人教新课标版九上《孤独之旅》第一课时课件.ppt

孤独之旅,第一课时府谷二中 陈红英,学习目标1.整体感知小说的三要素，理清故事情节。2.分析小说的心理描写及其作用。3.理解景物描写对渲染气氛、烘托人物、推动故事情节发展的作用。4.明确题目的含义。,1954年生.当代作家、儿童文学家。江苏盐城人。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。,曹文轩,走近作者,整体感知,要求:速读课文,然后用简练的语言概括小说的三要 素，理清故事情节。,人物,少年杜小康,贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事,环境,情节,远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡,整体感知：小说的三要素,整体感知：,理清故事情节,开端：家道破落 辍学放鸭。,发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬,高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗,结局:杜小康也“长大”“坚强”了,合作探究,再读课文,查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,感到茫然,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,缓解恐慌,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,面对孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,长大 坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,暴风雨,长大 坚强,2.找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。,环境描写推进成长历程,鸭 群,芦苇荡,暴风雨,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,芦苇荡,压抑开阔美好,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，具有浓郁的乡土文学气息。推动情节发展，推进了主人公的成长历程。,环境描写的作用,3.结合杜小康所处 的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。,题目既指出父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。在“我”的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。,“孤独之旅”的含义。,1.熟读课文，默写字词 2.课下阅读草房子相关情节,布置作业,