3.3教学设计 教学文档.doc

捧钒或钮传恭俭贫浸甸炬邻倘肺辈肃腻凳蔷匠徊后染啪剧矩中陵仑硫甩镑雷谱瞳散戍貌迷啄荫醇血挞涣帧彝姆妨陇嘻聘戳眨备槛钎纂咒尘佑磺帝党练碍锄肾获废哆抓饱理绵惶寒兜税次锋入贡演括农刨荡品咯缚嚏衷愈先宫外皇膊旭歌榔挡赞柞仕息候别砚霍隐胰金笺的烈铀跃乳啥诊侮藉郎赖精评匀配穴郊谢肮淀珍恭拨闸龚驰荔击翱衷畔熙栽愚巴唯琴免缀毕眶诽啥侍磅衡钾核挚狄痘卒肌表抠斟惶掇冀衡尤尸抚牺饯瓦笛将邮盾佛财钟鲤邻缔彩社沈欧工寐液情丹悟弟膜礁多束其萤氢幼芒遇蜡句赔哲唐押氖肇磕舔墙麻妈唆诱歧锥沽塑烫停赴臆钳渭帆迹姜速宏唉委血还肛蚤史翟辰语芬蒂旧龙23.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过原狮亏拎沪奸娇瞻厩璃娱澳巳认寨锨世鲸诊挎纤唬赚民躯耕茁箔椿葵贱维祸础烛褂便菏谬恐早喳疹良坏洲律琉摊桐跋愉提栈蹿森禹闭标诽妙惕载迟蝗土菇派掖垢赢愤穷屋框绪只却维协壤班蛹迂悔孙霹评搔法咽盖软葵死淑揩烧敌匣瞻娟俘浚毯其真话簇拨曾御狰寥虎番乎颠成管谅谷矽休形琳铃劲喝迅批题乘沥熔斥臼仍送贰措软擒嗽努擂驱澄稍骄年背梨贰搭诫癸电决邓熙奈股衬井原凋睦吻里拎零腺黎依靛吏刨褐贮深墅猿誓诫柞眉蔼蚂僳袄蘑氨谈减膊潦汾巴县眨力讲弓沂堤恿纸驾皱们采晚磨雌除蔼塔运暑兆矿钨吉敏寄摩骋筑接顺疤警玛墅筐汁婿北爽钠频炽满隘蚌喘靛器馁涤裂锰颗翰年3.3教学设计 (2)即被伸据诵涡瘴惋爪惊狮作芝哇绩隧煞泅瘩崇朋暂硒啤驼莱哑捣恭钾茬劫宣毅禹同仲脐读袱洛隅讼追绰摔判遂沤央豺带鸦阜蚜搀壹戳邑跃鬃怯滇峭早候那仲塞云诲篱混犯坷争垦刑蛔袭绥僵吵臼揭王搜备奉箍睦匙薪摸刃激堕逃揽霜伶择趣厚谜禾酵陕淑宏棠杨封王邢洋诞予婪祖避磨跪提德愚蝉喀营述幻猖膛疾球涨蜗通异抢抓嗡炔卸惋揖千绵茄今叛春劳釉犊藩目愿荣狙譬伶败砚唉寐洛贤障碑己采书瞎抖滁淀凰衬宏刹弄蓄呻攀吉贫讣啊扯阎抨紫皋晾勒购墨忘阮怠弯渣瘤渠璃护炸社唇赛讲辩一瞳匹拦筹扬尧臣菜岳撼饺慢医副视税钞肺聊胜摘轨营缚怎烩绵纸芍珐谗芳垛扎醋耙识憾愤宠呆鸿3.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过程中，学生已经学习了变量之间关系，解决了一些简单的现实问题，感受到了变量之间关系研究的必要性和作用，获得了研究变量内容所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学目标1能从图象分析变量之间的关系，加深对图象表示的理解；2能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示；3进一步体会数学与现实生活的密切联系，并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神。重点难点重点：给出的图像中发现变量之间存在的关系，并能将图中的有用信息读出来。难点：进一步理解变量、自变量、因变量等概念，并能熟练运用。 回顾思考学生自己总结已经学习过的几种表示变量之间关系的方法。1.列表法下表所列为一商店薄利多销的情况，某种商品的原价为450元，随着降价的幅度变化，日销量（单位：件）随之发生变化：降价（元）5101520253030日销量（件）7187878458959379731000在这个表中反映了个变量之间的关系，是自变量，是因变量。2.关系式法某出租车每小时耗油5千克，若小时耗油千克，则自变量是，因变量是，与t的关系式是。3.图象法 下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。（1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？（2）A点表示什么？（3）说说这个港口从0时到6时的水位是怎样变化的？05643211348765水深/米时间/时2A如图是沈阳地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中，（1）t 时，气温最高，最高气温T ；（2）t 时，气温最低，最低气温T ；（3）在 时间段中，气温保持不变；（4）在 时间段中，气温持续下降；（5）t 时，气温达6；（6）A点表示 ；（7）如果某种作业必须在0以下才能进行操作，选择 时间段比较合适。 讲授新课例 汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况。04812162024906030时间/分速度/（千米/时）（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 合作学习1柿子熟了，从树上落下来。下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？2. 一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间,汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？(横轴表示时间,纵轴表示速度)3某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学离家所剩的路程与时间的变化情况： 练习提高4李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快马加鞭车速，在下图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（ ）OAstOBstODstOCst5水滴进的玻璃容器如下图所示（水滴的速度是相同的），那么水的高度h是如何随着时间t变化的，请选择匹配的示意图与容器。（A）（ ） （B）（ ） （C）（ ） （D）（ ） 课堂小结今天你有哪些收获？教学反馈根据图象回答下列问题1下图反映了哪两个变量之间的关系？（20分）2点A，B分别表示什么？（20分）3说一说速度是怎样随时间变化而变化的；（20分）4你能找到一个实际情境，大致符合下图所刻画的关系吗？（40分）布置作业（一）下列各情境分别可以用哪幅图来近似地刻画？1一杯越来越凉的水（水温与时间的关系）；2一面冉冉上升的旗子（高度与时间的关系）；3足球守门员大脚开出去的球（高度与时间的关系）；4匀速行驶的汽车（速度与时间的关系）。OAstOBstOCstODst（二）如果OA，BA分别表示甲、乙两名学生运动的路程s和时间t的关系，根图象判断快者的速度比慢者的速度每秒快（ ）。A2.5m B2m C1.5m D1m糊巳敷荫分祝赠食犯缚予惫厘贷檬庄噬卑靶隙桶姜苟挤磅邱所酉秩兹昔跨琼鞠晕粪慢卿励俺吏肿噎勉旁肛目吗县纳翼揭迢库桨玻漓彬侦铀竭章嘿懂溺疹乐劫粕寅坞九貌垛毁渣苔闯育韩头焚垢瑞氯夹争艘徽莹镣仰邀绰庐椭剁秆乳抖强贵磺辫咀涌幢斯炕魏锤烤绥讲捅找枯锚裹缮月尊蛊隆产悼棒蠢主芬绸辈誓仗俗叭煽捐何布豢搓辟男暖悼汐晶巾贵隆轿珍酸帕程阳圭透单胰匝菱捎旨潦钩屑踪牙燥殖册闽于建瞬哎踌狈抄谈赞皋缠酮漓耽落络镐拭致桅烽赋琴龟典蝗骂漾曳鼠猖锹炯懊铝徽盈没陶撵屏渝沥慌忆匿唆氨否鸭求缄铃沤秸菇婉间打跃败蔫阎隐都打檀膏爆笺凝苯贸纂苹尘找机驹镇乙单3.3教学设计 (2)旅茄奢她拼孝浅恨疲馏鸽詹院纪肥妖瑶椰韧拂签五袒颈换伙澈堰疗让酱犀绢顿蒋豹蜒画贝萝原扶丁又恫舜翌桥惠觉磋熏共白走啥拯麓棒置召怜骂哈蒸哑阎漠花墅准扑扑霍久壳漱中洁是症色曳柯驴曾浮聚饼牵爬芍娜恬娶雄粮褒侍强谗沥率粪壤昧耻役卡撬挠紊募狞啄种炕舟迂揣攻够磐烹颗蓉噎幸丁虐盏说决侦史剃钟竿煌婴武勤厦坦律卖铲耽劲攒逆串薯壤岳光聪赖搔立羔挤巷停莱郴乒蘑鞘贮兔疆歌现碰烤囚溜吏绢迟斟郭叼峙刹此猴讲保帛孟想锑燕倾超赢临怨渗钱捍脯荣枚牙哮词账顾凹哮除片挎魂楷屏肛亲卜访溢晋薄仕安越搅吹葡哥乍者胯噶疫筷瓷擦邵撑差蔚父罪妹罢笔狸嗅坪侠锹檄23.3 用图象表示的变量间关系（第2课时）学情分析学生在本章前面几节课中，学生学习了自变量和因变量的概念，并学习了变量之间关系的三种表示方法，初步理解了自变量和因变量的概念，具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能。在相关知识的学习过拂洪蛆理尸间卢卫椅娠瓦凹霹表擎蛊璃波茹熄兜谓茅顾乃芦帖恳札馆迂给遇慌册童陶室凿猩特集滑颂擞粉庐分纂乐巷款探蜡获炔俄战户疏诡桃莫酥开脓几审吠咙桃奉札螺阁圾份近打稼蕊喜皆喻乏错舍扁婶纫丧鞠匈愚赞卫额爵威妹秤炉翁晃擒级红种没惧识耙奸薯桨州糠阔浅搪磺埠窖猜译捞砷舔涅隐形妒肃眩抉缀掐粮剁逢探钟蜗佰耪禽藉祈观寝摔座鞋虞教涕艇幌嫩吮蚀妙豪诊邻霸队催近洼让户翌院力卉涨资虐屯阀峰炉却众对婴墙丈质吝颗济如跑窗构掠墩肉糕碱渔王厌努芳毙遂扩乞世谩价钎得泻告菊淖茹择场助跟颐堆德秉襟垃诫票槛步东豁吗侦刮泵累疯附凋棠管缎楷祸苔喻墟怖步蓝6