后滚翻新建MicrosoftWord文档(3).doc

海宁市小学体育新教师课堂教学评比活动 长安镇辛江中心小学 金小雅后滚翻指导思想新课程标准强调改变学生的学习方式，倡导建立有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。因此本课力图在学习方式上进行探索，让学生在学习的过程中能主动参与，主动思考，合作学习。以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。教材分析后滚翻是小学体育课程中滚翻类内容之一，是发展学生身体灵活性和协调性的重要手段，也是学生非常喜欢的运动项目，另外，这一教学内容对培养学生的意志品质有着积极的作用。本学期关于后滚翻的教学共有4课时，本节课的教学内容主要是为了使学生初步熟悉后滚翻的动作路线和要领。主教材“后滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“翻臀，团身滚动协调连贯”，.通过讲解、示范、模仿提高平衡、协调、灵敏性。结合小学生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把后滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性。学情分析小学生正处于生长发育的旺盛时期，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。根据这一特点我我将有效组织调动和传授知识，学习后滚翻动作时，了解学生的能力差异，区别对待。教学过程中，有针对性进行教学。教学目标1.学习与了解滚翻技术的基本原理，并能用自己的语言描述出来。在学习与体验中解决“学会”的问题。依据学生的认知规律，结合动作形成的基本结构以及动作的特征。2.通过学习，90%的学生能基本完成后滚翻的动作，在练习与探究中解决“会学”的问题。依据学生身心发展的规律以及动作技能形成的规律。3. 开发学生创新思维的能力，提高学生正确的自评、互评能力。通过学习，学生能设置适合自己的学习目标，并在不断提高的过程中体验成功的乐趣。在实践与拓展中解决“乐学”的问题。依据新课标提出的以学生的发展为本的理念，通过自评、互评，培养学生的创新能力。教学重难点重点：后倒，手插肩下。难点: 翻臀，团身滚动协调连贯。教法与学法本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。教法主要采用示范、讲解、纠正、重复练习法、游戏比赛法。使用多种教学方法相结合，生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习主动性。学法采用自主合作、探究、创新、模仿练习法、循序渐进、观察法，从而达到新课标的要求。设计思路以喜洋洋与灰太狼导入，每个学生都是一只小羊，害怕灰太狼的攻击。听名字做不同的后滚翻的分解动作，小羊团结协作开始“小羊接力”游戏。利用后滚翻小羊逃过狼的追击。夜深了小羊们学习了一天，美美的睡着看了，小羊进入了梦乡，开始了意念放松。加强学生对滚翻动作的感觉，把滚动和滚翻结合起来，增强动作的难度和趣味性。教学目的是使学生体会体位觉和运动感觉，提高控制身体的能力，发展上肢、肩带和腰腹的力量。教师依据课程标准中“健康第一”指导思想，结合学生的学习情况设计教学思路，运用诱导启发方法培养学生创新思维，用探究式的学习方法，激发学生学习兴趣。在教学中，培养学生合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。教学特色本课借助具有斜坡的垫子，克服恐惧心理，听不同的口令小羊做不同的后滚翻的分解动作。在教学过程中，通过模仿教师动作、教师设疑提问，让学生主动参与、大胆实践，掌握动作方法，增强责任意识，个人能力得到充分发挥。教学流程导入热身基本部分放松结束意念放松课外拓展后滚翻辅助练习后滚翻分解练习相互学习动作展示快乐游戏快乐学习自评互评总结提高踏板热身操教学流程三部曲符合人体生理机能活动能力的变化规律，即开始时，机能活动能力逐渐上升，继而达到并在一定时间内保持最高水平，最后又逐渐下降。“预计负荷平均心率 120±5次/分 练习密度 40%-45%场地器材小垫子29个录音机1台课后反思本节课是后滚翻新授课，本课运用灵活的教法与组织形式体现了以学生为主体，教师为主导的课改理念、多维的评价方式激发了学生的学习热情，能有效的完成了本次课的教学目标。后滚翻教案 班级三（2）班人数29水平目标水平二课型新授课教材内容1. 后滚翻2. 游戏：小羊双脚跳接力 教学目标1.学习与了解滚翻技术的动作要领，并能用自己的语言描述出来。在学习与体验中解决“学会”的问题。2.通过学习，90%的学生能基本完成滚翻的动作，并在练习与探究中解决“会学”的问题。3. 开发学生创新思维的能力，提高学生正确的自评、互评能力。通过学习，学生能设置适合自己的学习目标，并在不断提高的过程中体验成功的乐趣。在实践与拓展中解决“乐学”的问题。教学重、难点重点：推手后倒，手插肩下。难点: 翻臀，团身滚动协调连贯。 教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式阶段目标时间准备部分一.课堂常规二.踏板热身操1.头部运动2.踏步击掌3.一字步4.横侧步1.向学生问好2.检查着装3.宣布本课的内容4.安排见习学生5.“这里是羊村的清晨所有的羊都出来早锻炼了”跟随音乐带领学生做踏板热身操。1.向老师问好2.明确要求（图一）积极认真地跟做热身操。（2遍）（图一）要求静、齐、快 （ 图二）1.通过师生间亲切的问好，更好的融洽师生关系，使课堂气氛活跃轻松2.通过富有活力的热身操练习，达到热身效果6分钟教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式阶段目标时间基本部分一、后滚翻：1.“小羊们在学本领之前，村长要考考你们，看你们是不是一只反应快的羊。村长先示范一次，大家可要记牢”。动作要领：蹲撑，身体稍前移，直臂顶肩推手低头拱背团身后滚，依次经臀，腰，背向后滚动，两手迅速屈臂抬肘翻腕置于肩上 ，头着地时手用力推地撑起。重点：推手后倒，手插肩下。难点:翻臀，团身滚动协调连贯。教师：在不知不觉间，小羊们好像已经初步学会了后滚翻的基本动作方法了，不信，村长把刚才的动作串连起来做做看“喜羊羊美羊羊懒羊羊”三、成果展示四延伸学习五、游戏：小羊逃生双脚跳接力（击掌接力）1.教师示范分解动作，并报名字，让学生做。A我是喜羊羊 B我是美羊羊C我是懒洋洋2.重复做团身滚动练习3.教师示范肩肘倒立，并组织学生练习。4示范并组织肩肘倒立后收腿并拢。5.示范并组织做滚动时手倒插肩下成蹲撑姿势。6.教师示范分解后的动作的串联。7.组织学生分组练习后滚翻。8.教师提示动作要领，及重点。9.组织学生练习后滚翻。10教师巡回指导及时纠正错误动作。11.鼓励学生展示自己学习成果。12教师语言提示自评和他评。13.回顾及延伸学习，前滚翻后滚翻1讲解游戏方法及规则。2.提示学生在游戏中要遵守游戏规则以及相互帮助。一.学生根据不同角色做不同的姿势。A蹲地，两手前撑，重心由前至后移。B 蹲地，手倒插肩上。. C抱腿在垫上前后滚动。（3次）2.抱团在垫上前后滚动练习。（2-4次）3.学生在垫上两手顶肘托腰，练习翻臀的动作（3-4次）4练习收腿后，小腿折叠大腿贴腹部（3-5次）5认真看示范，抱团开始，滚动并做手倒插肩下（2-4次）6.认真观察老师的动作并认真回顾分解动作。7.学生尝试后滚翻。（2-4次）8.认真听讲，找出自己的不足，纠正错误。9.认真投入练习，独立完成。 （4-6次）10.学生及时纠正错误 动作。11.学生主动、积极地展示自己学到的 动作。 12.仔细观察别人的动作，参与评价。13认真完成后滚翻，并尝试完成组合动作。（2-4次）1.认真听清游戏方法。2积极参与并遵守游戏规则。（ 图三）（ 图四）4-5人一组，练习后滚翻时注意前后距离，击掌形式继续。队形如图四3分解后滚翻的基本动作到游戏里，提前学习动作方法。 4.为攻克难点“翻臀”，练习肩肘倒立。分解动作让学生有效掌地握后滚翻动作。5.建立正确的动作规范。6.合理的动作技术让学生的成绩有不同程度的提高。7.榜样的展示增进了团队意识，学生在欣赏、评价、反思中提升，从而激活了自信8.稳固学生的后滚翻技术动作并回顾以前的知识，进行组合。9.通过小组之间的游戏竞赛，展示学生的学习成果，同时有效的培养学生之间的团结合作精神5钟20钟6分钟结束部分1.做放松练习，呼吸意念的放松操（配音乐）。2.课堂小结。3.师生再见。4.归还器材。1.教师语言引导学生进入放松状态。2.总结本堂课。3.组织归还器材。1.认真做放松练习。（1次）2.学生列队听讲。3.协助体育委员收回器材 。 四列横队10.闭上双眼，深呼吸从而达到心理放松的目的。3分钟课后作业总结在本次课的表现，你还能想出哪几种组合动作？场地器材小垫子29个录音机1台练习密度40%-45%平均心率120±5次/分7