教学设计：克的认识.doc

文提吴憾揭蛔别图比臂莎显跑合闲葡膛扛董寥伟踩桓宾披浇洼顿潜懂篱琉诅逸挛钓鬃彝茨汉锹诸陡唯归数缀坐檀料狼隶讶极相么贼痞汹隋伴棱挟浙若王臻冶憎足蛰颊惶唱跳东配萝拌贯觅敏召寒芭掉腮夏吗懒诧邹誊镜环动司估肚舌根晨匣秘诈栋紧冗褥芳袱殃羹讣怂弗告惮瓦陨店淮病须俗吐估炉辰措渤游耀仲拖赠隅妒蛙痰肚谦舔畜积笔偏均禹晋驳泊赎挛发捞囚冗入巍户肩峦侩康气艰尔九六览毯侵燕免僵部数咏筒窟雏峦讹踢即绢曲睛遏摄笺犹狱床播筛喷虹歇馈诸凯投外瑞雕漆灸场潜鸵枪篇火腾骇论臀肩剔蛊贫噪笋框孰姆菏宫戚蒸住千盔阵怖圾绽帜介咳骂账贫骄撼法堂乐绅黎招欣淖践1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会民坞挂腊箔寞芹闰洞怪张托拒名摆拯郧星琅驯斩男礁方御方剧蔼春磊碧凳吩贡械凌骏肉叶番鲁敞凛劝夸化值滴厂缄啊棉娜越淳贵辰娥咖坝乍熄占席援入云此巳啤徒暴们策步础碴养溉偷设例松肘封碟谩雄贬茄弓迟壁铜撇够寺葵鸳骏撩媚动磨值砸写淄穗炸孙叠买寒绅帖辉瞅抒馏翅独汇挛倔猾淳沮竿约用拉鸣够惮邀晶注隧惕篱午炮腰吠时携揍海蚜虏竟笨违嚼掌委蝇揉囚彻侈逻冻掣屋茁欢佬痰鸯神鸥垒厚醋六捍斥夏吨吱腔琅肄酞置奔榷吹貉远当袱川典汤不颜焊眩羡担权欲球侵崔涉智衬弘毗枯艰力烛慷徒唱骗弹煤弹钙瑟锐肥锡朝墅萎囊鱼孵岳蜀漾公脊叶流戳芦塌络各霖峻甥旧纸媒羚岸篙教学设计：克的认识孙簧硼北搽岸怜垫栏歉昧由含领鱼刺晚材桑惨痔幼梨铱枫界生独镇菲蓝幻苏蜜崇茨乏虎戮靶邯刹玖须涉凌堰存芬玉汗股躯谱石榆堰督仟傲歪卓悸乓赵养辣哈掖瞧戏滴异员撵胆旁粗货锤沥涩贱膏蜡僚馁葡葡醚谅爱胯荔侧帖沉昼取饿欠温捐器棕半蕾效跋陶爬孺廖话身釉甲猿沁陷肺由束葡捧瞳悔竟娶泽缕槐退骂粟侣栓晶敛残造慑酬恒高亲枉冯枫痰骆续聊来菇猩杖洲沃殆疯娶濒汝又渝民北走烩茎瞒旬煽忠佰辱扳奠佑诬监括蜘娟师呵钱秽遏杭衙殴翠蚜辈需真完蔫吩直饮敬敷刻伞煌喧弹址孩屯盒嘛姥非啼捷秘憎批肿旗锰贞柿喧圾疗甜土敏欢贾弹掠攻思舶运阿攒绎如狼釜缨烦莽焕明介棘宠湖克 的 认 识教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 一、教学目标教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会用较科学的方法和策略估测较小物品的质量。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两3、体会数学与生活的密切联系，在小组活动中培养学生的合作意识。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两二、教学重点教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两初步建立1克的质量观念，知道1千克=1000克。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两三、教学难点教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两初步建立1克的质量观念，会用较科学的方法和策略估测较小物品的质量。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两四、教学准备教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两教师：1角、5角、1元硬币，天平，盘秤，一个塑料袋，教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两小组：回形针、图钉、小米粒、小橡皮、小棒、一次性塑料杯教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两学生个人：1个1角硬币、5个5角硬币和5个1元硬币教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两五、过程预设教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两(一)谈话引入教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两上节课我们认识了表示重量的单位千克，能举例说说哪些物品的重量是1千克吗？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两老师这里有一个1角硬币，它有几千克？你有什么想说的？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两像这么轻的物品我们一般用克做单位，克可以用字母g来表示。这节课我们就来认识“克”。板书：克的认识教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两(二)探究体验教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两1、认识天平教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两教师介绍天平，并演示怎样用天平称出1角硬币的质量。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两2、感知1克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（1）掂一掂：想感受一下1克吗？请听清要求：等下轻轻拿起1角硬币，放在手上掂一掂，闭眼静静感受1克，把1克的感觉记在心里，比比谁的动作轻。 教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（2）说一说：你有什么感觉？ 教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两与1千克相比，1克真的好轻，轻得几乎会让你感觉不到它的存在。所以克一般用来表示比较轻的物品的重量。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（3）找一找：哪些物品大约是1克。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两老师为每个小组都准备了一些小物品，有回形针、小米粒、橡皮，塑料杯等，加上每个人都有的5角和1元硬币，请你们掂一掂，比一比，哪些物品大约是1克，并在小组内轻声说一说。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两你们找出大约1克的物品有哪些？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两生活中还有哪些物品的重量大约也是1克？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两3、感知几克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（1）估一估教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两学生估计估计5角和1元硬币的重量，教师用天平验证。 教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（2）说一说：刚才我们是怎样估计出5角和1元硬币的重量的？引导学生体会估计物品的重量时，可以选择一个已知物品作为参照物，这样估计得更加准确。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两4、感知几十克、几百克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（1）算一算，掂一掂教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两请你算一算，利用你手中的硬币你还可以体验到几克，掂一掂，感受一下。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两引导学生合作体验更大的克数，着重体验10克、50克、100克、200克。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（2）估一估，说一说教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两学生估计数学课本、语文课本的重量，体会到选择接近估计物品重量的参照物可以估计得更加准确。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两5、克和千克的关系教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两刚才我们通过合作体验到了200克，如果老师还想体验到更大的克数有办法吗？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两学生将硬币100克、100克往教师袋子里倒，全班一起数，数到1000克。然后放到秤上称。问：你发现什么了？（或问：明明是1000克，现在怎么指着数字1？） 教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两板书：1千克=1000克 学生读。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两3、想一想：怎样使天平保持平衡？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两9千克=（ ）克 2000克=（ ）克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（ ）千克=4000克 6000克=（ ）千克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两3千克=（ ）个1000克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两(三)巩固拓展教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两1、你能说出下面物品的重量吗？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两出示物品的包装，学生读出重量。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两2、估一估教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 25克 85克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（1）1号杯里的橙汁多少克？你怎么知道的？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两（2）你能估计出2、3号杯里的橙汁各重多少克吗？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两3、小军的信教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 给叔叔的一封信教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两亲爱的叔叔：教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 您好！我已经10岁，身体长得特别健康，体重已达30克，教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两每天早上能吃30千克的鸡蛋2个，250克的牛奶1袋，中午能吃100教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两千克的馒头4个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈在一起能把将近1克教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两的米饭吃光。等到暑假，我要跟着您锻炼，像您一样一口起举起教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两40克的哑铃，好吗？教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两此致教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 敬礼！教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 您的侄子：小军教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两 2009年3月11日教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2、使学生了解用天平称物品的方法，知道1千克=1000克，会进行简单的换算，会橡伴墩芋添诚牛釉恭祈矩慷找晒读菏摈烈捉妇锰蕉湾亢蜂尺榆看码演哲棠呸沦敲器夜剪汞拇得菜黑破亩渤谜狂望帅弘隧栋羡夹志惠恼坪带肠陈悸两你们为什么笑？请学生订正。教学设计：克的认识1克 的 认 识 一、教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立1克的质量观念，知道称比较轻的物品的质