[管理学]教育咨询师咨询话术总结291167问.doc

91、我想找一个教数学的家教。家长您好：XXX教育提供的是一对一全程个性化辅导，与传统家教大为不同。我们设有学习中心，学员统一到专用的教学区参加辅导。这种方式有助于对教学过程进行监控与管理，保证教学效果。根据学习与认知心理学，当学生处于非常熟悉的环境中学习时，他们会希望控制这个过程；并且，这个环境中的细小变化也会分散他们的注意力。因此，原则上我们要求学员到学习中心来上课。遇到特殊情况的学员，将视情况做出调整。建议您先到XXX校区为孩子做一个全面的测评，针对孩子的“个性化”需求与特点，教育咨询师会为您和孩子推荐最适合他的辅导方式、任课教师与学习计划。92、数学学不好，怎么办？家长您好：通常在数学学习方面感到困难的孩子，在数概念行程过程中都存在问题。发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知；然后形成对数的表象；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。数概念良好的建立与发展，建立在练习的基础上。从查数开始，到现在完成数学作业，他是否能够顺利完成各项任务？如果不能完成，是因为没有兴趣、注意力不集中、数概念模糊、分析问题不到位、信息获取与利用补充分、还是计算不准确等等？导致数学成绩不想的原因很多，不同原因有不同的解决办法。如果条件允许，建议您能同孩子一起来XXX校区，我们的教育咨询师将通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解他在数学学习中切实存在的问题。针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。93、如何收费？半年最好的辅导效果会怎样？家长您好：根据您提供的孩子的信息推测，他参加辅导应是为了迎接中考。教与学，是一个互动、变化的过程，只要教与学双方能够匹配、教学方法适合学生、学生积极配合，就会达到一个理想的教学效果。学XXX教育提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点制订教学计划。不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。首先，专业的教育咨询师对您的孩子进行全面系统的测试，一方面了解他目前的学习状况、具备的应试能力，分析出他在备考与应考中缺漏的关键问题；另一方面要了解孩子自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出她在学习上存在的“个性化”需求。接下来教师根她的“个性化”需求与问题制定适合她的教学计划，包括教学进度、教学重点、阶段测验计划、复习提纲等等。辅导过程中还有一位学习管理师跟进， 及时与家长沟通孩子在XXX的学习情况，配合教师针对他的变化辅以适当心理与与情绪调节。通过这样一个系统的互动教学过程，让孩子在成绩与能力上都得到提高。94、小孩总是不口读书，所以对字词不认识，不理解。四年级了口头表达能力还很差，很难调动其自觉性。如何才能 培养他的阅读能力呢？家长您好：这个年级的男孩子许多都不喜欢读书，坐不住、注意力难以集中。从发展理论角度讲，小学儿童对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总体趋势。培养孩子运用字词的能力不宜从抽象的书本阅读开始，要从他感兴趣的事物入手，激发他学习与之相关的字词知识的兴趣和动机。孩子表达能力强弱实际上是思维能力的一种外在表现，并非他的阅读能力提高，语言表达能力就一定相应提高；同样的，提高语言表达能力的途径也不仅仅是阅读。利用日常生活中每一个机会，都可以锻炼培养孩子的表达能力；而提高孩子的阅读能力，要从培养阅读兴趣开始要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐渐培养其阅读的兴趣。四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，培养他的思维习惯与能力。建议您能同孩子到XXX教育来看看，我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习通道测评，更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。95、孩子的数学成绩始终提不上去，该怎么学啊？家长您好：发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶：最初对实物的感知，例如数数、比对实物查数等；然后形成对数的表象，例如物体数量与数词形成联结；最后形成数的概念，即掌握数的实际意义、能够排列数的顺序、能够进行数的运算。小学阶段数的运算比较简单，大部分运算还以与具体实物有较高相关，正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中之后知识难度加大，尤其数学以及后面的理科学习，需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习的基础上，可以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不同对象训练侧重点与方法不同，因此建议您能同孩子到咱们校区来，我们的教育咨询师能够通过专业科学的测量工具，为您孩子进行全面测评。了解他的智能结构与学习中切实存在的问题。针对这些问题，为他设计能够满足他“个性化”需求的、提高数学学习能力的辅导方案。96、中考系统具体各课科目辅导丛书有哪些？家长您好：从您提供的孩子的排名推测，他具备较强的学习与自我管理能力，对于这样的学生，如果希望进一步提高成绩，或对目前的成绩进行稳固，最好的办法是通过老师对他存在的薄弱环节，进行有针对性的补充与强化，同时辅以应试技能方面的辅导。如果孩子习惯主动安排、管理的自己学习过程，建议您最好不要盲目让孩子做各种练习册，其实学校在中考冲刺阶段会给学生安排大量练习与考试，让孩子跟进学校的进度即可。如果他学习能力较强，有较多时间自主安排复习，建议他能够对每次考试的卷子进行分析，将错题、易错知识点规类，并建立这些易错知识点相关的知识网络，达到举一反三的效果。要让孩子养成“分析、总结、归纳”的习惯，这不仅对中考有益，对他今后的学习与工作都将产生良好影响。97、怎样促使孩子把学习成绩搞好？家长您好：如何提高学习成绩、成绩能够提高多大的幅度，回答这些问题的前提条件是清楚了解您孩子现有的成绩、学习习惯、学习态度以及在学习中经常遇到的问题与困难。根据您孩子目前的年级与班级排名，推测他的成绩应该在中等左右；如果他的学习能力不存在障碍，成绩提高的空间就比较大。什么是学习能力呢？具体说包括记忆、阅读、分析、理解、归纳总结等能力，有些孩子先天能力结构某方面的缺陷会造成学习障碍，例如难以形成短时记忆的孩子记不住知识点，逻辑思维能力较差的孩子不会总结规律。对于这些问题学生，不仅要辅导他们掌握学习方法，还要督促他们进行大量练习，以提高学习效果。您最好先给孩子做一个全面的测评，弄清楚影响他成绩提高的原因是什么？哪些科目他比较容易提高成绩？提高成绩最直接有效的方法，就是将阻碍成绩抬高的所有因素清除！考试中哪些部分总是丢分，辅导重点就在哪部分知识。如果有些科目平时学的还可以，成绩却总是很糟糕，说明他不善于考试前复习；通过辅导让他掌握恰当的复习方法，考试成绩就会提高。98、制订学习方案是一对一吗？在那里测试学生？如何收费家长您好：XXX教育提供的是“个性化”教育，就是要根据每个学员的“个性化”需求与特点，制订适合他的教学计划。在学习中心，首先，专业的教育咨询师要对您的孩子进行全面系统的测试，一方面了解他目前的学习状况、具备的学习能力，分析出他在学习中存在的关键问题、他的学习习惯与方法与他是否相适应；另一方面要了解孩子自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些诊断出他在学习上存在的“个性化”需求。接下来教师根据这些“个性化”需求与问题制定适合他的教学计划，包括教学进度、教学重点、阶段测验计划、复习提纲等等。辅导过程中还有一位学习管理师跟进， 及时与家长沟通孩子在XXX的学习情况，配合教师针对他的变化辅以适当兴趣和习惯培训与情绪调节。通过这样一个系统的互动教学过程，让孩子在成绩与能力上都得到提高。不同的教学计划收费有所不同。例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。建议您到就近的学习中心，最好能同孩子一起去，教育咨询师将为您孩子的做测评，以掌握他的“个性化”问题与需求；此外，还要考虑他所在学校的时间安排，辅导时间不能与他学校时间冲突。结合以上两方面，给您和孩子建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用相关问题做出详细解释与说明。 99、你们是上门服务还是去你们培训课堂的？学费怎么算的？我的儿子也不算笨，就是喜欢拖拉时间，不肯去记，不知怎样才能培养他的好习惯？家长您好：XXX教育提供的是一对一全程个性化辅导，与传统家教大为不同，学员统一到专用的教学区参加辅导。这种方式有助于对教学过程进行监控与管理，保证教学效果。根据学习与认知心理学，当学生处于非常熟悉的环境中学习时，他们会希望控制这个过程；并且，这个环境中的细小变化也会分散他们的注意力。因此，原则上我们要求学员到校区来上课。像您所说的孩子比较喜欢拖拉时间、学习惰性较强等不良习惯，当孩子在中心这个大环境中学习时，将受到环境感染，有助于帮助他养成良好学习习惯。建议您最好能够同孩子一起到校区，教育咨询师会为孩子做一个全面的测评，了解他的认知风格、他最适应的学习通道，分析出导致他现有不良习惯产生的真正原因。然后，针对孩子的“个性化”需求与特点，为您和孩子推荐最适合他的辅导方式与学习计划。100、女儿三年级了，学习缺乏自觉性，每次作业都要我陪在边上。而我工作比较忙，只要不陪她做作业，成绩马上就落下来。请问老师，该怎么办？如何收费？谢谢！家长您好：您的孩子正处于习惯养成的关键阶段，而这个年龄的学生普遍都存在惰性较强、集中注意力时间较短、贪玩等问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，环境中几乎一切响动、事物都可以吸引他们；再加上孩子的判断与筛选能力有限，无法将注意力与精力投入到那些“应该做的事情”上面。比起玩耍，做作业与学习对她没有丝毫吸引力。做作业只是一方面，如果做作业时她需要别人监督，可以推测她上课听讲时也容易走神儿；而且，较难主动复习，随着学习难度加深，她的这种不良习惯将对成绩产生比较严重的负面影响。只有激发她的学习兴趣与动机，才能逐渐让她在与学习相关的活动上投入注意力与精力。同时，还要对她的学习活动进行管理与引导，帮助她养成良好的学习习惯。建议您带孩子到咱们XXX校区来，专业的教育咨询师通过对她全面系统的测评，了解她先天具备的智能结构、兴趣倾向与性格特点，找到一条最为直接、有效激发她学习兴趣的渠道；针对这些特点与需求，设计适合她的辅导方案。在辅导过程中，学习管理师还要结合孩子的兴趣与性格辅以相应的情绪调节与习惯培养。通过系统的辅导与训练，促使孩子在成绩与能力上都得以提高。101、孩子贪玩，学习不认真，成绩不稳定，怎么办？家长您好：您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。其实，成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是3540分钟而已。这一类孩子通常都非常聪明，短时记忆能力很好；认真一点，成绩就高一些；可一玩起来就忘了学习，成绩又下去。简单说，他欠缺良好的学习态度与习惯，因此只有他感兴趣的内容，学习效果才比较好；对于他不感兴趣的内容，较少巩固与复习，难以将短时记忆转化为长时记忆，考试成绩自然不理想。可以推断出，他的行为与思维习惯上都带有相似问题，例如做事三分钟热度，甚至应付了事；做作业时，思考和分析不能深入。只有当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发，他才会将学习视为一种乐趣，不会要应付着完成。除了兴趣之外，还可能有其他原因导致孩子的学习态度与习惯不良。因此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明确导致这种不良习惯产生的原因。建议您能带孩子到校区来，请专业教育咨询师给他做一个全面测评，找到“病根”再对症下药。102、我想给孩子请一个高中交数学的老师，大概收费是多少？如果孩子提高不大怎么办？家长您好：XXX教育提供的是“一对一全程个性化辅导”，与传统家教有本质上的区别。首先要对您的孩子进行测评，包括学习成绩、学习习惯及影响孩子学习的智力与非智力因素。通过测评全面了解他的学业状况，分析出孩子在学习方面存在的问题。还要了解他所在学校的教学安排，以保证孩子来XXX的辅导时间与学校不冲突。结合他目前的学业水平、预期目标与适合他的辅导时间，确定辅导侧重点与辅导期限。教与学是互动的过程，教学计划据您还子的“个性化”需求与特点制订，辅导过程中学管师还要针对孩子的变化对他进行心理与情绪调节帮助，通过这种方式，只要孩子能够积极配合，提高成绩只是时间问题。不同的教学计划收费有所不同，例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。建议您最好能同孩子一起到校区来，教育咨询师将为您孩子的做全面系统的评量，找出导致他学业不良的根本原因。针对这些他的“个性化”问题与需求，给您建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用、时间以及您的一切问题做出详细解释与说明。103、孩子对学习不感性趣，没有紧迫感，上课不能集中精力，对这样的孩子有办法吗？家长您好：通过您提供的孩子的信息可以初步判断，他的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用。经过小学六年公立学校的系统教育，再加上入学前接收的启蒙教育，您的孩子已经形成了有他自己特点的学习习惯与思维方式。而他现有的习惯对今后的学习将产生较大的负面影响，需要及时辅导他调整。您说他上课不能集中精力，这个反应在学习上的现象，说明学习活动无法吸引他；而没有紧迫感，则投射出他并不了解自己的责任“学习”，从事这项活动的目的不是为了考出好成绩、考上好大学而是通过学习提高谋生的能力。这种思维方式会延续到他今后的学习活动中，影响到学习动机与兴趣的激发。激发孩子学习兴趣的方法因人而异，孩子“个性”的重要已多次在此咨询平台上前掉过，就不必多言！因此，建议您最好能够了解到孩子的兴趣，再选择有针对性的辅导计划。无论采用哪种辅导方式，家长一定要相信他、尊重他，尤其对男孩子，更要充分激发他的斗志与责任心，这样才能更有效、更彻底改变他对学习的态度。104、我家孩子英语不好，对英语没有兴趣，我想给孩子补补英语，请问费用多少？如何补习?家长您好：孩子对英语缺乏兴趣，可能有很多原因。有些学生认为英语学习就是死记硬背，没意思；有些学生认为英语要求听说读写，很难学；而还有一些学生虽然对英语这项语言有兴趣，却因为学习方法不恰当导致成绩不理想，久而久之降低了对英语的兴趣。其实，针对不同的学习目标有不同的方法和技巧。例如大部分学生最头疼单词不好背，然而很多人都没有发现，英语单词量可以分为“主动”和“被动”两种，前者指的是那些在任何情况下都能流利的听说、拼写出来的单词；后者指的是那些出现在文章或题目中知道其汉语意思，但是当没有任何提示条件时，不一定能够正确拼写或使用的单词。若想在单选和阅读理解中提高，只要扩大“被动单词量”，即单词出现了我们知道它的用法与意思，便可以做对题目。但是对于听力与写作，则需要扩大我们的“主动单词量”。因此，要提高您孩子的英语成绩首先我们要明确她的需求即他的英语成绩究竟低在哪里了。找到原因之后，还要结合她的学习习惯指导她掌握学习英语的方法。建议您带孩子到校区来，我们专业的教育咨询师将对您的孩子进行全面的测试与分析，了解她现有的知识与能力基础、其中相对薄弱的环节、学习习惯与个性特点，以及在学习过程中哪些因素最容易影响他等等。然后我们的教师根据这些您孩子的“个性化”需求与特点制定适合她的学习计划。不同的教学计划收费有所不同，例如，辅导期限长短、内容难易不同，课时费用都有差别。教育咨询师将为您和孩子建议一个适合的辅导侧重点与期限，并就辅导费用和方式做出详细解释与说明。 105、孩子在学习上很懒惰，学习不自觉，在班级成绩属于中等，在阅读理解方面很差，我们做家长的也找不到一种好的学习方法来引导他，请给予建议。家长您好：通过您的描述判断，您的孩子欠缺一种良好的学习习惯。这里的“学习”是一个广义概念，不仅指课本学习、做作业等活动；包括所有孩子扩大知识面、积累各种经验的所有活动，例如阅读、表达、益智游戏等。如果您的孩子做各种事情都比较懒惰，总是三分钟热度；说明他缺乏良好的行为习惯，包括学习；如果孩子仅在学习上带有较大惰性，那么很可能是学习兴趣与动机激发补充分。从发展理论角度讲，小学儿童对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总体趋势。培养孩子的阅读能力不宜从较为抽象的内容开始，要从培养阅读兴趣开始要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐渐培养其阅读的兴趣。阅读是一种帮助孩子建立良好学习与思维习惯的有效途径，尤其是四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，培养他的思维习惯与能力。建议您能同孩子过来，我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习通道测评，更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。106、有寒假辅导类服务吗？相关费用是多少？家长您好：每年寒暑假，XXX教育都会针对学生假期时间较长、家长无充足时间督促管理孩子的特点，设置“寒暑假集训133”。“1”指一线教师教学；第一个“3”指“授课陪读答疑”三种教学模式；第二个“3”指“知识习惯方法”三方面提高。2009年寒假133集训从1月23日开始，到2月23日结束，中间共分4期。每期集训6天，每周三至下周一上课，周二休息，春节期间休息。每天安排5个时间段上课，学员可以根据自己的具体情况选择适合的时间段。建议您直接来校区就此事做详细咨询，我们的教育咨询师会根据您孩子的实际情况为您推荐适合他的课程。希望您的孩子能度过一个充实快乐的寒假！107、孩子学习总体可以，班里是好学生，我想让他在提高些，可以吗？家长您好：从您孩子目前的排名上看，他的成绩比较好，这说明他现有的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习；随着课业难度加深，他将逐渐感到学习任务变难。因此，现阶段对您的孩子来说，重要的是如何培养优化他的学习能力思考问题、分析问题、解决问题的方式与能力而优化学习能力的前提条件是，清楚了解他现有的学习习惯、学习方法，以及在学习中经常遇到的问题与困难。学习能力可以分解成包括记忆、阅读、分析、理解、归纳总结等能力，每种能力的提升都有不同的途径、借助不同的辅导与练习方式；同时，一个孩子的先天智能结构也影响着各种能力提高的速度与幅度，以及训练方式与方法。例如，以“视觉”和“肢体感动觉”为最佳学习渠道的孩子，采用阅读与书写结合的方式最有利于对新知识的记忆与理解；而“语文智能”和“人际交往智能”为优势智能的孩子，比较适合开发他的口头语言表达能力，多说、多听有助于新语言的掌握，等等。建议您同孩子一起到XXX校区，专业的教育咨询师将对孩子进行全面系统的测评；分析出您孩子的“个性化”特点与需求，再根据这些信息制定一套适合他教学方案。108、孩子不爱写作业，每次一到写作业是不是犯困就是要吃东西来转移家长的注意力，不愿意听写英语，总认为自己的记忆力好，这次记住以后就不用复习，进步一点就骄傲，一学习就拖时间，对这样的孩子有什么办法？家长您好：您儿子这个年龄的学生普遍都存在这些问题，因为这个年龄段的孩子正是好奇心强烈、注意力难以集中的时期，尤其是男孩子。其实，成年人在课堂上能够保持高度注意力的时间上限，才仅仅是3540分钟而已。从您描述的情况看，您的孩子非常聪明，短时记忆能力很好；但是他欠缺良好的学习习惯，不善于巩固与复习，因此他将短时记忆转化为长时记忆的能力可能比较弱。可以推断出，他的行为与思维习惯上都带有相似问题，例如做事三分钟热度，甚至应付了事；做作业时，思考和分析不能深入。通常，良好学习习惯的缺失与日常生活习惯有较大相关，那些从幼儿时期就开始被父母培养建立规律生活习惯的孩子，入学之后往往较容易形成良好的学习习惯。另一方面，当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发，他会将学习视为一种乐趣，不会要应付着完成。除了以上两方面较为共性的原因，还可能存在一些个人化的原因导致您的孩子不能长时间集中注意力，例如，他觉得现有学习任务难度较低、没由挑战性、不能吸引他等等。因此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明确导致这种不良习惯产生的原因，建议家长能够耐心找到“病根”再对症下药。109、孩子初二第一学期接触物理，感觉能听懂讲课但不会做题，现在临近期末，很着急，希望能做这方面的个别辅导，不知可否？家长您好：既然您的孩子上课能够听懂，说明她的理解能力没有问题；至于不会做题，这又说明她在知识点的分析、归纳、总结与运用上要存在一些障碍。要学好物理这门课，首先要在理解的基础上记住各种定理与规则；随着学习的深入，通过练习逐渐培养起各种分析问题方法；同时，还要不断将新学知识归纳到已有的知识模块中，不断完善物理学科的知识网络。包括课后作业在内的各种试题，考查学生的侧重点是对所学知识的综合运用，需要她将已经理解的课堂知识通过逻辑思维加工、配合相关定律、辅以准确运算得到正确结果。相对来讲，您的孩子似乎不善于运用所学知识。正如上面所说，正确做出一道题的过程涉及许多能力与知识的运用；因此，导致“不善于综合运用知识”的原因也有许多方面。初二的物理课程难度尚浅，只要她有志愿有目标，经过一段时间的有针对性的系统强化训练，成绩会得到较大提高。建议您能同孩子一起过来，请专业的教育咨询师给孩子进行全面测评，找出导致她“综合运用能力不强”的真正原因，再对症下药，达到事半功倍的效果。110、我的孩子有学习兴趣，也有紧迫感，在学校是个特别听话的孩子，在外面只学习了剑桥英语，奥数基本没有怎麽学习，现在和其他同学就有了差距，因为面临小升初的问题我想让孩子去你们那里把奥数和英语补一下，是否还来的及？家长您好：感谢您对XXX教育的信任。根据学习理论与认知规律，我们可以在任何阶段开始学习或继续学习任何知识或机能，区别只在于学习方法不同。您说孩子有学习兴趣，有紧迫感，这非常好。在这种前提下，只要了解孩子现有的学习习惯与方法，以及在学习中经常遇到的问题与困难；分析出她在奥数与英语学习中存在的缺漏，其中那些部分最容易补充与提高；根据这些信息，制定有针对性的辅导计划，相信通过教与学双方的互动，会得到理想效果。建议您能同孩子一起到就近的学习中心，专业的教育咨询师通过对她全面系统的测试，了解她目前的学习状况、具备的学习能力，分析出导致她与同学产生差距的关键问题；另一方面要了解她自身的个性特点与周围的学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”因素，根据这些得到她在学习上存在的“个性化”需求与问题。然后，教师再根据她的“个性化”需求与问题制定适合她的计划学习。在整个辅导过程中，学习管理师还要根据孩子的变化，帮助她进行情绪与心理调节以及必要的家庭教育建议。通过这样一个互动的教学过程，使孩子在学习能力与个性上得到成长与提高。111、孩子很叛逆，不知道怎么交流会更好，什么样的学习方法更好、更有效？家长您好：您遇到的问题比较普遍，越来越多的家长感到与子女沟通变得越发困难，自己对于孩子的疼爱与照顾，孩子却似乎无法理解，反而找来孩子的抱怨。您的孩子正处于青春期，这一时期的孩子伴随着大脑、心肺与第二性征等身体机能的迅速增强，在心理上产生生物性紊乱由于生理变化导致的心绪烦乱。同时，初二开始课业难度明显提高，经过一年交往之后的同学关系进一步复杂化，她要面对的困难和烦恼突然增多，使她的情绪与状态越发不稳定。其实，这个阶段的孩子特别需要别人的关心异常与帮助；然而，由于“自我概念”的膨胀她又习惯用“以自我为中心”的思维方式对待别人善意的关怀；从您这样使家长感到孩子异常叛逆。从孩子的排名上推测，她的学习成绩处于中上等，如果这种成绩还能保持稳定的话，建议您最好不要急于督促她学习；更为重要的是，要与孩子建立一种相互信任的关系要让孩子感到父母是信任她的！所有家长都紧张自己孩子的学习成绩，然而大多数家长都因为在教育方面的不专业，导致亲自关系的紧张。因此，建议您能将关注的中心放在与孩子的相互理解上，将如何辅导孩子学习交给专业的教育机构。如果方便，您最好能同孩子一起到XXX教育，这里有专业的教育咨询师，通过对您孩子全面、系统、科学的测评，了解她的知识基础、学习心态、学习方法与习惯等学业状况，以及影响学习的智力与非智力因素。根据这些孩子的“个性化”信息，确定她的需求，制定适合她的学习计划与辅导方案。在教学过程中，学习管理师还要根据孩子的变化，帮助她进行情绪与心理调节以及必要的家庭教育建议。通过一个互动的教学过程，使孩子在学习能力与个性上得到成长与提高。112、什么时候开班啊？收费如何？是老师上门吗？不是在校的可以辅导吗？有什么保证吗？家长您好：全程“一对一”个性化辅导全年任何时间都可以报名，因为XXX教育提供的是个性化教育，即根据每个学员不同的“个性化”问题提供辅导方案。辅导的侧重点、辅导期长短、每次上课的时间都要根据学员具体情况确定，所以，任何时间您和孩子都可以得到专业教育咨询师的服务。您可以拨打咨询电话，也可以去就近的学习中心，教育咨询师将对您的孩子在学习上遇到的问题进行测试、分析；并就您有关报名的具体问题做答。此外，每年寒暑假XXX教育都会针对孩子假期课余时间较长的特点，设计133集训课程。“1”指一线教师教学；第一个“3”指“授课陪读答疑”三种教学模式；第二个“3”指“知识习惯方法”三方面提高。2008年寒假133集训从1月23日开始，到2月23日结束，中间共分4期。每期集训6天，每周三至下周一上课，周二休息，春节期间休息。每天安排5个时间段上课，学员可以根据自己的具体情况选择适合的时间段。详细的报名信息请到XXX校区获得，我们的教育咨询师会根据您孩子的实际情况为您推荐适合她的课程。113、孩子在家给他辅导，成绩就上去，如果家长没有时间陪他读书学习辅导，成绩就下跌。我对他说：“你的成绩单就是妈妈辅导的成果，难道你在学校有没有听到课吗？” 你们说应该怎么办?家长您好：您的孩子在学习上存有较强的依赖性，这是一种较为典型的不良学习习惯造成这种结果的原因有很多，而且，学习习惯不良的孩子，往往在生活、行为、思维习惯上都有类似问题。通常，良好学习习惯的缺失与日常生活习惯有较大相关，那些从幼儿时期就开始被父母培养建立规律生活习惯的孩子，入学之后往往较容易形成良好的学习习惯。另一方面，当孩子的学习动机与兴趣得到充分激发，他会将学习视为一种乐趣，产生较强的主动性去完成任务。相信，一定有些事情，或者游戏、或者看书，能够让您的孩子保持长时间集中精神这些事情就充分激发了他学习的兴趣与动机（学习是一个广义的概念，不仅指学科知识的学习）。除了以上两方面较为共性的原因，还可能存在一些个人化的原因导致您的孩子不能长时间集中注意力，例如，他觉得现有学习任务难度较低、没由挑战性、不能吸引他等等。因此，要帮助孩子纠正不良学习习惯，首先要明确导致这种不良习惯产生的原因。建议您能带孩子到校区来，请专业教育咨询师给他做一个全面测评，找到一条最适合他的激发学习兴趣与动机的通道；通过系统、科学的互动教学过程，帮助孩子建立自主的学习习惯。114、孩子学习比较努力，平时在班里学习成绩也比较领先，但是只有第一次月考发挥正常，期中和第二次月考成绩都不理想，尤其第二次月考，她还是数学课代表，数学由于马虎扣掉了十多分。可是前不久年级组织的三次计算能力比赛，她是三等奖，排名在100名以内。为什么孩子的考试成绩这么不稳定呢？家长您好：您的孩子在学习习惯上存在一定问题。学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，根据您提供的信息，她的成绩不是很稳定，但是总体趋势在中等偏上，这说明她比较聪明，记忆能力、理解能力都比较好。但问题是她在复习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在漏洞。良好学习习惯的培养，来自上述学习活动过程学生的参与。课堂学习与课后复习中，她是否能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下解决？是否能及时将所学知识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新学知识建立联结，形成知识网络？建议您能同孩子一起来XXX校区，专业的教育咨询师通过对她全面的测评，分析出她的学科特点、个性特点以及思维方式等，并根据这些特点制订学习计划。相信，在老师系统的指导与帮助下，她会建立起适合自己的学习方法与习惯。115、我女儿不想上重点中学怎么办？家长您好：我们生来具有探索与求知的原始欲望，只要在学习过程中没有过多、过严重的打击，处于您孩子这个年级的学生，通常不会对学习丧失兴趣。既然她现在不想上重点中学，那么一定有她的原因。从您孩子的排名上可以看出她成绩不错，这说明她现有的学习习惯与方法比较适合小学阶段的学习。而不断升高年级，学习任务将逐渐变难；能假如她现在虽然能保持较好名次，但是已经感到课业压力较大，自己力不从心，就可能导致她不想升入重点中学。此外，女孩子比较敏感，对家里的经济条件、家人之间的感情、同学与朋友之间关系等方面细微的变化都会有所察觉。尤其对于心思比较细致的孩子，往往一点点小变故都可能对她们在心理和感情上造成较大影响。建议您耐心与孩子沟通，让她明白上重点中学与普通中学的区别；让她明白家长为何希望她上重点中学。尽量让孩子感到家长是信任、尊重她的，让她说出自己的想法；孩子说得有道理的，家长要积极肯定；没有道理的，也最好不要直接否定，心平气和的跟她讲明道理。相信她是一个善解人意、通情达理的好女孩，能够明白家长的一番好意。116、孩子学习成绩应该说还可以，但是语文成绩不够理想，尤其是阅读和作文,怎样能提高呢 .家长您好：从生理构造上讲，男生的数学逻辑智能和视觉空间智能优于语言文字智能，即男生相对擅长学习需要大量运用逻辑思维与空间想象的理科学科。因此，许多男生会出现偏离轻文的现象。您说孩子的阅读理解和作文尤其弱，造成这一结果的原因有多种可能。他是否喜欢读书？有良好的阅读习惯？阅读理解能力的培养与提高建立在一定数量的书籍阅读基础上，经常性的阅与读与复述，对孩子的文字理解、运用能力的提高都大有益处。古语说“读书破万卷，下笔如有神”，这是符合认知发展规律的。从发展理论角度讲，小学儿童对字词的理解与掌握是从具体事物过渡到抽象概念，这也是孩子思维发展的总体趋势。培养孩子的阅读能力不宜从较为抽象的内容开始，要从培养阅读兴趣开始要了解孩子感兴趣的事物、内容、话题，先让他接触与之相关的书籍，逐渐培养其阅读的兴趣。阅读是一种帮助孩子建立良好学习与思维习惯的有效途径，尤其是四、五年级之间，小学儿童将经过一个思维能力发展的“飞跃期”，最好能抓住机会，通过有针对性的辅导和训练，培养他的思维习惯与能力。建议您能同孩子到XXX教育，我们专业的教育咨询师通过对他先天的能力结构、兴趣爱好及擅长的学习通道测评，更为科学的制定符合他“个性化”需求的辅导计划，帮助孩子建立良好的思维习惯，提高他的学习能力。117、我们家的孩子对英语非常不感兴趣，每次如果有背诵的课文或者单词什么的，都得我和他一起背，每次都把我累够呛，请问一下应该如何提高孩子对英语的学习兴趣？家长您好：许多家长在辅导孩子学习英语的过程中，都遇到过类似问题；您采取的解决方式，虽然能促进孩子的学习积极性，但却滋长了他在学习上的依赖型，对于培养孩子的自主学习能力产生负面影响。男孩子由于大脑功能结构决定，对语言的学习相对存在弱势；而且，学习语言需要大量硬性记忆，者通常会令天生善于跳跃性思维男生感到乏味，敬而远之。许多学生对英语没兴趣是因为他们认为英语不好学，因此要激发他学习英语的兴趣，首先要让他感到英语并不难。将大目标分解成小目标，从完成小目标开始，让他知道学习英语并不困难，逐渐帮助孩子征服英语。背单词对大部分学生来说都是那座最难攻克的堡垒，其实除了死记硬背，扩大单词量也有方法。建议您同孩子一起来XXX看看，通过专业的辅导团队，对孩子进行科学、互动的教学，导帮助他掌握学习英语的方法，克服学习英语中的困难，激发学习英语的兴趣，逐渐培养起自主学习的能力与习惯。118、我孩子成绩怎么也上不去，但挺勤奋，这是怎么回事呢根据您所说，您的孩子在归纳总结、知识网络架构、综合运用知识方面存在一些问题。通常，引起“挺勤奋，但成绩怎么也上不去”的病因是没有科学的学习习惯与方法。学习活动包括听讲、提问、做作业、讨论等过程，要做到将学所知识融会贯通，关键问题培养起良好的思维方式。思维能力的培养与提高，来自上述学习活动过程学生的参与。课堂学习与课后复习中，他是否能掌握关键知识点？是否能够抓住那些自己理解与老师讲解不同的部分在课下解决？是否能及时将所学知识分类总结？是否能够阶段性将已学知识与新学知识建立联结，形成知识网络？学习需要方法，方法需要与自己匹配；适合自己的学习方法可以借鉴他人成功的经验，但前提是要了解自己目前的学习状况，要有针对性的制定适合自己的学习策略。建议您求助于孩子的老师或专业教育机构，根据他现有的知识基础、学习心态、学习方法与习惯等学业状况，分析出导致他学业不良的真正原因，以及影响他学习的智力与非智力因素。然后再有针对性的帮助孩子制定适合他的学习计划。通过科学有效的方法，让孩子在学习过程中提高成绩的同时培养能力。119、听说你们三A老师特别优秀，我孩子目前整体成绩还可以，想再拔高，请问你们“三A”老师是哪三个“A”，代表什么含义？家长您好：“A”是XXX教育内部对教师的一种评价等级，它与汽车4S店中的S不同，并非某个定义或概念的首字母。在XXX供职的所有教师共分为7个级别，初级、中级、高级、A级、3A级与5A级。XXX与其他教育辅导机构相比，最大的区别也是优势在于提供“个性化”的教育与辅导；因此对教师等级的评价，不能仅靠国家教育体系内对教师的评价标准；所有入职XXX的教师，都要参加针对“个性化”教育设计的评价体系即要通过对教师的考评，考察他们对“个性化”教育概念的理解、对“个性化”教育理论的掌握、“个性化”教育的辅导效果等，以此作为评级标准。这种评定每隔一段周期（例如每半年/一年）进行一次，因此教师若要一直保持在较高级别上，就必须不断提高自己对“个性化”教育理论的研究，不断提升“个性化”教育的实操技能。在XXX获得3A级别的教师，在“个性化”教育方面确实需要具备较高的素质与能力，比较适合“个性化”需求较高的学员。120、偏科严重，对理科兴趣还好但对与英语、语文有明显的排斥现象，上课注意力不集中与授课老师经常发生口角，我对此很担心会不会影响他的学习成绩。家长您好：孩子对英语、语文缺乏兴趣，可能有很多原因。有些学生认为文科学习就是死记硬背，没意思；有些学生认为文科学习要求日常积累，很费时间；还有一些学生虽然不讨厌文科学习本身，却因为学习方法不恰当导致成绩不理想，久而久之对学习产生抗拒、对任课教师产生逆反。其实，针对不同的学习目标有不同的方法和技巧。例如大部分学生最头疼单词不好背，然而很多人都没有发现，英语单词量可以分为“主动”和“被动”两种，前者指的是那些在任何情况下都能流利的听说、拼写出来的单词；后者指的是那些出现在文章或题目中知道其汉语意思，但是当没有任何提示条件时，不一定能够正确拼写或使用的单词。若想在单选和阅读理解中提高，只要扩大“被动单词量”，即单词出现了我们知道它的用法与意思，便可以做对题目。但是对于听力与写作，则需要扩大我们的“主动单词量”。由于孩子的认知与判断能力尚未成熟，自我控制能力有限；虽然从他目前的排名推测，他的成绩还能保持在较好的位置，但长此以往将不仅影响到成绩，还将影响到他的自主学习能力与个性成长。我们首先要明确究竟是什么原因导致他对文科的强烈排斥这是他的需求，是导致问题的根本原因。找到原因之后，还要结