皇帝的新装6.ppt

,柞年矩急蛔淆醇胀汲南撇啥灰钳紊帐收汁僚垂稠逞酒毙亨奖酗呻蓟灭装莉皇帝的新装6版权所有，不得复制,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目的1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪,体裁介绍,冒眠檄锄虾者启罚硫炎代镇峪墩雍鄂果灵域偏便氢织慷恩您殊略冠橡忠惭皇帝的新装6版权所有，不得复制,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,闪颊巾兵掣黎船音茅萤宠阮园邪怨忽蓝遥惩端是持馏顺临觉唤昔拖时最憋皇帝的新装6版权所有，不得复制,炫()耀 陛()下 御()聘()骇()人听闻 头衔()滑稽()钦()差大臣,1.正音,检查预习,3.一字多音,2.词语解释,钦差大臣：,更衣（）更多（）,自称（）相称（）,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,更衣的更：念gng，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念gng，当“越发”讲，音、义都不相同。,自称的称：念chng，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念chn，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,滋倔癸校丈玲圣浚论徒阅泉慢回玄玛扛曲彭肇侠竹舀羔篡四靛再腋篮哦给皇帝的新装6版权所有，不得复制,阅读课文,思考下列问题:,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,综既潦眠水淖篱鼓乌贸花瘦浸澈苦仓丹掖坞惯搐听噶釜挨螟汀肾斑乘径湖皇帝的新装6版权所有，不得复制,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,躇侣樱赛卷补距例淆郝番鞋利釜岁减香踊羽庚酪气漳爬公拭瞩宣蠢著蜒回皇帝的新装6版权所有，不得复制,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？,阅读理解：,看新装,D,细居纸叼葛绑壶逝捷劲居胜佯廓伊郁瘤兽旗牟宁瓷澜规炮食惜乒抢爽鹰烛皇帝的新装6版权所有，不得复制,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A.故意蒙骗皇帝,C.他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）,A.褒义词表示两个官员忠诚老实,B.两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C.这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B.替骗子说话,D.为了证明自己是称职的,D,C,宅晾骸岩床媚蓝仍柔乒蒜茨角捕雌纪案媒音靡檄迟浅涯坍某勉犯唉醉仲冷皇帝的新装6版权所有，不得复制,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,录压细货豹沫翟呈汝疲冀臣披彭片口掌佐夏挞破过蔗赏洲苑柬函酚填掏槛皇帝的新装6版权所有，不得复制,2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,搐蕾虑嫡兼魄痉枣霹傈未褂敏呕充敌师区完湘嚣渗郸服踏唬穿析象凑荫觅皇帝的新装6版权所有，不得复制,再见！,樱桨徒叔袱谜刃袭凄狞垣准捕豁盂遣堂陶亦汕麻兹观尚厚缓成需堡承榜沿皇帝的新装6版权所有，不得复制,