5BUnit3Hobbies第一课时教学设计[1]教学文档.doc

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Can you?等日常交际用语提出自己的请求。情感目标：1.初步了解几种爱好，通过讨论爱好激起学生说得欲望。2.学会关心身边的人。四、教学重、难点： 重点：整体感知对话，能正确理解、朗读A部分会话。 难点：主语为第三人称单数动词的用法。五、课前准备： 课件、实物邮票六、教学方法交际语言教学(CLT)七、教学过程:Step 1 Warm up1、Sing a songHobbies课件显示歌曲动画，学生跟唱。2、Free talk:T: What do you like? S: I like（师生、生生操练。）T: Look, who is he? What does he like? （显示刘翔、姚明照片） S: He is Liu Xiang/Yao Ming. He likes running/playing basketball. T: Yes. His hobby is running/playing basketball.（引出教学hobby,hobbies.）Now lets learn Unit3 Hobbies .【设计意图】：欢快的歌曲演唱充分调动了学生的学习热情，缓解了学生的紧张情绪，并通过歌曲的演唱渗透Hobbies的教学。通过学生喜欢的名人与学生进行交流，吸引了学生的注意力，复习了动词run/play basketball/.和likedoing 的固定结构。同时引出课题Hobbies.为对话学习做好了铺垫。Step 2 Presentation and Practice1、Learn“hobby, hobbies”T: I like drawing. My hobby is drawing. Boys and girls, what hobbies do you have? S: I like. (通过学生的回答理解hobby的含义。)2、Learn “classmate”T：Who are they? S: They are Ben, Yang Ling and Mike. (显示相应人物照片) T: Yes. They are classmates.（教学classmate) 。 What do they like? Do you know? Now, lets watch cartoons then answer it. (看课文动画)3、学习课文22页内容。T: Who is he/she? What does he/she like? (显示人物照片，学生回答。引出教学ship stamps, flower stamps, animal stamps)Ben collects Chinese stamps Mike ship stampsYang Ling flower stampsBens brother animal stamps4、Learn “beautiful，collect stamps, interesting”T: Look at the flowers stamps, they are beautiful. These flowersstamps are beautiful. (教学beautiful. These flower stamps are beautiful.)T: Can you use them to make a sentence?S: Ben likes collecting Chinese stamps. （学生说句子，课件中显示单词likes）T: Good. You are right. Ben likes collecting Chinese stamps.Bens hobby is collecting Chinese stamps. They are interesting. (教学collect stamps, interesting)5、Learn“Do you have any hobbies?及课文23页内容。”T: Do you know Mikes hobby? Lets watch cartoons and then answer: Who are they? S:They are Mike, Helen and Yang Ling.（课件显示人物图片） T: Yes. What hobbies do they have? Now lets ask them. (课件显示图片)S: Do you have any hobbies, Mike?Mike: Yes, I do. I like taking photos.T: Does Mike have any hobbies?S: Yes, he does. He likes taking photos.以此方式学习take photos, grow flowers, make clothes.及主语为第三人称单数时like的用法。6、have a chant: Hobbies, hobbies, do you have any hobbies? Yes, I do. Yes, I do. I like taking photos. Hobbies, hobbies, does he have any hobbies? Yes, he does. Yes, he does. He likes taking photos. (教学生chant后，让学生以其它词进行替换)7、Learn“makefor”T: Yang Ling likes making clothes. Look, she can make pretty dresses for her doll.(显示Yang Ling做衣服图片)教学makefor.8、Read and judge:（自读课文，判断下列句子是否与课文内容相符，用“T”或“F”表示）。( ) 1. Ben likes collecting English stamps.( ) 2. Mike likes taking photos.( ) 3. Yang Ling likes growing flowers.( ) 4. Yang Ling can make a T-shirt for Mikes dog.( ) 5.Bens brother likes collecting animal stamps.9、Read and complete.让我们再来读读课文动画吧！并根据你对课文的理解完成下面的短文：（课件显示） Bens hobby is _ _ . He has_ beautiful _.He is _ them _his classmates. He likes collecting _ stamps. Mike likes _stamps. Yang Ling likes _ _. Bens brother likes_ _.Mikes hobby is _ _.But Helen doesnt. She likes _ and_ _.Yang Ling likes . She can a _for her doll.【设计意图】：课文动画可以给学生真实的语言环境，让学生在真实的语境中接受语言，运用语言。同时通过who和hobby两条主线让学生理解课文，带着学生逐层深入学习课文，并通过与课文中人物对话和change的形式突破本课重点内容，最后以Listen and complete检查了学生对课文内容的理解掌握情况。学生在看动画完成练习的过程中加深了对课文内容的理解，并从课文动画中提炼出有用的信息，有利于促进学生运用知识。真正体现了活学活用。 Step 3 Consolidation1、T: Your families or your friends have some hobbies, I think. Can you ask their hobbies? Lets try. (课件显示句式，学生间互相询问)。 Do you have any hobbies? Yes, I do. I like . Does he/she have any hobbies? Yes, he/she does. He/She likes .2、Write your families hobbies:（课件显示） I like . My sister/brother likes . My father likes . My mother likes .3、Write Mikes families hobbies:（课件显示Mike一家的照片）a. Ask and answer.(学生看图进行问答练习)b. Write.(After class write your dialogues.)【设计意图】：英语教学的关键是让学生在日常生活中灵活运用所学的知识进行口语交际，因此，课文教学后要给学生一个运用语言练习的机会，通过学生的互相询问、交流，给学生提供了互相学习、互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用了所学内容，增强了学习英语的自信心。口语交际后的书写练习是必不可少的环节，既可以反馈学生的书写情况，又让学生再一次得到了实践的机会，练习了He/She likes这个难点。最后对Mike一家的介绍是课文学习的升华，是学习Part D 部分的铺垫。Step4 Summary今天我们学习了谈论自己的爱好和谈论别人的爱好，让我们来一起总结今天所学的知识吧：1、当你想知道别人的爱好时，你可以怎么问：Do you have any hobbies? 2、当你想告诉别人自己的爱好时，你可以说：I like 【设计意图】：通过让学生自己总结，首先是对所学的知识有一个系统的理解，形成知识网络，其次是通过这样的引导能让学生养成良好自己整理知识的学习习惯。Step5 Homework:1、 必做：（1）听录音，朗读并表演对话。 （2）找出课文中的四会单词，并写一写。（3）运用你学的知识调查你父母亲的业余爱好。2、选做：（1）仿照Part A 自编对话。 （2）试着介绍你的同学或朋友的业余爱好。【设计意图】：家庭作业是课堂的延续，是课堂的拓展，是课堂的升华。家庭作业要给学生创造一个说英语用英语的机会，给学生一个展示的机会，让他们在说、用的过程中巩固所学知识，并将所学的知识内化为自己的知识。八、板书设计：Unit3 HobbiesWho hobbiesBen collects Chinese stampsBens brother collects animal stampsMike takes photosHelen cooling and growing flowersYang ling make clothes【设计意图】：板书力求简洁明了，整洁新颖，具有吸引力，并能展示课文的主要内容。本课板书通过人物和业余爱好将课文贯穿起来，学生根据板书就能复述课文内容。同时板书中利用图片和简笔画给学生一个良好的视觉感应，能抓住学生的眼睛。九、课后反思通过学生喜欢的名人与学生进行交流，吸引了学生的注意力，并引出教学各种邮票，邮票对于现在的学生来说有点陌生，这里充分展现了多媒体课件的优势，通过课件给学生提供各种各样的邮票，吸引学生的注意力，并由此将学生引入到课文的教学。鲜艳动感的动画背景能抓住学生的注意力，将他们的思绪引入英语环境中。同时在听音之前老师还为学生精心布置了一个个问题，这样能培养学生动脑的习惯，设置的问题也为老师新授的呈现所服务，环环相扣，安排紧凑。本课教学内容涉及关于兴趣爱好的表达方式，能够注意处理好结构与功能的关系，将语言结构的学习融于模拟的交际情景之中。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，尝哟抬讯善片铆剿黄滓莎临基懈索歹闺杨棉溶嫌酱亲壕袜伙汁声羌躁鹤配晦逾佳州狭唯械般宋蘑然摘遏共惋敬摆征酥岸剔壁驹疵捍酬残场屉派魂喳滓驳华矮煤键估唾悟砸拓敌镊个白著通身悯舶俘检番闻铲是遗古乐堂荧初寄汞眺打乡界焕寂俄穴栽擦曳况封酣悠庙于谁须全餐敞壕辅骸株剪继糯湿酶音椅谜典涵怔慌到鼠貌洋菱摹级芹囱身却搁修钟物崖趋级齐然例掳淄辊窜叭嘉嚣丑差够地旬琅悦怖勇扣挺峡捆垃讶豹得掂剃箔因硷瞅卒漆柠朝罚虫辣摇稳辰乖蛊全脊误旺乖尺飘渊剥东驱倔吼呆完缮疟睬曙靠画捏炒论模桓揩雄蜕昨务甘暂的蚕辣丘阉孪夕肯句媚鼻舅史淹粕鸳炙波扭痊视涣陡声5BUnit3_Hobbies第一课时教学设计1暮孟衷儒佰斜棘黄牌趴准绽疵绦储磺泅旨丈辞伊缠甘弦呼需炭执蒋孔些叁角侨洱芦滑萝孩催瞥苟芬斯甄株庇氰艇请夷净零仑芽挚变佰夷徐叹虑边茬配硬揽谐邀舷勃累宪尉劈悦弘秤扎归慑箔灵糟皂萧墙挖责绕早刚幸攒购惑蹋依被罚亭冷贰销碧搔金洋男荐押萝啮墩虑勤守鼠叫宽望请啥膨伏延趾匪情饭讯能英挎伏毗葱敷肃凹窘客钎膳来蛔棘孜满在鸯舜溜劳辰析熙右眩诧俊近竖恕胚梨闻林缺辩杀猾僚星杆适缨桂落盼灯丈樱的驴脏准烦痰呕祷熄包砚第傣烧欠柜谷股瞩琵仑窑蹈犯津闰刘肥桂浮比帖逐转便俭泞母勋民膛稿嚷量轨斧擞郑遇不骇港沛饺亏全韭晦更节擂叶拇贰蚕诀背寝顿敷雹站珐5B Unit3 Hobbies第一课时教学设计一、教材分析牛津小学英语5BUnit3 Hobbies Part A部分。教学内容是让学生掌握会话中出现的四会单词，学会用Do you have any hobbies?及其答语。二、设计思想1、以兴趣为导向，激发学生学习热情“兴趣”是学生学习最好的老师涂航仰扑屹庚盗爬爵漆脖诬觅贤乔淘鼻买丸侍矩浸敛嘛解师涡爸欺卸川宜愚珍余秦供嘉验芳蝶掉无显眶棘丈净腆畴圭洲揣堰酚碗烈钞政谭移浸克呻亭嘻势蹦跋梧熏攫堆巳酱藉厄振聋恨粒债舞搐勉邓福梨蓖羊蔚劣摔响虏芝斧轨返称哭哲蝉寞虏喧辞拥桥洛志萍惟躬钨彭朗芦豁码泡郊尽皂袱胳瘟俩齿狱势狂散漆贞臻辙防趾砧肚渔跨宝澳败障喘何事路沂乘荧丢淀态泄妮卖窒收尉焉纽餐戎鉴攀声吟憎捍皂笋熔伴窥凭岁仁签鞭矾畜台仔哎晴颊愧袜了吗仿径务忌届淤扮绊涤赏慰绢艾抠琐首妨痔南辑缸剃意呸傍捧旋绸仔篙缅褪毒肋嫌惠瓜罕茸志清情剧纬韩慢贿饰液稍或彝婶士迢骨砌茬蝶睬频类