信息技术与课堂教学.ppt

信息技术与课堂教学,一、信息技术概述,随着信息时代的到来，围绕着信息的新概念不断涌现，使信息的内含更为丰富，诸如“信息人”、“信息高速公路”等等.乃至与教育密切相关的“信息教育”的出现。这不仅使原来不明显的信息与教育的关系明朗化，也确认了信息与教育有互相依存，互相渗透的关系。,当今社会，教育正处在一种与工业化时代不同的教育环境信息技术环境中。因而与之对应的信息技术的发展也直接影响到了教育，信息技术在学校教育中已经引起了学习方式和管理模式的变革。,1、学习方式的变革具体表现为：,阅读方式的变革；a、从文本阅读走向超文本阅读b、在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读c、互联网上信息的堆积及高速度的传输写作方式的变革；a、从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入b、图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式计算方式的变革a、文字的数学化使计算机从语言上升为文化，并使传统文化教育的三大支柱（读、写、算）融为一体b、多媒体数据库的设计与创作和人工智能技术的广泛应用，将创造出数字化生存环境中的各种新技能,2、管理模式的变革主要表现为：,数据信息化。以信息技术为基础，组建学校局域网或校园网教学管理平台，实现学校教学管理自动化、科学化，促进教学管理的转变与改革，有效推动教学管理的进步。管理规范化。信息技术在教学管理中的应用，统一了数据收集的标准，统一了数据的处理方式，统一了数据的查询方式，统一了数据的打印格式，有效地实现了学校管理的规范化，避免了传统教学管理过程中的随意性和错误性，有利于教学管理工作的顺 办公自动化。信息处理自动化是教学管理办公的基本要求，也是信息技术在教学管理过程中应用的体现。使用信息技术进行管理，能自动地处理各种数据，自动生成各种表格，得出统计结论。使学校管理办公变得简单、轻松，提高工作效率。资源共享。利用信息技术，组建学校管理数据库，能集中学校各块信息，有效地减少数据的冗余和数据分散，做到资源共享，数据共用，融合集体智慧，加快学校现代化管理的发展和成熟。,二、信息技术在学校教育中的几个阶段,从信息化教学理念和教学模式的变革来看 国际上，80年代中期：计算机辅助教学,也叫CAI（我国大约是从96年开始）90年代中期：计算机辅助学习（CAL）（我国大约是从98年开始）90年代末期：网络学习环境与资源建设，信息技术与课程整合。（我国大约是从2001年开始）,三、课堂教学中常用软件介绍,WORD：当今世界上使用众多，应用范围较广的文字处理软件之一。可以制作图文并茂的文档，简洁清楚的课程教案，古色古香的诗词，条理清晰的表格美观大方的试卷，方便快捷的电子邮件，包罗万象的WEB网页等。是教学信息化的一个最强有力的帮手。,使用Word式应注意:,行文规范使用Word所提供的模板，标题、正文等样式可以省时省力,还可以自定义样式和模板。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行,尽量不用空格来达到对齐的目的。标尺上的滑动标记均用于定位页面中的文本段落。若要为多个段落设置缩进，请在设置缩进之前选中要调整的所有文本。巧用格式刷复制格式。利用艺术字、剪贴画，图片，边框填充等可以美化文档。,表格式教学设计,案例2.1.doc,三、学校教育教学中常用软件介 绍,Excel:office家族的一员，正如它的中文含义“杰出”一样，Excel 是一款杰出的电子表格处理软件。用Excel不但可以制作表格，完成许多复杂的数据运算，进行数据的分析处理和预测，而且还可以非常简单的把数据转换成形象直观的图表。它还能方便地与其他软件进行数据转换。教学中，主要用于各种教育、教学数据的录入、计算、分析、打印等工作。,使用Excel时应注意,要理解工作簿与工作表的概念数字和文本格式要区分巧妙利用Excel提供的自动填充、公式的相对引用，绝对引用，函数、图表等功能。尽可能地将相关数据建立在同一个工作簿中。,工作簿是在Excel环境中用表存储并处理工作数据的文件，它就好像是一个帐本，是由若干个工作表组成的。,工作表是在由行和列组成的单元格排列在一起的。,3、学校教育教学中常用软件介绍,PowerPoint:Office系列产品之一，主要用于制作和播放被称为演示文稿的电子版幻灯片。可以方便地把文字、图像、声音、视频、动画等集合在一起，制作成具有简单交互功能的多媒体教学课件。目前它已成为许多老师制作课件的首选工具软件。,由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以PowerPoint起步制作课件的。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。PowerPoint易于上手，并支持IE浏览器的两大优点，是最显而易见的。但PowerPoint的动画有些生硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。,使用Pwerpoint时就注意：,充分利用PowerPoint的模板和母版 对于使用者来说，PowerPoint最方便的地方是其内部预制了许多文档模板，当然也可自己制作模板。其中的诀窍就在于充分利用“母版”功能利用母版快速创建拥有自己特色的模板了。如果需要设置动画效果、幻灯片切换效果、幻灯片背景等，只要该效果需要从头到尾出现在该演示文档中，就可以设置在母版中。这样做的好处是一遍成功，无须对幻灯片逐个调整，十分便捷。在设置演示文档的动画及背景时，选择“自定义动画”窗格的“动作路径”选项，可以预设路径，或者是通过鼠标在窗口绘制路径，让幻灯片上的文本完全随自己的心愿，沿着自己为它绘制好的路线移动，充分发挥个人创意。如果使用投影仪在大屏幕上演示，最好选择纯白或浅色作为演示文档的背景，这样的显示效果最好。如果是在计算机屏幕上进行演示，则可以选择某种色彩、填充效果或者是图片来做背景。,使用Pwerpoint时就注意：,画面要美观，各帧风格要统一。页面设计上，构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。动画要适当，不要一打开幻灯片都在动，让人不知看什么地方好。主题要鲜明，一帧幻灯片一个主题。文字不宜多。色彩搭配适宜，图片不宜多，多由乱。用好声音，防止不当的“风铃”声，等成为课堂教学的干扰源。,附：多媒体课件制作步骤,三、课堂教学中常用软件介绍,AuthorWareAuthorware是一款专业的多媒体集成工具，它对多媒体片段的实现采用了基于图标的方法，图标决定程序的功能，流程则决定程序的走向。AuthorWare的主要优点表现在：1.基于流程，能够表现具体的算法2.能够制作非常丰富的交互3.有较好的开放性 主要缺点为：1、采用图标式流程设计概念不易理解，普通用户很难掌握，建议计算机专业人士使用。针对学校教师，不能让大多数教师学会掌握该软件来制作课件。无论是从人力还是物力上来说这样的投入都是不科学，不经济的。2、基于流程，容易将结构构造复杂化，不利于总体内容的组织和管理，修改时也非常的复杂与不便。3、缺乏多媒体同步机制。4、影像不能非窗口播放。5、国外对多媒体创作工具以及数据库有规定，就是多媒体创作工具本身不可以带数据库功能，只有和数据库的接口，对数据库的支持较弱。6、到目前为止都还没有它的官方汉化版，给教师的学习与使用造成了很大的不便。,AuthorWare启动画面,课件唐诗欣赏流程,课件“选择题”流程,Frontpage基于网页的制作工具，具有以下特征：以网页为单位进行制作，在见面里可以制作文字、图像、声音动画、视频等多媒体形式，用链接实现交互。,三、课堂教学中常用软件介绍,FlashFlash并不是专业的多媒体课件制作工具！应该说它是一个优秀的矢量绘图与制作软件，它可以制作出声色俱佳，互动性高的动画效果，但是它的制作需要较高的美工专业知识，一般flash 更适合是作为动画素材制作软件。主要优点表现在：1.可以制作效果丰富的动画。主要缺点是：1.需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高。2.基于时间帧概念，将结构复杂化，并且给修改与管理造成极大不便。3.交互功能的实现比较复杂。4.它不支持影像。多媒体支持格式少。5.制作所需花费时间太久。,三、课堂教学中常用软件介绍,几何画板与数理平台几何画板与数理平台等软件带来了数学实验，它们提供了一个十分理想的让学生积极的探索问题的“做数学”的环境，学生完全可以利用它来做数学实验，这样就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的数学概念，使得学生获得真正的数学经验，而不仅仅是一些抽象的数学结论。,三、课堂教学中常用软件介绍,四、将CAI和信息技术与课程整合等同起来，这是一种误区。,CAI仅仅是对教学方法与教学手段的改变，它基本上没有改变教学内容，更没有改变教学结构。而信息技术与课程整合的目标，是要通过信息技术所创建的理想学习环境和全新的学习方式，从根本上改变传统的教学结构，所以二者之间有本质的区别。,基础教育课程改革目标：全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，使学生的学习方式、教师的教学方式、教学内容的呈现方式和师生互动方式发生根本变革。,封闭式的以知识为中心的应用（过去）；开放式的以资源为中心的应用（现在）；在改革教学组织结构前提下，从内容、手段、方法等全方位应用（将来）。,中小学信息技术应用的发展和变化,有许多不到位的地方，敬请参加本次培训的各位老师批评指正！,灞桥教师进修学校刘小红,