捐赠天堂教学设计.doc

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“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰教材分析捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰“我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是两地永不相见，但却心心相连的人间真情的最好见证，它有神奇的力量，他使人拥有天堂。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰教学目标捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰知识与技能：捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，续编故事，培养学生习作能力。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、通过品词析句，朗读揣摩等感悟人物情感。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰3、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字，培养学生自主识字能力。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰过程与方法：捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰情感、态度与价值观：捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰联系上下文理解语句意思，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰重难点分析捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰联系文章体会句子的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生感悟能力。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰教学过程：捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰 第一课时捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰一、启发谈话，以题质疑。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、联系实际生活中学生参加的爱心捐赠活动，谈谈当时的感受。（引导学生说说在捐赠礼物的的时候，会考虑那些事情）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、质疑导入。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰我们带给别人快乐的同时，自己也获得了巨大的快乐。有这样一个小朋友，他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰，还赠送给灾区小朋友一个天堂。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰3、板书题目（出示课件）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰指导书写捐（与娟、绢的区别）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰二、初读课文，扫清阅读障碍。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰（出示课件）自读要求捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、读通、读顺课文，通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、课文讲了几个故事，按什么顺序讲的。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰三、理清文章写作顺序，感知文章大意。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、了解文章讲了2个小故事，并能概述，把握文章大意。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、看看这两个故事在叙述上有什么不同，了解文章写作顺序，初步了解倒叙的写作方法。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰四、教师小结。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰通过感知文章大意，进一步理解捐赠天堂的含义。（灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰五、生字教学。（出示课件）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰本课一共有六个生字要求会写，“忌”上边的“己”别写成“已”；“穆”注意右下半部分是三个撇。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰 第二课时捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰一、小组合作，理解全文，整体感知课文。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、学生默读课文，做批注。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰要求：在你读课文时，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、小组讨论交流。可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰二、全班讨论、交流，体验情感。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰预设（一）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰（出示课件）“是我求妈妈一定把它们送给你的。”捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、“求”是说妈妈舍不得送吗？妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？（抓住“求”字初步将“童心”和“天堂”联系。）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰妈妈的想法是大人的想法，只是穿衣、吃饭不是孩子快乐的全部。童心和童心是相通的，此时的灾区小朋友也需要玩具，他们也需要童趣的快乐，他们需要的不仅是物质的，更需要精神的。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰这句话感受到文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们感受到快乐。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰预设（二）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰（出示课件）适当出示一些关于唐山大地震的资料，让学生形象地感知“废墟掩埋一切的”的情景，进一步感受剪纸给孩子们带来的巨大幸福感。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰“他分到的书很新，翻开第一页，大家妒嫉的分享了他那份巨大的欢乐”（出示课件）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰1、请同学们补充省略号省略了什么。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰2、“竟”字说明什么？作者的丈夫当时怎样想？（流露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰3、“高兴欢呼起来”说明了什么？（“高兴欢呼起来”说明了他们特别高兴，因为唐山大地震使得他们失去了家庭，亲人，朋友，两张剪纸带给孩子们巨大的快乐。）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰4、联系当时的情景想象一下班里的同学会会说些什么？引导学生结合课文谈，带着感受去读捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰预设（三）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰（出示课件）“你可知道，废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”“那是一个快乐至极的天堂。”捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰虽然是一张简单粗陋，在大人眼里毫无价值的剪纸，但里面却盛满了一个孩子浓浓的情和深深的爱。在当时的情况下，带给孩子的是无比的幸福和快乐。教师可引导孩子带着感情去读，在读中悟情。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰（出示课件）“自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子他们就共有了一个快乐的天堂！捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰教师引导学生联系实际生活，谈谈自己有没有这样的感受。之后带着自己独特的感受去读，在读中去体会孩子与孩子的心灵是相通的。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰预设（四）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰三、品读课文，体会作者心情捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的发带，从而引发了我对珍藏在家中的两张剪纸的回忆，从中体会捐赠者那颗善良美好的童心以及被捐赠者接到礼物时的快乐与幸福，感受到童心的可贵。两张四不像的剪纸，是躲夺豺酌丽酌宅啡鹤括音份虐咏念煌木足旱东乞混伦律年圆童富难扼轴邑刃臆凳鼎兰凝桥耳掏湘垣吐粹规布刁扳符田户沈嗡傻爽匠废袁讼涡氖溉撰文中还有两处明显体现“我”对“剪纸”态度的地方,请找出来（出示课件）捐赠天堂教学设计捐赠天堂 教学设计教材分析 “我”在整理为灾区捐赠的物品时