高职学院信息化技术应用能力标准.docx

高职学院信息化技术应用能力标准信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。为全面提升我院教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定高职学院信息化技术应用能力标准。基本内容本标准对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性等级要求。考核标准的内容涵盖技术素养类、综合类、专题类和教师专业发展类等四个方面。立足应用、突出专题，将信息技术融入课堂教学，依据等级标准，实行分级测评。初级测评以教师能够初步应用信息技术支持课堂教学环节为主；中级测评以教师能够应用信息技术支持课堂教学片段为主;高级测评以教师能够有效应用信息技术支持课堂教学和掌握一种转变学生学习方式的方法为主。三个等级评价标准如下：表一初级标准L技术素养类1.1信息技术引发的教育教学变革了解信息技术发展趋势及对教育产生的影响。1.2多媒体教学环境认知与常用设备使用L了解多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能；2.初步掌握多媒体教学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机、电子白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作与使用。13学科资源检索与获取1 .了解利用教育资源类网站获取资源的方法；2 .初步掌握搜索引擎检索、筛选资源的方法；3 .举例说明某个教育资源网站的简单使用。1.4素材的处理与加工能使用常用的办公软件简单处理文字、图片、声音、视频等，如教学文档、图片素材、音视频素材的简单编辑或制作。1.5多媒体课件制作1.知道多媒体课件的类型和制作的一般要求；2.会用演示文稿、电子白板软件等多媒体课件制作工具制作简单的教学课件。1.6学科软件的使用L了解常用学科软件的功能；2.会用一种学科软件开展教学。1.7信息道德与信息安全L了解信息道德与信息安全的基本概念：2.知道信息道德与信息安全失范的主要行为表现及危害。1.8网络学习空间的构建与管理L了解教育公共服务平台和社会化平台的类型和作用；2.会利用平台初步构建网络学习空间并进行简单的管理。1.9网络教学平台的应用了解常用网络教学平台的类型与功能。1.10适用于移动设备的教学软件应用了解适用于移动设备的教学软件类型与功能。2.综合类2.1简易多媒体教学环境下的学科教学L了解教学素材、多媒体课件的功能；2.能初步使用教育资源和软件。2.2交互多媒体环境下的学科教学了解交互式电子白板内置资源的教学应用功能。23学科教学资源支持下的课程教学L了解学科教学资源的类型和内容；2.能够利用互联网获取学科教学资源。2.4网络教学环境中的自主合作探究学习了解网络教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。2.5移动学习环境中的自主合作探究学习了解移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。3.专题类3.1技术支持的课堂导入1 .知道技术资源在课堂导入中的作用：2 .列举技术资源支持的课堂导入类型；3 .能够初步使用技术资源设计课堂导入环节。3.2技术支持的课堂讲授1 .知道技术资源在课堂讲授中的作用；2 .能够初步使用技术资源开展课堂讲授。3.3技术支持的学生技能训练与指导1 .知道适用于学生技能训练的技术资源类型；2 .列举适用于学生技能训练的技术资源的作用；3 .能够初步使用技术资源开展学生技能训练。3.4技术支持的总结与复习L知道技术资源在总结与复习中的作用；2.能够初步使用技术资源开展单课的总结与复习。3.5技术支持的教学评价L列举适用于教学评价的技术资源的类型：2 .知道适用于教学评价的技术资源的作用：3 .能够初步使用技术资源开展教学评价。3.6技术支持的探究学习任务设计知道探究性学习所需的技术资源类型。3.7技术支持的学习小组的组织与管理了解在网络教学平台中组建学习小组的方法。3.8技术支持的学习过程监控了解支持学习过程监控的技术资源类型。3.9技术支持的学习评价了解学习评价方式所需的技术资源类型。4.教师专业发展类4.1教师信息技术应用能力标准解读熟悉教师信息技术应用能力标准的内容和意义。4.2教师工作坊与教师专业发展1 .了解教师工作坊在构建教师学习共同体、支持教师常态化培训中的功能与作用；2 .会加入一个教师工作坊，会初步使用交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、问卷工具等，参与坊内交流互动。43网络研修社区与教师专业发展1 .知道个人空间在学习、研讨、互动、评价及个人成长中的作用；2 .在个人空间中能较熟练进行自主选学、课程学习计划制定及资源分享评价，参与视频答疑、网上讨论等课程主题研讨；3 .在个人空间中能熟练找到各类网络研修社区入口（班级、学科、学校、区域等）并加入其中参与活动，初步掌握研修日志发布、优秀成果推送等操作方法。表二中级标准1.1信息技术引发的教育教学变革1 .理解信息技术发展趋势及对教育产生的影响；2 .能举例说明新技术在当前教育领域的主要应用。1.2多媒体教学环境认知与常用设备使用L熟悉多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能；2.熟悉多媒体教学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机、电子白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作与使用。L技术素养类1.3学科资源检索与获取1 .能够利用教育资源类网站获取资源；2 .能够利用搜索引擎检索、筛选资源；3 .能够下载、存储并管理资源。1.4素材的处理与加工1 .能熟练使用常用办公软件；2 .能选择图像处理软件，处理与制作图像素材：3 .能选择音频处理软件，处理与制作音频素材。1.5多媒体课件制作1 .熟悉多媒体课件制作的一般要求与流程；2 .会使用多媒体课件制作软件制作教学课件。16学科软件的使用L熟悉常用学科软件的功能；2.会用一种学科软件开展教学。17信息道德与信息安全1 .列举信息道德与信息安全失范的行为表现及危害；2 .列举常见的信息安全问题及应对策略。1.8网络学习空间的构建与管理1 .能够利用国家与地方教育公共服务平台、社会化平台，构建网络学习空间；2 .能够对网络学习空间进行管理和使用。3 .会使用FTP站点工具1.9网络教学平台的应用1 .熟悉常用网络教学平台的类型与功能：2 .初步掌握网络教学平台的使用方法。1.10适用于移动设备的教学软件应用1 .熟悉适用于移动设备的教学软件类型与功能；2 .熟悉适用于移动设备的教学软件操作方法。2.综合类2.1简易多媒体教学环境下的学科教学L熟悉教学素材、多媒体课件和电子书的功能；2 .能使用办公软件、音频软件和即时交流工具；3 .在课堂教学中能够使用教育资源和软件。2.2交互多媒体环境下的学科教学1 .能够在教学中使用交互式电子白板内外部资源和学科软件；2 .能够在课堂教学中使用交互式电子白板的交互功能。2.3学科教学资源支持下的课程教学1 .能够通过卫星和互联网设备获取学科教学资源并进行管理；2 .能够说明学科教学资源的类型和内容；3 .能够使用学科教学资源进行教学。2.4网络教学环境中的自主合作探究学习1 .认识技术资源在构建自主、合作、探究的学习环境中的作用；2 .知道网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的流程、组织管理方法和学生学习指导策略。2.5移动学习环境中的自主合作探究学习1 .认识移动学习设备和技术资源在构建自主、合作、探究的学习环境中的作用；2 .掌握移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法和学生学习指导策略。3专题类3.1技术支持的课堂导入1 .掌握各类技术资源在不同课堂导入中的类型和作用：2 .能够使用技术资源设计课堂导入环节。3 .掌握技术资源支持课堂导入的选择策略。3.2技术支持的课堂讲授L理解各类技术资源在课堂讲授中的作用；2 .能够使用技术资源开展课堂讲授；3 .掌握技术资源支持课堂讲授的选择策略。3.3技术支持的学生技能训练与指导1 .理解适用于学生技能训练的技术资源类型与作用；2 .能够使用技术资源开展学生技能训练：3 .掌握技术资源在学生技能训练中的应用策略。3.4技术支持的总结与复习L理解技术资源在总结与复习中的作用；2.能够使用技术资源开展单课的总结与复习；3.掌握技术资源在总结与复习中的应用策略。3.5技术支持的教学评价L理解适用于教学评价的技术资源的类型和作用；2 .能够使用技术资源开展教学评价；3 .设计并制作适用于信息化教学的评价量规。3.6技术支持的探究学习任务设计1 .理解探究学习任务的类型和所需的技术资源；2 .能够基本利用技术资源进行探究学习任务设计。3.7技术支持的学习小组的组织与管理L理解在网络教学平台中合理组建学习小组的策略和方法；2.能够基本指导学生在网络或移动学习环境中沟通与合作。3.8技术支持的学习过程监控L理解支持学习过程监控的技术资源类型和功能：2.能够简单使用技术资源开展学习过程监控。3.9技术支持的学习评价L理解学习评价方式及所需的技术资源；2 .能够简单使用技术支持的评价工具；3 .基本会搜集、整理与分析技术支持的评价数据。4.教师专业发展类4.1教师信息技术应用能力标准解读准确理解教师信息技术应用能力标准的内容和意义，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。4.2教师工作坊与教师专业发展1 .掌握利用教师工作坊开展教师常态化研修、同伴互助研修的策略与方法；2 .会创建个人教师工作坊，会策划、制定工作坊活动计划，对工作坊学习小组和成员进行管理；3 .会使用教师工作坊提供的交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等，组织开展研修活动。4.3网络研修社区与教师专业发展L了解学校社区、区域社区等网络研修社区作为网络校本研修和跨校合作研修手段的作用和功能：2 .掌握参与学校社区、区域社区等网络研修社区同伴互助、专业引领的策略与方法；3 .掌握交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等协同研修工具的功能和作用，并利用这些工具开展在线研讨、集体备课、评课等网络研修活动；表三高级标准1.1信息技术引发的教育教学变革1 .掌握新技术在当前教育领域的主要应用：2 .把握教育领域中新技术应用趋势。3 .2多媒体教学环境认知与常用设备使用L掌握多媒体教学环境的构成要素及其教学功能；2 .掌握多媒体教学环境中常用设备的操作方法；3 .能处理多媒体教学环境中设备的常见问题；4 .要熟练掌握本专业的专业教学平台，模拟实操等。1精术13学科资源检索与获取素养类L掌握利用教育资源类网站获取资源的方法：2 .掌握利用搜索引擎检索、筛选资源的方法；3 .掌握资源下载、存储与管理方法。4 .4素材的处理与加工L能选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材；2 .能选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材；3 .能选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材；4 .能选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。1.5多媒体课件制作1.掌握多媒体课件制作的要求与流程；2.能根据教学需要恰当选择并使用多媒体课件制作软件制作教学课件。1.6学科软件的使用L掌握常用学科软件的功能；2.熟练运用多种学科软件。1.7信息道德与信息安全1 .能剖析常见的信息安全问题并掌握应对策略；2 .掌握培养学生信息道德与信息安全意识的策略与方法。1.8网络学习空间的构建与管理L能有效使用国家与地方教育公共服务平台、社会化平台，构建网络学习空间；2.掌握网络学习空间的管理与使用方法。1.9网络教学平台的应用1 .掌握常用网络教学平台的类型与功能；2 .掌握网络教学平台的使用策略与方法。1.10适用于移动设备的教学软件应用1 .掌握适用于移动设备的教学软件类型与功能；2 .掌握适用于移动设备的教学软件操作方法与应用策略。2.综合类2.1简易多媒体教学环境下的学科教学1 .分析教学素材、多媒体课件、电子书和专题网站的功能；2 .熟练使用办公软件、视音频软件、即时交流工具和学科软件；3 .在课堂教学中能有效应用教育资源和软件；4 .能够处理简易多媒体教学环境下课堂教学的常见问题。2.2交互多媒体环境下的学科教学L能够在教学中熟练使用交互式电子白板内外部资源和学科软件：2 .能够在课堂教学中有效使用交互式电子白板的交互功能：3 .能够处理交互式多媒体教学环境下课堂教学的常见问题。23学科教学资源支持下的课程教学L能够熟练使用互联网设备获取学科教学资源并进行管理；2 .掌握学科教学资源的类型和内容：3 .能够有效使用学科教学资源开展教学：4 .总结学科教学资源的教学应用策略与方法。5 .4网络教学环境中的自主合作探究学习L能够有效利用技术货源构建自主、合作、探究的学习环境；6 .熟悉网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的流程、组织管理方法和学生学习指导策略；7 .总结在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的策略和方法；8 .能够处理网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问题9 .5移动学习环境中的自主合作探究学习1 .能够有效利用移动学习设备和技术资源构建自主、合作、探究的学习环境；2 .熟悉移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程和组织管理方法和学生学习指导策略：3 .总结在移动教学环境中有效开展自主、合作、探究学习的策略和方法；4 .能够处理移动教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问题3.1技术支持的课堂导入L分析各类技术资源在不同课堂导入中的类型和作用；2.能够针对科学教学内容需求，合理、恰当使用技术资源设计课堂导入环节：3.反思、总结技术资源支持的课堂导入的策略与方法。3.2技术支持的课堂讲授1 .分析各类技术资源在课堂讲授中的作用：2 .能够针对科学教学内容需求，合理、恰当使用技术资源开展课堂讲授；3 .反思、总结技术资源支持的课堂讲授的策略与方法。4 .3技术支持的学生技能训练与指导1 .分析适用于学生技能训练的技术资源类型与作用：2 .能够针对科学教学内容需求，合理、恰当使用技术资源开展学生技能训练：3.反思、总结技术资源在学生技能训练中的应用策略与方法。3.4技术支持的总结与复习1 .分析技术资源在总结与复习中的作用；2 .能够针对科学教学内容需求，合理、恰当使用技术资源开展单课的总结与复习；3 .反思、总结技术资源在总结与复习中的应用策略与方法。3.5技术支持的教学评价L分析适用于教学评价的技术资源的类型和作用：2 .能够针对科学教学内容需求，合理、恰当使用技术资源开展教学评价：3 .设计与制作适用于信息化教学的评价量规；4 .能够有效使用技术工具支持评价信息收集、统计与分析。3.6技术支持的探究学习任务设计L掌握探究学习任务的类型和所需的技术资源；2 .能够使用技术资源进行探究学习任务设计；3 .掌握技术资源支持的探究学习任务的设计策略与方法。3.7技术支持的学习小组的组织与管理1 .掌握在网络教学平台中合理组建学习小组的策略和方法；2 .能够指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作；3 .能够处理技术支持的学习小组的组织与管理中的常见问题。3.8技术支持的学习过程监控L掌握支持学习过程监控的技术资源类型和功能；2 .能够使用技术资源开展学习过程监控；3 .掌握技术资源支持下的学习干预的策略与方法。3.9技术支持的学习评价1 .掌握学习评价方式及所需的技术资源；2 .能够使用技术支持的评价工具：3 .会搜集、整理与分析技术支持的评价数据；4.掌握技术支持的过程评价的组织与管理策略。4.教师专业发展类4.1教师信息技术应用能力标准解读L以教师信息技术应用能力标准为指导，主动将信息技术融于教学各环节，能够运用信息技术转变学生学习方式：2.掌握专业发展所需的技术手段和方法，善于运用信息技术促进专业发展。4.2教师工作坊与教师专业发展L熟练掌握利用教师工作坊开展教师常态化研修、同伴互助、专业引领研修的策略与方法；2 .熟练使用交流研讨工具、问答工具、在线课程制作工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等协同研修工具，开展资源汇聚与推送、备课、磨课、评课等合作学习与协同教研活动；3 .能及时有效地应对和解决教师工作坊组织管理中的常见问题；4 .主动利用教师工作坊与专家和同行建立并保持业务联系，依托共同体促进自身专业成长。4.3网络研修社区与教师专业发展1 .熟练掌握利用学校研修社区、区域研修社区进行团队研修、专业引领、教学反思、经验分享的校本研修策略与方法；2 .以某学科教研组长的身份，制定一份以网络研修社区为支撑的校本研修活动实施方案：3 .熟练掌握交流研讨工具、问答工具、在线课程制作工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等协同研修工具，并利用这些工具开展在线研讨、集体备课、评课、资源推送、成员行为统计、信息反馈及监测评价等网络研修活动，较熟练地进行社区间、区域间信息互联和共享；4 .有效利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托网络研修社区，促进自身和同伴专业成长。实施要求1 .评价标准是规范与引领我院教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各部门开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。2 .各行政部门要将评价标准作为加强教师队伍建设的重要依据，充分发挥评价标准的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力发展测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，为实现教师专业自主发展奠定坚实基础。3 .师资管理部门要将评价标准作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进教师专业发展。4 .要将评价标准作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。整合利用校内外培训资源，开展校本研修，为教师提升信息技术应用能力提供有效支持。要完善教师岗位职责和考核评价制度，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术。5 .广大教师要将评价标准作为自身专业发展的重要依据。要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探索，将信息技术融于教学和师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展。