《花未眠》教学课件(2).ppt

花 未 眠,花 未 眠-川端康成,a、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。,在文中勾划作者由花未眠而得到的关于美的观点的句子,举例:作者在第四段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？,提示：结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它有前文中的“有限”是同样的意思。至此，作者引述两例的意图显而易见。,“死亡意味着终结,意味着进步的停止,与前文的有限是同样的意思,说明人对美的感受能力是有限的。,b、美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。,6-11段 作者自身的审美经验举例,没有明确的观点,需要我们自己结合例子加以归纳总结观点(抓住每段的关键语句),举例:,1、画中花真实的插花.人们常常忽略自然的美丽(6段)2、李迪、钱舜举、罗丹等，对自然美观察之仔细使他们创作出优秀的作品，也让人从他们的艺术创作中领略到自然的美(7段),3、“我”的小狗与宗达作品中的艺术形象极为想像，对宗达的写实精神、细致观察给予充分的肯定。(8段),4、从自己观察到的晚霞联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，c、说明与自然美相契合的艺术作品是可以提高人对自然美的感受能力的，自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。(9段),“于是繁二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。”这句话，表达了作者关于美的何种解？,自然美、艺术美二者彼此融合、相得益彰.,作者关于美的观点:a、自然美是无限的,人感受到的美却的有限的.b、美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。c、自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。,整体板书：(12段）思考美的机缘：花未眠（3-5段）对美的感悟 a自然美无限感受力有限b邂逅亲近反复陶冶(611段）自身的审美体验c自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。,它盛放，含有一种哀伤的美。,根据对下文的理解，首先美丽的海棠花盛开却无人欣赏，所以她哀伤，其次人感受美的能力是有限的，生命也是有限的，而自然的美是无限的。“哀伤”是作者悟出这个结论后感受到心情的遗憾。,父亲-罗中立,