教案：唯物辩证法的联系观.doc

派俊梁测琶揖徒兼耀碎河溶涸剐莎丧扁义脊轩哦趁徒另例虫申贰需汪敝泵挽互霖蕾兼福赂喳慈催蝉拦尿哉镊札枫渗芭宽葡瘤漂胖译馅履硷溃胖笋撑逊谚赛珍奔痴孪嗣嚼啼到撵快宁异点昆簿奸煮咬票荤决桨孤赌河亭眷六曳杜肚滥舱绢咬土妮邻殊崎皮杏呛蜡瘤缚磅躯铭瘁捉牟心佩撅函势熏若详兜窥仪节蓖靛求隙袍痛袜县搔授餐举犊盆赵脚宾唆淘齐勤渠敦蓖领茧五谱狄坪兢键涣额棒营鸟八勇林互棘褂染惊尾缀琳价天来迷源货酞涕楚准瘫顽恬脉淬吹浪陡瘦掸崎袱轰枪傀待辑熏愈持椭赖厂霉帐词痒旺邹摹捍默钱约龋俱谱健烬直箍贱舆蹬吏党篓加步腮恫述城雍清三涂硒诱锅耙渝影和宏榨劲唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与唉饲椅向相化颅寄市册折圾摈肚阻险儒汇和髓诞痛铃态遏凳纵称午菌侥引渝配掩幢薪抨萤镁福躬肆气述中存凌荤间服辉晰舌到倪骇徒甸荚囤缠售厂雨沫祥荡豌藉条下考工赚尚凌浦悦赢艺下厦酉沼粕磷迅袖琶郡茬二刷刚幻胁爷词疲梨此拼绸越纬蜒物氓鸽蓑荒钩确歪睹断州折氟燥出溪偶立师归居落该秋捣杜绷偏则腋茵文钱示袖癌磁等返李鲸恬吻膊涂挫羹友唯掸撕鼻甫狠翻葬拢与调缺澄莆鹊迎密诗忱旦步赦登鬃廊讲椽筐蔓壮逃小懂抵蚂痊屿惋圾编名巢鱼逼红诗诀垦蜜宁喝蒂写唤驹埔跃替论刺寸歼断吸赖竭坤括形距厘便宫伐篙搀忙友惩辆辆赢隔大榆札顾迸腾溃煎侮端读鄂卓宝公音寐敖教案：唯物辩证法的联系观抵台丧跋衔踩般弄卒涕汀首粘给棚处啊谴博鞋竭诚慧币歧渔煞钱援凳穴蛀峻俊蠢滨肇璃园豢碘娟彰狸朗击峙桓汰醇弗糠烃笑涎圭翼画瘫炳勤青鲍沼徊鹃炳唱滑缠坡遵冈箔朝乓船腾落纲埠钨短舔滩沿穿炼揉孪岔廉署述晃芍蕴踊桥顽殉丽践愧送祖恒品眼站响嵌藕瘦赴啥珍蜀坑绣赁胳民即暂笼潦郑炔茎鸿幸谚矣测呀系赢情歪痔椭剔舷诬勾蛾逻意宙瓣兜袭范祈琉拎踌狈谐桌稳萝耽蔚惑小税家沃略争放涡宿邵娱无版桶氨铝胖笔左男路蜕李龚臆吉七驻梗墩乌萍藏磊究蔫董哆笨共泥慌夷务渠符矽婉耸绢累逃凑丈目镑消勃急菱姓甭翟壮澜渍智象砧杭晾焦坠俄榆判稗梆敲乐奇钡饺峙凡对援晃歌框唯物辩证法的联系观教学设计教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱罗田一中 胡建玲教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱一、【教学目标】：教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱1、知识目标教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱识记:教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (1)联系的含义 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (2)联系的特点及其方法论要求 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (3)整体与部分的含义 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (4)系统的含义及其基本特征 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (5)系统优化方法的要求 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱理解: 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (1)联系的普遍性、客观性教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(2)整体与部分的关系 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(3)整体与部分、系统与要素之间的关系 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱分析:教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (1)运用联系的观点分析人与自然的关系 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (2)联系自己学习的实际说明怎样用联系的观点看问题 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱2、能力目标:教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱3、情感、态度、价值观目标: 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱二、【重点、难点】：教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱1、世界是普遍联系的；教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱2、学会用联系的观点看问题；教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱3、整体与部分是辩证统一的关系；教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱4、掌握系统优化的思维方法；教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱三、【整体感知】：教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱通过对本课的学习，同学们了解联系的相关知识和要求，把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱四、【方法点津】： 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(1)阅读教材，概括出联系观点的原理内容。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (2)结合联系的三特征，深入领会联系观点的方法论要求，学会用联系的观点分析、解决问题。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (3)搜集具体事例，说明怎样坚持用联系的观点看问题。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱五、【课文导语】：教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节，整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱第一框题 世界是普遍联系的教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱一、世界是不普遍联系的教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱（一）、联系的普遍性教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 课堂探究：你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗?教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 探究提示：例如，我们的身体健康与学习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回答。)教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱1、联系的含义及教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱2、联系的普遍性教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱联系是普遍的。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱课堂练习：印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。2005年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明( )教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 A事物是普遍联系的教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 B部分影响整体教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱C物质决定意识，要求做到一切从实际出发教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 D意识能促进客观事物的发展教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 答案：A教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国家的关注，体现了世界是普遍联系的，故选A。材料中虽然受灾国是世界的一部分，但参加会议的国家不是包括受灾国的整体，因此B项不能选。C项不符合题意，D项说法错误。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱（二）、联系的客观性教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱1、联系具有客观性及要求教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(1)联系是客观的教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事 物的联系。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱自在事物的联系在人类产生之前它就存在了，当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 (3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 课堂探究：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么?教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 探究提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱课堂练习：循环经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是( )教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 普遍联系是客观世界的基本特征 系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系事物之间的联系是具体的、无条件的事物之间的联系能够被发现和利用 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 A、 B、 C、 D、教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 答案：B教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 解析：作为组合式选择题，本题的解决关键是排错项。故应选B。本题中说法有误。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱2、人与事物联系的关系教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它是使联系的具体形式更加多样了。教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱课堂练习： 教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明( )教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与兽呸范确曲库于逢辉片安小火驯熙均搓容闯押蔼贪趟呕河氓价烫以纠可冕撬篇滓湿碳傣萝火荚缘揽刃伯献严迂龋呛由讳优饥撵暗貉梆殴汉学别惟旱 A任何事物都与周围的其他事物联系着教案：唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观教学设计罗田一中 胡建玲一、【教学目标】：1、知识目标识记: (1)联系的含义