将相和语文五年级上册PPT课件部编版6.pptx
6.将相和 第一课时,五年级语文上册,导入新课,约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。,称号：西汉史学家、文学家、思想家。,代表作：史记,司马迁,史记用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。,作品简介,自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。,初读课文,字词学习,召,臣,议,宫,典,抄,罪,怯,拒,献,诺,荆,指导书写,献,不要少写一“横”,xin,巧记：南边有只犬。,整体感知,看到课题，你想知道什么？,“将”指_,“相”指_。“和”的意思是_。从“和”字可以推想出什么?,同心协力，保卫赵国,廉颇,蔺相如,课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不和”到“和好”的故事。这个故事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事。,第一部分（）：写 _的故事。,第二部分（）：写_的故事。,第三部分（）：写 _的故事。,1-9,完璧归赵,10-14,渑池之会,15-17,负荆请罪,读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。,第二课时,复习导入,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,三个小故事,精读课文,学习完璧归赵,他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”,课文写蔺相如的这句话，用了哪组关联词？读着这样的句子，你有什么感受？谁来读读蔺相如理直气壮的话。,像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在完璧归赵故事中还有几处，先找出来读一读，再感受感受。,蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”,从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？,到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，绝不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”,抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法，难怪古人说“言为心声”。,学习渑池之会,思考：“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？,赵国占了上风。因为：1.秦国是强国，赵国是弱国2.赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。,蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,你发现特点了吗？作者是怎样写出这种气势的？也就是说，蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。但他凭什么敢和秦王拼呢？这一拼，最终拼来的是秦国的妥协，赵国的国威。,从渑池之会可以看出蔺相如是一个 的人。,勇敢、随机应变,学习负荆请罪,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”,蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”和渑池之会的一“拼”一样，都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说,师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）4复习生字表：1晚上的“太阳”指的是什么。板书设计：树梢树的末端。本课指树枝。二、导入新课小学语文教案 篇7(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？一课时,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”,“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”,分角色朗读,通过对比朗读，你有什么新的感受？,居功自傲、个性耿直、心直口快、直截了当。,行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。,以国家利益为重、勇于认错、知错就改,5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。3领读词语。一、情境创设：、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？1、交流。2、学生互相纠错，重点指导易错字。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）,说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇会对蔺相如说些什么？,5、细读课文找出相关语句交流、讨论、理解词义：教学难点：(个别读，开小火车检查)五、布置作业3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。1、认读生字。今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。、给一定的时间，让学生自学。一、复习旧知（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）1复习古文字,1板书课题。帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣（）木匣（）瞥了一下：很快地看了一下。三、学习第二段1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。（第一次）6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？阅读法2、本单元词语积累课件出示：一、揭示课题，导入新课现在你可以给这首诗起个名字了吧？小学语文教案 篇3小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：、课件出示自学要求：,一个知错就改，另一个真诚相待，都是多么的难能可贵！,从此过后,他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。,思考：“完璧归赵”“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？,三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。,拓展延伸,“史家之绝唱，无韵之离骚”鲁迅先生之所以这样评价史记，首先是因为它的史学价值。史记是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，史记又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后史记是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。,
