单位“秒”。学一、自主学习。阅读课本第三页，并观察钟面，尝试填写下面的空格。学习任务一： 认识秒针（）针，钟面上最（）最（）的针学习任务二：认识1秒钟面上的秒针走了（）小格，就是（）秒钟面上的秒针走了（）大格，也就是走了（）小格，是（）秒学习任务三：认识几秒展二、合作探究、归纳展示。1，小组活动：观察钟面，当秒针走完一圈，分针有什么变化？并思考，秒和分之间有什么关系？2.体验。 感受1秒:跟着秒针的走动,走1秒拍一下手。 感受30秒:30秒内你能背多少句乘法口诀? 感受60秒:从1开始,60秒内你能默数多少个数?3.合作探讨:（1）秒针从6走到8走了多少秒?秒针从12走到8 走了多少秒?（2）绕操场跑一圈,王刚用了59秒,李月用了1分零3秒,谁跑得更快?讲教师重点讲解1，秒针的认识，秒针与时针、分针的区别,2，当秒针走完一圈之后分针有什么变化。讨论：秒针从6走到8走了多少秒？辩一辩：秒针走了2大格是2秒还是10秒。练1、课本P4页做一做中的第1、2题在书上完成。2、认识电子表，完成课本P8页中的第10题。课堂小结今天的学习，我学会了1分=(60)秒,一秒钟虽短暂,但很神奇。比如:光1秒大约能跑30万千米,你瞧,它1秒钟跑得多远呀!所以我们平时一定要珍惜时间,做一个和时间赛跑的孩子。板书设计：（）针，钟面上最（）最（）的针 秒的认识钟面上的秒针走了（）小格，就是（）秒钟面上的秒针走了（）大格，也就是走了（）小格，是（）秒钟面上的秒针走了一圈，秒针走了（）大格，也就是走了（）小格，是（）秒。课后反思：