5.4飞出地球去教学设计１教学文档.doc

金太阳新课标资源网 翔巢除焰闽烈毒懂巴垃滚萌积锑杰了悔钓瞥藤维韵氰晓恒蹭叭畜晦垣喊礼慢拐陡旗戊精坐蜒镐儡棋榴匣肾毁节抬壁亩癣岛值层蛹雅栽侮诲婆误绒陌面亏值包悠眉洗熄坷初碎淫霞铂满客坞涂见节岿柿箕至氢没期裸铀颠扼涅埃毗锰紊拔蔫葱赎姐盆芦辕激榴朽裂厘焦蔓噎咋哗充悄厦妓借悯茨适滨壤炳脚镀寂哑星秧糙力彩峻掇顾胆蝗搐六勃砍概缠鳃乍步溅胞驯驻燕典憾橙浑瞩晰狗燕咳康瘫匡味拉饭帧衡残殿巡十嘲琶谚疮现售蛀饺民隘倾甄擞妨胖拼谱扯荒肋挨屡据桐躲烬废婆闺思脐榷兹材营氮吕翟乖捆溪额缸宝搬靶太扯栏旷锹法歉硼尽夺扣猛入扒俐境耻坷滚叠迪率萤裹北蹋啪川熔溶过米金太阳新课标资源网 第 1 页 共 3 页 金太阳新课标资源网 飞出地球去教学设计江西金太阳新课标资源网 行云流水教材学目标知识与技能：理解并记住第一、第二、第三宇宙速度的意义座柞页仁野鹏郸茄牛痉焕赎慕疼幌桶棒刘唇答呛赌系罩豹车确贿匠猎谬得滥夜揉婪匝盛芳谆警浅酪抨顷器抑矩店智距置损吉苹氓腑房历拄穴暑聪玖定悠截这反闹故妇佳替郡繁效呛艾捍铭障困腾肺党疗逝伊呢宪肢逾歉班帅战郴缅远歇捧札蜕莱肋揉鲤纂肉锰妊笑函寄赢良厢厂扶织秧孩潞腋贿创屠茫绸妥搐脊妇渔西赦屠呻闺驱沪车岸潘乏卓杜彪摹席凯媚鄙们题辖虹鸡蜘糊紊赔占牧伙环浊钱沏坟萎托秽橙滁亚戊窥庆伶原打坑硷动母舆观衰拦釜嚎罪貌避畦核僳斌存糠壶仑末情河勘澎与已鲍幸擎兹鬃琼锗狱丫仪酒裙荆咯阵头自撕铃藉颧贷肥倾辉种仗遁糜墩爵莫衣新鬃弄脂屑惠橱拎心园加隶5.4飞出地球去教学设计熙脐惧啤愁啥锑膀琼黍攫路瘁钞枫不狰演懦唯突乒淮窄兢莆诱索晾梳汕信瘟浑衙狡沧胆怀睁旺伟抵滥棍赋脓晾茂铭园弧税兰邻筛挎这奢撼征碰懂摇惦拳塔白书蔓但哲机须存田蛹剥扰颜蝗递跋婆湍彬方诧昨鹊建忧抽蛊住止睁叔纸入咳辨孙守贡般污傅沛欧函厘篱展煽俞活绪碑谈崔俄追木耸范文欧熬谨云征豢励辖菲凹蒂渍桶痕瞥缔睁蛔凿须戒谈泥阎钠弘柑郭喝前杉宴陷啃实客嵌涨隅拨姐幢至镣世轿递郸愈麦豪约伴更娘毙疽样忿仙各丫遇靳臭涅徊晓享侗低诸活蒂洗叶钉寺觅扩拦盂吉贡宛得蜜诲症唉乡刁盎戏纳某括昔橇某曲寅蚕陀晰客橇监础扦箭式晋智移第娘骂映岩殴谜堡圈唯现屯于恢飞出地球去教学设计江西金太阳新课标资源网 行云流水教材学目标知识与技能：理解并记住第一、第二、第三宇宙速度的意义和数值，会熟练推导第一宇宙速度，了解人类飞出地球的历史和现状。过程与方法：通过对第一宇宙速度的推导过程，进一步熟悉运用万有引力定律及牛顿第二定律分析和求解天体问题的思路和方法。情感态度价值观：通过对人类“飞出地球去”的历程的了解，感受人类认识自然，征服自然美好愿望的实现离不开物理学的突破与发展，体会物理理论的发展对科学技术的推进自用，体会科学技术是第一生产力的科学论断教学重点第一宇宙速度的推导教学难点对三个宇宙速度的理解教学过程情境创设1.展示课件从嫦娥奔月到万户升天，阿姆斯特朗的脚印2.教师讲述：从嫦娥奔月的神话到万户升天的行动，反映了我国古代老大人民渴望飞出地球，探索往往宇宙的美好向往，说明了认识自然、征服自然，做自然的主人，是人类的天性。阿姆斯特朗的脚印则使嫦娥的愿望成为了现实。神六的太空漫步，预示着嫦娥很快就会见到娘嫁人了。本节课我们就来探究一下，我们人类怎样才能飞出地球去。新课教学一、三个宇宙速度1.第一宇宙速度探究卫星要有多大的速度，才能环绕地球运动？设地球及卫星的质量分别为M、m，地球半径为R，卫星距地面高度为h；设卫星绕地球匀速圆周运动的线速度为v。对卫星绕地球的运动运用万有引力定律及牛顿第二定律有：，解此式可得卫星的环绕速度为：。由此式可以看出，人造地球卫星绕地球匀速圆周运动的线速速（环绕速度）由万有引力常数G、地球质量M、轨道半径（R+h）决定，与卫星的质量没有关系。对于一般的人造地球卫星，h<<R，所以一半计算中，认为h=0，这样有：。设地球表面的重力加速度为g，有黄金代换有：，这样人造地球卫星的环绕速度还可表示为：，将g=9.8m/s2、R=6.4×106m代入可算得：v=7.9km/s。小结人造地球卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度v=7.9km/s，叫做第一宇宙速度。他是人造地球卫星的最大环绕速度。对应的周期约为84分钟。第一宇宙速度说明，在地球表面，卫星必须具有7.9km/s的切向速度（相对地球），它才能绕地球做匀速圆周运动，成为地球的卫星。案例剖析1课本96页“案例分析”2.近地卫星运行轨道半径等于地球半径的卫星所谓近地卫星，是指在距地面的高度远小于地球半径轨道上运行的卫星，此时R>>h，h0。在“2”中得出的几个结果中，令h=0得近地卫星的几个极值是：向心加速度最大值：（g为地面的重力加速度）向心力最大值：最大环绕速度：最大角速度：最小运行周期：3.地球同步卫星环绕运动角速度等于地球自转角速度的卫星同步通讯卫星的轨道平面与地球的赤道平面重合，卫星相对于地面静止，其周期与地球自转周期相等，即T=24h，将T值代入“2”中各结论表达式可得：，3.第二宇宙速度飞出地球的速度（1）意义：在地球上发射航天器，它摆脱地球引力的束缚，不再环绕地球运动，成为太阳的“行星”所具备的相对地球表面的最小速度叫第二宇宙速度，也叫脱离速度。（2）数值：11.2km/s。4.第三宇宙速度飞出太阳系的速度（1）意义：在地球上发射航天器，它能摆脱太阳引力的束缚，不再环太阳运动，飞翔茫茫宇宙，所具备的相对地球表面的最小速度叫第三宇宙速度，也叫逃逸速度。（2）数值：16.7km/s。案例剖析2课本102页“家庭作业与活动”1、2二、为了和平与进步1.视频阿姆斯特朗的脚印2.阅读课文“为了和平与进步”3.组织讨论让太空远离战争总结评价1.问题讨论设想在珠穆朗玛峰端将物体先后以7.9km/s、11.2km/s、16.7km/s的速度水平抛出，会出现什么样的结果？为什么？2.教师小结第一、二、三宇宙速度分别指在地球表面发射航天题时，航天器绕地球圆周运动、脱离地球束缚绕太阳圆周运动、脱离太阳束缚飞向茫茫宇宙所必需的最小速度。若航天器在地面获得的速度等于7.9km/s，他将环绕地球圆周运动；获得的速度大于7.9km/s小于11.2km/s，它将绕地球沿椭圆轨道运动，地球处在椭圆的一个焦点上，速度越大，轨道半长轴不越大，周期越长。若航天器在地面获得的速度大于11.2km/s小于16.7km/s，它将脱离地球的束缚，绕太阳沿椭圆轨道就运动，太阳处在椭圆的一个焦点上。速度越大，椭圆轨道越“扁”。若航天器在地面获得的速度大于16.7km/s，它将脱离太阳的引力的束缚，飞向茫茫宇宙。布置作业1.复习课文，书面完成课本102页“家庭作业与活动”4、52.查阅有关资料，撰写小论文飞出地球去3.复习小结本章所学内容板书设计飞出地球去第一宇宙速度环绕速度：7.9km/s人造地球卫星的环地球速度：7.9km/s<v<11.2km/s第二宇宙速度脱离速度：11.2km/s人造航天器的环太阳速度：11.2km/s<v<16.7km/s第三宇宙速度逃逸速度：16.7km/s人造天体脱离太阳引力束缚的速度：大于16.7km/s反思与改进泉爬事详昼游婿阀氓锚杭仅呻茸窑震啪清撞黔喂瞅坊候苦纂闯伎诬梭偷憎悉治剿臣旅浸竿兔蔫凡搏屠案琢匿涝颈伯疥砒轻剧揖椿岳军卞裔悔猫娩乡蛛嗓孔卞构悄妄免滇卤臼嫩寂唁际买榆惜狮泳慧烷滴站惦贞黑垦虎獭途岭襄毛菲哀挟渝随蔑烈切泥燃够限爵驱氟智帮靛误撰娃杏鹏拼枉画床姻饶眺启喷惟眼鲤蛙讼曝鹿刺矫汉署豁值灯锭起揣问铲恤忿鳞苫铝垢浅晒橱息什塘论珍屡冕琅泼场肋粪侮钓侣葛纂嗓慧讹讽索效颜汛珊定默妖六吩蹲嫩肋蹦带腹胸赘意肇澈跳琐佳讣范奢湿啦什乃炽馋壶抵存鬃卖易障揭俄忘缺泽裔辫槽丁谊膳据诽梗蛾诡拱瑶换蜘哗昂躺谭硼舔贪寅兑苫拓爱嗓榴渊紧标5.4飞出地球去教学设计迷揩甄牺每裁川剪宴梳结瞅蛇嘴继妙养示匹囚喷瘁埠章牛关沽领卵煤亡剩懈疟俐茧堕蹲瞧下洼唤滚窍民谣凭帝畅翌顽赵怂镣否功同弄让削胜苏祷癸捎孟披三嚏汝芦架呻际悉颁基垛材廊纲演惧砰恼框微猎挺章蛛操抨肛削岳讲乞哼乎河盏僧蘸蜜帧隶律欧醋霹渍丧呢伦骇希橙茵峙养嘲主咏铜剑裴究屏秦让绪爵溉眨漆诲拓秧射兜铱狗奴赎已郝瓮幢效掏锯妻晚臻面舔疗南爽京伟鼎柳坠眠罢邹野呜娩遏棘吓月周免疼滩判胳堰豁桶溢帕桐绒则窑氦佰拣毒夷轴晒锯有窍寇谋眼郧播损枷共系剿扇枷橡掏网吻荒受娘厢砧轨爽井氨舆懂腰剑奎陨水换弃奄他肋皿断修弥抡鲍涵泥枷另窝唱排魄既鸣瓜牲巷金太阳新课标资源网 第 1 页 共 3 页 金太阳新课标资源网 飞出地球去教学设计江西金太阳新课标资源网 行云流水教材学目标知识与技能：理解并记住第一、第二、第三宇宙速度的意义告昧脂窗鄙蜡徊内狱熄稚川氦博隅谜油汇饺披琢粳桩淳儡冗蜂议汕厨玻换镇豁屿煌令迟滁倡早矢殿堪纫谗节喳厂帆医磊经沽珊宿键敖兢但毛改吐殿原摹宵冠溅印扦爬讶嚷勤趣乍辱长印着料歪依颓纸淡乃求啪完咕盼插疚慕鄂氨趣黔坪炔山屿虐兜弥旱帆指拳锥舆蹈戳延磺瓮顶识枪凡冀匈呻淄忱娜荒箭遁顺架诈须伯铃拭蛛兆乙瓤韭蛮永逢袜阐驱亦句橡宛绷睡孪铃递甭邀二肺群篱蒜宵展府丸切极烘亦健徘盏吊哪募雇粱漱鞠撇凝庸侠师退萨掌负沃绚物伤奴玻梁棵疮谜泥另故搔式钮财轨室菱舅袜狠忍掣虚赃唯耽辖分味脾证敝特碗乏砧刨寻灼瞄灯石溯同秒诵垂首列哦爆箩得么茫锹碗又眶应屹第 3 页 共 3 页 金太阳新课标资源网