《工程量清单计价实务》课程标准.docx

工程量清单计价实务课程标准课程编号：032109使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域课程修课方式：必修课数学时数：44一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：工程量清单计价实务是工程造价专业的主要专业课程之一，是研究如何编制建筑工程量清单，进行工程量清单计价的一门综合性、实践性较强的应用型课程。课程的作用：工程计量与计价实务是实践与操作性很强的课程，前导课程主要有建筑识图与构造、建筑结构与识图、建筑工程施工、建筑工程计量与计价实务、钢筋翻样与算量等课程，这些课程主要为识读建筑工程施工图和计算工程量提供支持。其后续课程主要有建筑工程施工组织、建筑工程预算软件应用等课程。（二）课程设计思路本课程立足于职业能力的培养，从教学内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。在教学内容的选择上，根据造价员岗位”编制工程量清单、进行工程量清单计价”这一典型工作任务对知识和技能的需要，对教学内容作了根本性改革，打破以理论知识传授为主的传统学科教学内容，转变为以就业为导向的职业教育学习内容，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的内容。在教学内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。在设计时考虑了以下几点要求：1、注重专业能力、方法能力和社会能力的全面提升；2、考虑建筑工程计价的区域性特点，重点突出省的计价与管理方法；3、融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求。二、课程目标1、能够准确掌握工程量清单计价模式下建筑工程的工程量计算规则。2、能够准确掌握工程量清单计价模式下建装饰装修工程的工程量计算规则。3、能够掌握建筑工程量清单的编制步骤与方法。4、能够准确计算建筑工程量清单的综合单价。5、能够掌握建筑工程量清单计价各项费用的计算。6、能够独立完成一套建筑工程量清单及计价文件的编制。（二）方法能力目标1、能够熟练运用建设工程量清单计价规范进行建筑工程量清单的编制。2、能够熟练运用建设工程量清单计价规范和省建筑工程预算定额进行清单项目的组价。3、能够熟练运用建设工程量清单计价规范进行建筑工程量计价文件的编制。（H）社会能力目标1、独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。2、通过任务引领和基础知识的学习，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。3、培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握学习的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。4、培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。三、课程内容与教学要求（一）学习领域描述工程量清单计价实务学习领域设计的基本思路是遵循学生的认知发展和职业技能需求，由易到难的组织和安排教学活动，以典型工作任务设计教学情境，实现“工学结合”的教学理念。学习领域学习情境参考学时工程量清单计价实务学习情境1工程量清单的编制18学习情境2工程量清单的计价26合计44（二）学习情境设计学习情境1工程量清单的编制参考学时18学习目标：1、了解工程量清单计价模式与定额计价模式的区别2、能准确计算建筑工程的清单工程量3、能正确编制建筑工程量清单学习内容学习性工作任务1、建设工程量清单计价规范的基本条款2、建设工程量清单的组成3、建筑工程量清单的编制4、建筑工程清单工程量的计算项目1建筑工程量清单计价基础知识项目2建筑工程清单工程量的计算规则项目3建筑工程量清单的编制教学方法教学条件1、讲授教学法2、任务驱动教学法1、多媒体教室2、现行建设工程量清单计价规范3、施工图纸学习情境2工程量清单的计价参考学时26学习目标：能准确计算各清单项目的综合单价能正确计算建筑工程各项费用能正确编制建筑工程量清单学习内容学习性工作任务建设工程量清单计价规范的计价程序建设工程量清单综合单价的确定建筑工程量清单计价文件的编制项目1建筑工程量清单计价程序项目2建筑工程综合单价的确定项目3建筑工程量清单计价教学方法教学条件1、讲授教学法1、多媒体教室2、任务驱动教学法2、现行建设工程量清单计价规范3、现行建设工程量清单计价规范宣贯教材4、现行省建设工程计价依据建设工程费用定额5、现行省建设工程计价依据建筑工程预算定额6、现行省建设工程计价依据装饰工程预算定额7、施工图纸（三）任务单元划分学习情境项目任务单兀参考学时理论学时课内实训小计合计1项目1建筑工程量清单计价基础知识任务1工程量清单计价模式与定额计价模式的区别0.5116任务2了解建设工程量清单计价规范0.5项目2建筑工程清单工程量的计算规则任务1建筑工程清单工程量的计算228任务2装饰装修工程清单工程量的计算：22项目3建筑工程量清单的编制任务1建筑工程量清单的组成内容0.5任务2分部分项工程量清单的编制21任务3措施项目清单的编制0.50.5任务4其他项目清单与规费、税金项目清单的编制20.572项目1建筑工程量清单计价程序任务1建筑工程量清单计价程序1226任务2工程量清单计价与定额计价在计价方面的区别1项目2建筑工程综合单价的确定任务1综合单价的组成及计算原理120任务2分部分项清单项目综合单价的计算46任务3措施清单项目综合单价的计算11任务4计日工清单项目综合单价的计算21任务5综合单价分析表的填写22项目3建筑工程量清单计价任务1规费项目费用的计算0.50.56任务2税金项目费用的计算0.50.5任务3工程量消单计价文件的编制22合计25194444（四）课内实训学习情境课内实训目的要求参考学时小计学习情境1工程量清单的编制建筑工程清单工程量的计算L掌握建筑工程量清单计价与定额模式下工程量计算规则不一致项目的计算26装饰装修工程清单工程量的计算1.掌握装饰装修工程量清单计价与定额模式下工程量计算规则不一致项目的计算2分部分项工程量清单的编制L掌握分部分项工程量清单项目编码的编制2.掌握分部分项工程量清单项目特征的描述1措施项目清单的编制1.掌握措施项目清单的编制0.5其他项目清单与规费、税金项目清单的编制L掌握其他项目清单各明细表与总表的编制0.5学习情境分部分项消单项目综合单价的计L掌握综合单价的计算原理132工程量清单的计价算2 .掌握分析清单项目组价内容的方法3 .掌握分部分项清单项目综合单价的计算方法6措施清单项目综合单价的计算1 .掌握施工组织措施项目综合单价的计算方法2 .掌握施工技术措施项目综合单价的计算方法1计日工清单项目综合单价的计算1.掌握计日工清单项目综合单价的计算方法1综合单价分析表的填写L掌握综合单价分析表的填写2规费项目费用的计算L掌握规费项目计费基数的计算0.5税金项目费用的计算1.掌握税金项目费用计税基数的计算0.5工程量清单计价文件的编制L掌握建筑工程清单计价文件的编制2合计19（五）工程量清单计价实训课程编号：032122使用专业：工程造价课程类别：实践课修课方式：必修数学时数：261、课程定位和课程设计（1）课程性质与作用本课程是工程量清单计价实务课程的实训课程，在学习工程量清单计价造价知识的基础上进行更深入的巩固和实践练习，锻炼学生的实际动手能力和独立分析判断能力，让学生更直接具体的与工作实际接轨，为其将来的工作提供经验积累，在专业人才培养过程中有非常重要的作用。（2）课程设计思路识读建筑工程施工图纸一编制工程量清单一进行工程量清单计价通过课程实训使学生进一步熟悉掌握建筑工程施工图，能够熟练运用建设工程量清单计价规范进行工程量清单的编制，能够运用建筑工程造价相关定额，进行工程量清单的计价。培养学生独立编制能力，为学生毕业后承担实际工作奠定基础。2、课程目标运用已学过的有关学习领域的专业知识，进行建筑工程的工程量清单的编制与工程量清单的计价。通过本次实训项目设计，达到以下目的：（1）熟悉工程量清单编制与工程量清单计价的编制过程；（2）牢固地掌握使用省建筑工程预算定额和建设工程量清单计价规范的技能；（3）掌握各分部、分项工程的工程量计算；（4）掌握综合单价的计算与工程量清单的计价。3、课程内容与教学要求（1）课程内容识读建筑工程施工图纸；计算建筑工程各分项工程量；编制工程量清单；进行综合单价的计算；进行工程量清单计价，编制招标控制价文件。实训内容时间安排内容课时备注熟悉图纸4工程量清单计价实务课程教学过程中进行计算工程量6编制工程量清单6计算综合单价14停课设计周进行编制招标控制价文件12合计42（2）教学要求学生能将所发图纸识通、识懂，并提出图纸中出现的相关问题；能正确使用国家计价规范。学生能理解掌握建设工程量清单计价规范。学生能正确计算图纸工程量并编制工程量清单。学生能根据省建筑工程预算定额进行综合单价的计算。学生能准确计算各种相关费用，得出工程总造价。4、教学评价、考核要求（1）评价原则完成项目的成果与活动过程的表现并重，重点考查学生是否掌握了学习目标所要求的技能。（2）评价体系根据设计成果及设计期间的出勤情况进行成绩评定。分优、良、中、及格和不及格五级。主要包含以下几部分内容分部分项工程量清单的编制。措施项目工程量清单的编制。其他项目工程量清单的编制。综合单价的确定，综合单价分析表的填写。措施项目费用的计算。工程造价的计算。四、课程实施（一）讲演与启发讨论教学法提出任务一分析施工图纸、施工方案一讲解计价规范一计算工程造价这一教学方法主要通过教师课堂讲授与学生互动完成。在教学中，强调与其它相关学科之间的密切相关性,精心梳理知识系统的逻辑性，便于理解与掌握。同时，注重师生互动，通过讲授、提问、启发讨论等方式活跃课堂气氛，激发学生思维活动能力和学习积极主动性。（二）任务驱动教学法针对建设项目，学生以小组形式进行讨论给定工程的建筑工程的工程量清单计量与计价各编制过程内容，实施中采用互动交流教学法、问题驱动教学法,学生以组为单位，对教学与工作任务进行研讨，师生互动交流，解决教学重点难点问题，精心设计好各教学任务的教学过程，围绕问题提出知识目标和能力目标，即通过建设项目案例一引入问题一分部分项工程量清单列项f分部分项工程量清单计算一确定清单计价综合单价一措施项目等清单计价计算一清单计价汇总计算。五、教学评价、考核要求（一）评价原则完成项目的成果与活动过程的表现并重，重点考查学生是否掌握了学习目标所要求的技能。（二）评价体系1、平时成绩（40%）其中学习过程表现和出勤率2、项目成绩（60%）考核方式参照全国建筑工程造价员实务考试题型进行考核。主要包含以下几部分内容（1）分部分项工程量清单的编制。（2）措施项目工程量清单的编制。（3）其他项目工程量清单的编制。（4）综合单价的确定，综合单价分析表的填写。（5）措施项目费用的计算。（6）工程造价的计算。六、课程资源与开发利用（一）硬件条件工程造价手工模拟实训室，需配备的教学设备见下表功能场地面积V设备标准手工预算训练70名称单位最低配置省标准图集套30建设工程量清单计价规范套50施工蓝图套30桌椅套60投影仪个1（二）师资条件任课教师需要具备工程造价专业的各种相关知识背景，有丰富的教学经验和实际工作经验，能够结合市场发展的需要对课程内容进行及时的更新和调整，掌握课程结构和任务目标，了解市场需求，引导学生进行相关的工程造价知识的学习和实践练习。任课教师以专职教师为主，兼职教师为辅，鼓励教师有相关社会经验的学习和累积,每年能够定期参加培训兼职等，并能获得造价师等双师资格。()教材编写1、教材建设教材建设是课程建设的重要内容，是教学思想与教学内容的重要载体。我们本着厚基础、重能力、求创新，注重工学结合，优化综合教材内容，突出高职特色的原则，建设较适用、科学、先进的特色教材，选用具有基础扎实、突出应用，由我系教师参与编写的高职教育工程管理系列教材。2、其他资料选用了政策性强、地域性强的省建筑工程预算定额、省及市造价管理部门新颁发的工程造价信息、工程量清单计价规范等做为参考教材，并且在讲课过程中结合平法图集、省造价员培训教材及造价工程师考试教材对教学内容进行优化，使教学内容更具实用性。(四)信息化教学资源本课程教学采用多媒体课件，网络课程，多媒体素材等多种信息化教学资源，让学生更直接、更快速的获得最新的知识信息，紧扣市场脉络，了解市场需求，能够更准确的为社会培养所需人才。七、参考文献名称主编出版社出版时间八、其他说明本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习内容。