初中语文全程辅导.doc

第一部分语文简述一、语文 “语文”这个学科名称的来历，据叶圣陶老先生说：“以口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之”。这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意，在口头谓之“语”，在书面谓之“文”，合起来称为“语文”。 二、语文学科的性质 1、工具性。语言文字是知识的载体，各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。如数学、物理、化学、生物、地理、历史等，日常生活也是离不开语文的。因此语文属于基础学科。语文学科进行的是听、说、读、写的训练，不仅学习课文的内容，而且要学习课文的表现形式。 2、思想性。语文学科所有的语言都包含一定的思想内容，语言训练和思想教育的关系是十分密切的。语文学科和数学、物理、化学等自然科学不同，它反映着政治倾向和感情色彩。我们学习的每篇课文，不仅学习文章的形式语言文字，同时也接受内容观点和感情，受到良好的道德熏陶。 三、初中语文学科的内容 1、课文。是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上，语言文字运用准确，足为我们学习的典范，有时大作家的文章也是难以入选的。 2、语文基础知识和基本技能的训练 语文基础知识包括：语音、文字、语法、修辞和文学常识，现在考试时这类知识基本不占分，但是是语文学习的基础。 语文基本技能训练有： 写字训练：正确、端正、迅速 口头表达能力训练：发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。 书面表达能力训练：包括作文训练，有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话 阅读训练：是当前学习语文的重中之重。中考巻面占近二分之一的分数。包括阅读政治读物、科技读物、文艺读物的能力训练。换句话说就是记叙文、议论文、说明文阅读训练，同时包括阅读浅易文言文的能力训练。 训练的要求：一要理解(抓中心)，二要记住(名言警句)，三要速度。还要学会使用工具书，此外，训练同学的观察力、想象力、逻辑思维能力等。 关于阅读还有专门指导文言文阅读答题技巧、记叙文阅读答题技巧、议论文阅读答题技巧、说明文阅读答题技巧 3、作文 作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练，是运用语言文字表达思想感情的综合训练，简说几点注意事项： A、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。 B、选材新颖别致，具有典型性和代表性。 C、结构注意精巧，行文富有波澜，引人入胜。 例子： A、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学) B、 凤芝亲人眼中的我 C、 高考满分作文评潘金莲 课文例子： A、第二次考试主题鲜明 B、驿路梨花结构新颖 C、誰是最可爱人选材具有典型性 作文来自生活，又高于生活! 还有作文专集让标题“新”起来、让内容“富”起来、让材料“秀”起来、让立意“高”起来、让结构“妙”起来、让语言“靓”起来，专题作文指导话题作文123、材料作文ABC。 四、我如何讲语文课 预习讨论点拨练习(这么一个课堂结构) 1、 体现了学生的主体性，归根到底是看学生学习的效果如何。 2、 课文学习的整体性。课文是一个有机整体，不能把好端端的一篇文章分解地鸡零狗碎。注意：字不能离词，词不能离句，句不能离篇我。 3、 重视预习，把预习放在首位。 五、如何学习语文 1、认真预习，总体感知课文； 2、积极思维，勇于提出问题； 3、注意听讲，做好课堂笔记； 4、认真完成作业，归纳所学知识； 5、搞好课外阅读，拓展知识范围。(语文学习的外延与生活的外延是相等的) 总之，学习语文就是学习语言，读懂文章。要想学好语文，我们要扎扎实实下功夫，有这样五句话可以做为我们的名座右铭： 字要规规矩矩写；话要清清楚楚说；课文要仔仔细细读；练习要踏踏实实地做；作业要认认真真完成， 语文学科备四本： 作业本、作文本、笔记本、积累资料本，作业的概念要宽泛 。 语言实际运用的例子 1、此屋安能居住，其人好不伤心。 明日逢春好不晦气； 终年倒运少有余财。(标点的作用) 2、我A知道B你C会D唱歌E。(别人不知道)(重音的作用) (你不要隐瞒) (别人我不知) (怎么不会呢) (会不会戏我不知道) 3、屡战屡败 屡败屡战(词序的作用) 前方吃紧 后方紧吃 4、 宿池边树，僧敲月下门。(词语的声音) 5、 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。(词语的回环) 上海自来水来自海上； 长春老艺人艺老春长。 青岛多树木树多岛青。 6、 音联：风吹蜂，蜂出风入；李打鲤，李落鲤起。 六、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： 、实物说明文、事理说明文 、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： 、时间顺序 、空间顺序：注意表方位的名词 、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： 、概括介绍与具体描写； 、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 、正面描写与侧面烘托 、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： 、论点：解决“需要证明什么” 、论据：解决“用什么来证明” 、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 、引论：提出问题 、本论：分析问题、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法： 、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） （十八）常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 （二十）语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二十一）语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 第二部分 作文专题辅导 第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜 作文仿写例谈 鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是看别人作品。” 张志公先生也曾说：“模仿是学习的必由之路。” 著名语言学家吕叔湘曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。” 由此看来，仿写是写作入门的必经之路，是提高学生作文能力行之有效的途径。仿写可以引发、拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。我们常常有这样的体验：在平时的作文训练中，尽管给材料作文为学生提供了写作材料，命题作文又结合了他们的生活实际，话题作文要求十分的宽泛，却仍然少见令人满意的作文。有时一些亲身经历、所见所闻，足以勾起学生心中的激情，但他们不知如何组织材料，如何表达，出现这种种现象的原因是什么？关键是形不成思路，这就需要我们让学生摹仿范文来引发、拓展逐步形成写作思路。 古希腊哲学家亚里斯多德说：“模仿就是学习。”我们在日教学时可根据学生的具体情况，抓住课文中优美句子和段落精讲，并要求学生在此基础上仿造、改造和创造一句话或一段话、一篇文，从而使学生获取丰富的语言。 一、仿写词语 朱自清在其散文绿中写道：“我送你一个名字，我从此便叫你女儿绿，好么？”其中“女儿绿”即是仿“祖母绿”一词而来。我们在作文中也可以通过抽换现成词语中的一个语素仿拟出新词，用得好，能使文章别具表现力和艺术魅力。如：树木青翠，百花盛开，优美的环境清新宜人。这是“养眼工程”的功劳。“养眼工程”用在此处既恰如其意又新颖别致。 值得关注的是，众多成语仿词频见于报刊、书籍中，如：望洋兴叹（望河兴叹、望山兴叹、望湖兴叹、望楼兴叹、望题兴叹），满城风雨（满镇风雨、满村风雨、满校风雨）等。 还有：老当益“妆”，“游”感而发，逍遥“税”外，前“腐”后继，提“钱”释放，商品房成了“伤病”房 讽刺记者“言为薪生”，挖苦医生“精益求金”，调侃演员“多财多艺”，戏说出版商是“添资加页”，揭露受贿者是“据礼力争” 利用谐音置一词，即点铁成金，幽默风趣，兴趣盎然，既能揭示题旨又一语中的，淋漓尽致，余味无穷。 二、仿写标题 纵观近几年优秀作文，其标题有不少是仿写的，或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、或仿流行语言，成为引人入目的一个亮点。如祭弟文是仿自课文标题祭十二郎文；今年过节不收礼是仿自脑白金广告词；那鱼，那鹰，那人仿自电影标题那山，那人，那狗，追忆似水流年仿自普鲁斯特名著标题追忆似水年华。还有位同学的习作穷，并快乐着，其题目借鉴了央视四大名嘴之一白岩松所著散文集的书名痛，并快乐着(白岩松也是取之于一首流行歌曲)， 有一些人们习以为常的道理仿改后可以作为文章的标题，如：“一屋不扫照样能扫天下”，“玩物未必丧志”，“好汉要提当年勇”，“不破规矩，不成方圆”，“皇帝的女儿也愁嫁”，“不想当元帅的士兵也是好士兵”，“成功是成功之母”，“成功是失败之母”，“沉默未必是金”，“自行车一定要骑吗”，“观众不是上帝”，“太阳从西边出来”、“落花时节又逢春”、“舞台上的洋贵妃”、“莫把严惩当言惩”等等。 三、仿写句子 课文、读物上精彩的语句均可仿写。 刘庶凝还乡梦自叙中有这么一段：在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国友朋真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞朴质的善良的面孔。总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。 以下是同学以“祝福”为话题进行的仿写： 在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学的言笑，虽有校园师生之间真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向童年的小窗我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出我赞美的诗章。我从心底祝福小朋友们茁壮成长！ 精典句子仿写如： 例句：如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 仿写：如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明灯，理想也是最终的归宿。 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。 仿写：幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 例句：有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 仿写：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业。 有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学习的楷模。 四、仿写片断 例句：有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。 原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。 有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来了一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。 仿写:有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天没有生气。” 原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。 刘禹锡的陋室铭脍炙人口，模仿者不绝于代，其中，清代的烟室铭、当代的教室铭等都是佳作。 烟室铭：“灯不在高，有油则明。枪不在长，有烟则灵。斯是陋室，惟吾隐心。灯光照眼绿，烟气上脸青。谈笑有烟友，往来无壮丁。可以调膏子，敷斗泥。无响声之入耳，有烫手之劳形。南阳寿州斗，西蜀太古灯。君子云：何瘾之有？”此篇借陋室铭之体，注瘾者之神，达作者之讽刺与痛心之意。 教室铭：“分不在高，及格就行。学不在深，作弊就灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下象棋，寻思看电影。可以打瞌睡，写家信。无书声之乱耳，无复习之劳形，虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。” 看戏中的名段：“那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。” 有一同学是这样运用的： 过去的三年中，在学校领导的亲切关怀下，在同学们的热情帮助下，思想觉悟和知识水平都有了显著地提高。回想起来：有乐，也有苦；有过进取，也有过保守；有过反思，也有过尝试；有过收获，也有过遗憾；有过成功的微笑，也有过失败的沮丧。总之，没有被坎坷所击倒，也没有被成功冲昏头脑 仿写是一种构思的仿制，也是一种技法的模仿。需要指出的是，仿写不是抄袭，也不是生吞活剥式的搬用。它要在读懂值得模仿的作品或片断，认清其超越自己的佳处，领会其精神和风格的基础上有选择地“拿来”。如郭沫若所言：“于无法之中求得法，有法之后求其变化”，这才是我们提倡的仿写。另外，仿写也要循序渐进，由易到难，应遵循从简仿到繁仿，由仿辞、仿形到仿神、仿意的规律进行渐变，不可急于求成。 第二讲：中考语文试题中的仿写例谈 近几年来，中考语文试题中“仿写”成为了必考内容之一。并且，仿写的形式也不断翻新，由简单到复杂，由词语到句子，由结构到修辞等等。仿写题主要考查学生运用语言的能力，综合性比较强，貌似简单，实则不易。一般说来有以下几种类型： 一、仿写词语，这类问题就是结合语境，根据给定的上下文仿写恰当的词语。如： 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是_，尊严就是_；如果生命是_，尊严就是_。 （如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。） 选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单；选择了._，你也就选择了_。 ( 选择了机遇，就选择了风险。) 二、仿照例句写一句子。如： 例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写：如果_._，那么_。 （如果历史是一曲乐章,那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。） 例句：如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 仿写：如果_那么_。 （如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明灯，理想也是最终的归宿。） 三、仿照语句的句式和修辞。如： 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰； 谅解是_，能_； 谅解是_ _，能_。 （谅解,是一场绵绵的细雨,能滋润受伤的心灵; 谅解，是一抹温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是一阵柔和的清风,能熄灭堆积在人们心中的怒火。） 读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； 读钢铁是怎样炼成的，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义；_，_； _，_。 （读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到武林豪杰的义薄云天。） 四、仿照事例，任选事物，用语言解释其特点，并阐发一定的道理 。如： 蜡烛 1、 站得不端正，必然泪多命短。 2、 对不能照亮所有的黑暗而流泪。 仿写：粉笔 1、 2、_ （1、有用的很，也脆弱的很。2、虽使人受益终生，但最后还是只剩下一抹尘。 2、为不能擦拭所有的谬误而遗憾 ） 仿写：钟 1、_ 2、_ （钟敲打的是自己，干扰的是别人。为听而不见的人而哀声叹气。） 五、仿写句子，使内容和句式都与前句协调。如： 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。 仿写：_ （幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路“的回忆。幸福是"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"的思念 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。） 例句：有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。 仿写：_ （有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业。 有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学习的楷模。） 六、参照例句格式，发挥想象，进行仿写。如： 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 仿写：书_ _ 书_ （书是宝藏,能让人成为精神的富豪;书是朋友,能伴随读者走过寂寞的岁月。） 历史是一艘行进的船，时间是一张网。 历史是一本书，时间是一支笔。 仿写：1、。_ 2、_ （历史是一幅画,时间是绚丽的色彩。历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶） 七、仿照所给例句，用给定的词语展开联想，给它一个精彩的解释。如： 固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 风筝：_ 友情：_ （风筝:你是我飞向蓝天的梦想,放飞你,就是放飞生活。友情:你是冬天里的一盆炭火,在人们最需要的时候,奉献上你的温暖。） 八、以某个词语为话题补写句子。如： 以“腐烂”为话题补写句子 人生只有两种生活方式，腐烂或燃烧。 我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。 _ （我们摒弃腐烂,因为腐烂意味着变质,且在变质之际,会让别人恶心。） 参考下面的句子，以“旭日”或“晚霞”为话题仿写一段话。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 _ （旭日像一个巨大无比的火球,桔红色的,喷薄而出。旭日像少女的脸庞,羞答答的,放射出灿烂的光芒。 旭日像顽皮的孩子,在大海中没有玩耍够,不情愿的跳着脚,离开了海面。） 九、阅读语段，分析句式的特点和写法，仿写语段。如： 有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。 原来获得赏识很简单，养成习惯就可以了。 有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来了一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被挖到他的公司当了领班。 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。 仿写：。_ _。 （_有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天没有生气。” 原来拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了） 解答仿写题一般有三个步骤：一是阅读题干，明确要求。这是做题的基本前提，唯有了解了题干的要求，才能做到有的放矢。二是分析例句，把握已知。在明确要求之后，审清仿写要点，只有搞清例句的内容、结构、语体、情感、修辞等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应该采取什么样的表现手法，体现什么样的情感，运用什么样的修辞手法。三是审读仿句，扣准要求。要查检所写句子是否符合题干的要求，前后语境是否和谐，修辞方式是否一致等等，以期达到最佳效果。 第三讲：精典语段仿写 鲁迅先生从百草园到三味书屋的名句“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 运用“不必说也不必说单是就”的句式，有详有略地描写了百草园的景物。这一段经典语句我们在写景时就可以仿写。 有一同学利用这一句式描绘春天的景色，是这样仿写的： 蔚蓝的天空不着其余色彩，这是人们梦想中的春天。春天首先从大地中醒来，再次回归到大地中。不必说姹紫嫣红的花朵，不必说柳色青青枝条，也不必说野兔追逐的青草地，单说这天空中漂浮的几朵白云就令人神往。几朵有形状的白云凸出在天空中，像是一个个轻浮的棉花糖。风吹过，散做几缕细长的白线扯在天边。 恰到好处地运用此句式，文章一开头就为读者呈现了一个亮点。 刘庶凝还乡梦自叙中有这么一段：在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国友朋真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞朴质的善良的面孔。总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。 以下是同学以“祝福”为话题进行的仿写： 在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学的言笑，虽有校园师生之间真诚的情谊，但在我心灵的深处，仅有一扇开向童年的小窗我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。总有一天我不再作枝上夜莺的哀吟，像莎翁中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出我赞美的诗章。我从心底祝福小朋友们茁壮成长！ 看戏的名段：“那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。” 有一老师在工作总结时是这样运用的： 过去的一年中，在领导的亲切关怀下，在同事们的热情帮助下，思想觉悟和业务水平都有了明显地提高。回想起来：有乐，也有苦；有过进取，也有过保守；有过反思，也有过尝试；有过收获，也有过遗憾；有过成功的微笑，也有过失败的沮丧。总之，没有被坎坷所击倒，也没有被成功冲昏头脑 李白的赠汪伦“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，有位同学是这样仿写的： 秋天的太阳冉冉升上了明朗的天空，把湖水映得通红。湖边的芦苇在秋风的吹拂下摇曳着。李白独自站在船头，望着无边的湖水，不禁想起那一幕幕欢乐的往事。多少次与汪伦在月下饮酒作诗；多少次与汪伦在庭院赏花舞剑；多少次与汪伦在桃花潭边谈天说地想到欢乐不再，李白心里一阵惆怅。船夫解开缆绳，正准备起航。突然从远处传来以脚踏地为节拍的歌声：“好朋友啊！愿你一路平安，让我的祝福，伴你万水千山”听到这熟悉的歌声，李白心里一惊，这不是我的好朋友汪伦吗？他急忙叫住船夫，迫不及待地跳下船，迎上。只见汪伦披着一件红色的披风，像一片鲜艳的红霞从山坡上飞来。他们两人的手紧紧地握在了一起，就像握住他们真挚的友谊。这时，汪伦说： “李兄，今日一别，不知何日才能相见啦！请李兄多保重！”李白朗声笑了笑，说：“汪兄，来日方长，我们一定会再相见的。”汪伦含着泪水，解下披风，给李白披上。此刻，连豪气冲天的李白也禁不住热泪盈眶，激动地说；“汪兄，你对我的情谊真是比桃花潭的水还要深啊！” 在船夫的再三催促下，李白只好依依不舍地上了船，与汪伦拱手作别。船渐渐驶向远处，李白回头看时，只见汪伦还站在岸边向他招手。 第四讲：作文万能开头20例 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁固若金汤。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦，信念是滔滔大江的河床，没有了它就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机没有了它就只剩下瘫痪的巨架。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠；楚大夫沉吟河畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已，陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 如果说友谊是一棵常青之树，那么浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤取的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉友谊的清风灌滿征帆，友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 盈盈月光，我掬一杯最清的：落落余晖，我拥一簇最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的毅力。 如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念生命便荡然无存：没有信念，生命的美丽便杳然西去。 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点一点的积累，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝一丝的坚持，才有破蚕而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望，爱心是飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 心的本色该是如此，成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站。败，仍水滴穿石，汇流入海，有穷且益坚不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强” 的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云。辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。 快乐物质欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应民中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、不伤心呢？ 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 爱有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她，一定需要细致入微的关怀与问候，爱，不需要梁祝化蝶的悲壮，但她，一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从追随，但她，一定需要相濡以沫的支持与理解。 微笑着，云唱生活的歌谣，不要埋怨生活给了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果只去求得二点一线的一帆风顺生命也就失去了存在的意义。 即使青春是一支娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界；即使青春是大地伟岸的树，但我明白，一珠独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤舟很难远行，千帆竞发才是大海的壮观。 生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留下空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。 试试看不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执着地寻求。 试试看不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看不是拘泥于命运的禁锢，听从命运的摆布，而是奋力敲击其神秘地门扉，使这洞开一个新的天地微笑着，去唱生活的歌谣。 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她经历沧桑后一刹那的明彻与超脱；梵高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白鍵撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的梨花开滿了我们头顶上的天空。 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；花朵凋谢了，但留下了缕缕清香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 当你能爱的时候就不要放弃爱。 巴尔扎克说过：“不幸是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺満鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处事的基本法则。 只有启程，才会达到理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有巨大的收获；只有追求，才会品尝堂堂正正的人 第五讲：尺水兴波话记叙 “文似看山不喜平”写记叙事件的文章，能在短小的篇幅之内，通过精心构思，巧妙安排，使情节波澜起伏，骤起骤落，大开大阖，使作品具有激动人心的艺术力量和表达效果，这类写法统称为“尺水兴波”。 尺水兴波常用的具体方法有抑扬生变、悬念解疑、误会生趣、巧合妙胜、陡转起伏等等。 一、抑扬生变 “抑”是压抑，“扬”是抬高。记叙文中的抑扬，指的是前后情节大起大落，即叙事中先让情况尽量向某一方向发展，造成对后面情节的一种充分的反向蓄势，然后使情况向相反的方向陡转，从而造成巨大的落差，形成巨大的波澜，给人以强烈的感情冲击和心灵震撼。“抑”“扬”分先抑后扬和先扬后抑两种情况。先抑后扬也叫欲扬先抑，即为了肯定某人和某物，先用曲解的方法和不满的态度尽力给予贬低和否定，然后，突然发现新的情况，情节陡转，把所写的人和物高高扬起，给人以赞扬和肯定。先扬后抑也叫欲抑先扬，前后情节发展变化的情况与欲扬先抑正好相反。 如白杨礼赞，写白杨树有抑有扬，富于节奏感。写高原景色先写它的“雄壮”“伟大”这是“扬”，接着写它的“单调”，令人“恹恹欲睡”，这是“抑”；写出现傲然挺立的白杨，令人惊奇，又是“扬”