(北师大版)四年级语文上册课件_落花生_（郭鹏).ppt

,北师大版 四年级语文上册 第四单元,落 花 生,汤峪 郭鹏,“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，那你知道它为什么又叫“落花生”吗？,二形成子房柄,一开花,三子房柄钻入土里,四形成果实,因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以在植物学上叫“落花生”。,这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落花生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？,走近作者,尝尝 吩咐 石榴 半亩 茅亭 贱价 瑟缩 开辟 收获 分辨,第一题：读词语,辟获尝吩咐,亩茅贱榴缩,生字学习,可惜：居然：收获：吩咐：体面：,值得惋惜。,表示出乎意料；竟然。,取得成熟的农作物。,词语理解,（相貌或样子）好看，美丽。本课指外表好看。,口头指派或命令。,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园吧。”我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然 收获了！,第二题,思考:课文以“落花生”为题，第一自然交代了种花生，收花生，快速读文，看看还围绕落花生写了哪些内容然后完成这个填空，再说说哪个部分是主要的。（按课文顺序填空）种花生()(),收花生,尝花生,议花生,整体感知,围绕落花生，作者把种花生、收花生、尝花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。这是这篇课文的第一个特点：主次分明，详略得当。咱们平时写文章页不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。,写作特点,整体感知,这篇课文写了一件什么事？同学们再次读课文，看看能不能试着概况一下这篇课文的主要内容呢？请你把概括的主要内容，工整、美观的写下来吧。,重点读一读“议花生”这一部分，看看哪天晚上父亲和我们在一起围绕花生豆谈论了些什么。都是谁参与了讨论？,直奔主题,有父亲、妹妹、哥哥、“我”,学生练习分角色朗读,爹爹说：“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实高高地悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出来它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”,重点语段,父亲接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”,我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”,这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。,“这是我对于你们的希望。”,含义：,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,我们谈到夜阑才散。所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”,这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。,小结,总结全文课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不图虚名，默默奉献）,作业：1、有感情地朗读课文，做摘录笔记，同时记下你还没有弄懂的疑问。2、抄写生字、新词。,再见,