《荷塘月色》第2课时.ppt

,美,荷塘月色,？,结构美,画面美,意境美,语言美,结构美,首尾呼应,这几天心里颇不宁静,这令我到底惦着江南了,妻在屋里拍着闰儿-,妻已睡熟好久了,我-带上门出去,轻轻地推门进去,首尾的三处呼应，使文章浑然一体，有机统一。,求宁静,不宁静,得宁静,环 形 结 构,像超出了平常的自己,觉得是个自由的人,我什么也没有,这几天心里,出宁静,文眼,愁,喜,月下的荷塘,画面美,荷叶,荷花,荷香,荷波,流水,静态美,动态美,上,远,近,下,近,立体美,色彩美,素淡朦胧 幽静安宁,淡淡的,喜悦,哀愁,意境美,景,情,意境美,缘情写景，寓情于景，情景交融，充满诗情画意,语言美,（一）修辞美,通感（移觉）美,比拟美,动词的锤炼美,动词的锤炼美,（四）数量词的点缀美,（三）叠词的音韵美,（二）动词的锤炼美,比喻美,（一）、修辞美,1、比喻美,语言美,、叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙,相似,形态,正如一粒粒的明珠，,相似,晶莹剔透,又如碧天里的星星,相似,忽明忽暗,1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,请指出下面两句的修辞手法,2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,相通,时断时续，隐隐约约,1,2,和谐优美,相通,2、通感（移觉）美,3、比拟美,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打朵儿的。,“袅娜”“羞涩”两词可以让我们想象荷花仪态万千娇羞不已的媚态；,叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，叶子却更见风致了。,物静而情动，叶子与流水两眼相望，含情脉脉，风姿绰约。,（二）、动词的锤炼美。,1、叶子本是肩并肩密密地挨着,这个“挨”字，活画出了田田荷叶像一群光彩照人的少女妩媚多姿、亲密无间的形象。,2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上,“画”字，仿佛一位丹青妙手在展纸描绘，自然贴切地写出投在荷叶上的月影之美、之真。,3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。,“泻”“浮”为什么用得好？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,泻,流水,照,“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板。,浮,漂,“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态。,“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静柔之美。,（三）、叠词的音韵美。,作者运用了许多叠字叠词来深化物态情貌的形象感，如在第二段中，作者写到，“没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”，“森森”“淡淡”，营造了一种沉寂的氛围，也衬托出淡淡的忧愁。又如“荷塘四面，长着许多树，翁蓊郁郁的”，“翁蓊郁郁”不但说明树林之多，而且加强了夜色浓重的气氛。这种例子很多，比比即是，富有艺术表现力，给人一种音韵和谐的美感。,（四）、数量词的点缀美。,数量词被一般人所忽略，但在朱自清的笔下却能准确地描述事物的特性，为被修饰的成分增添丰富的审美内涵，成为语言中的一个亮点。如“叶子与花也有一丝的颤动”，“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”，“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也漏着一两点灯光”，“一丝”、“一道”、“一带”、“一两点”，写出了淡淡月光笼罩下的荷塘特有的风韵，起到了丰富、润色、强化形象的作用，渲染了一种幽美的意境。,课外作业,3、观察校园某一处景物，写一段200字左右的文字，能适当运用修辞手法，突出景物的特点，寓情于景。,1、找出文中使用了比喻、拟人等修辞手法的句子，想一想它们的相似点是什么？,2、你认为文中还有哪些词用得好，请找 出来，好在哪里？,附采莲赋译文：漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船头来回转，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊,叶儿嫩花儿开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。,