人教新课标版初中七上《紫藤萝瀑布》课件1.ppt

紫藤萝瀑布,宗璞,宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作铁箫人语深受海内外读者喜爱。,（1）那浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。,二月兰,（2）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带着调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。,木槿花,（3）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。,玉簪花,紫藤萝瀑布,宗璞,预习题,1.找出文中集中描写藤萝花的语段,反复诵读.2.展现在作者面前的藤萝花有什么特点?结合文中一两处你最喜欢的语句,试从描写角度 和修辞方法加以分析.,描写角度：,花瀑,花穗,花朵,花形,花态,花色,描写手法：比喻、拟人修辞,1.茂盛、生机勃勃,(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,（2）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,2.美丽、娇媚,（1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,（2）每一朵盛开的花，又像一个忍俊不禁的笑容。,B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。,B2.盛开的花像一个小小的帆，帆下带着尖底的舱。,C1.（像一条瀑布。）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。,C2.（像一条瀑布。）只是深深浅浅的紫。,A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,A2.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,效果:通过语言描写,突出花儿们内心的喜悦,天真烂漫,童态可掬.,B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。,效果:修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力,C1.（像一条瀑布。）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。,效果:动词的使用使静态的花色和花态跃动起来,生趣盎然.,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,张满了的，鼓鼓的，忍俊不禁的,在流动，在欢笑，在生长,（语言),（修饰词）,（静动）,欢腾、喜悦的童趣旺盛、长久的生命,观花,阅读7-9段,思考下列问题,1.概括指出这段文字写了什么内容。,2.这段内容与1-6段在文字上是怎样过渡的？找出过渡性语句。,4.这样的感受和认识与“观花”部分所展现的藤萝花欢腾、喜悦的童趣和旺盛、长久的生命力有没有联系？,3.在作者观赏藤萝花的时候，对于痛失小弟的现实和藤萝花凋零的经历有着怎样的感受和认识？,背景介绍,宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。,哭小弟片断,可是他去了，过早的去了，这一年多真像是一个梦，是一个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我的那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊”,4.这样的感受和认识与“观花”部分所展现的藤萝花欢腾、喜悦的童趣和旺盛、长久的生命力有没有联系？,3.在作者观赏藤萝花的时候，对于痛失小弟的现实和藤萝花凋零的经历有着怎样的感受和认识？,观花,忆花（人）,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,紫藤萝瀑布,繁茂、生命的绵延长远,花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。,生命的美好、顽强、永恒,观花,忆花,悟花,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,紫藤萝瀑布,花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,