三案一体集体备课教学设计一次比一次有进步2.doc

横 山 县 第 二 小 学 HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一体，三段一评”集体备课教学设计课题我会拼图备课组长姬存梅主备人王汇教学目标 1能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。 2能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品教学重难点重点学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。 难点学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。教法让学生在充分发挥想象，积极动手制作的基础上，产生想交流，也就是想说话的欲望，乐于交流的乐趣，使他们感受到学习的轻松、愉快、有趣。学法评说结合，通过赞扬的评价，说出自己最真切的感受，激励口语交际兴趣。教学过程教学环节集体研备流程执教者个性复备学案学：认真学，仔细想，我自学，我快乐一、创设情境，激趣导入、“变魔术”导入：老师取出一大一小的两张圆纸片、两张半圆形纸片、 两张黑色小圆纸片，然后说声：“变！”（这时老师快速把纸片张贴到黑板上）纸片立即被拼成了小猪头。 师：同学们，看了这个“魔术”，你们有什么感受？师：老师还会变出许多小动物呢。你们也想学吗？今天我们就一起来学学“变魔术”。板书：我会拼图 研：悄悄说，用心听，我交流，我进步导案二、观察图画，同桌交流。 、画面上有哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。） 、谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小朋友用大小不同的圆纸片拼出来的。） 、请小朋友们先认真看这些小动物，教师利用实物投影边拼边说，注意引导学生把话说完整。可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小折兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体，再帮一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，帮两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴上一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。” 、自己说一说他们是怎样拼成的， 说给同桌听听，并互相补充。 强调叙述的顺序：头身腿尾 先然后再最后 （鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼得很多：植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能拼出不同图形的学生。 ）练案练：仔细想，认真写，我练习，我提高三、自主拼图，想象创作 、小朋友们，你们也想拼一拼，变一变吗？ 指名说，强调用“我能拼”“我想拼”说话。 、请同学们拿出准备的纸片，放在桌上，开始拼图。（配乐，让生在悠扬的音乐声中动手拼图）3学生自由拼图，边拼边说。教师巡视、指导。 四、营造氛围，交流拼图 、小组互说。现在请小组的同学互相说一说，你拼的是什么，你是怎么拼的。然后互相评一评，不明白的地方也可以问一问。注意说的时候要使用普通话，要把话说清楚。2、各组推荐一个代表介绍自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）指名到前面展示拼图，说一说拼图方法，鼓励其他学生听不明白的就问，互相评价，全班同学用手势打分。 3、评出拼得好的作品和说得好的小朋友进行奖励。教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。五、课堂小结 这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？板书设计我会拼图头身腿尾 先然后再最后教后反思静心教书 潜心育人