小学教育教学知识点考点归纳.doc

2015年教师资格小学教育教学知识与能力高频考点预测归纳模块1 教育基础考点一 教育的概念 考点预测以下教育形式中属于狭义的教育的是()。A家庭教育 B学校教育 C社会教育 D自我教育 答案：B考点归纳 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。 从广义上说，但凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。考点二 教育的构成要素 考点预测在构成教育活动的基本要素中，()是学习的主体。A教育者 B受教育者 C教育内容 D教育措施 答案：B考点归纳教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。(1)教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。(2)受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。(3)教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。考点三 教育的起源 考点预测以下选项中，()是教育心理起源论的代表人物。A霍尔 B利托尔诺 C孟禄 D华生 答案：C 考点归纳考点四 “四书”“五经” 考点预测将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?()A明代 B宋代 C汉代 D清代 答案：B考点归纳宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(大学中庸论语孟子)、“五经”(周易尚书诗经礼记春秋)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。考点五 教会教育和骑士教育 考点预测在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。A斯巴达教育 B雅典教育 C教会教育 D实科教育 答案：C考点归纳中世纪欧洲两种有代表性的教育体系：教会教育和骑士教育。 (1)教会教育：学习的内容主要是神学和“七艺”，“七艺”包括三科(文法、修辞、辩证法)、四学(算术、几何、天文、音乐)，学习方法是背诵。 (2)骑士教育：教育内容是效忠领主的品质和军事征战的本领，具体包括“骑士七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，同时也进行宗教观点和武士道德品质的教育。考点六 20世纪以后教育改革和发展的特点 考点预测简答题：简述20世纪以后教育改革和发展的特点。考点归纳20世纪以后。教育的改革和发展呈现如下特点：考点七 教育目的的概念 考点预测国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是()。A教学目的 B教育目的 C培养目标 D教学目标 答案：B考点归纳狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。考点八 有关确定教育目的的理论 考点预测在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张表达了教育目的的()。A个人本位论思想 B社会效益论思想 C社会本位论思想 D教育无目的论思想 答案：C考点归纳考点九 马克思关于人的全面发展学说 考点预测马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A主要方法 B重要方法 C唯一方法 答案：C考点归纳马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。考点十全面发展的教育目的及其组成部分 考点预测培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是()。A德育 B智育 C体育 D美育 答案：A考点归纳考点十一 学校教育制度的发展历程 考点预测“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种()思潮的表达。A制度化教育 B非制度化教育 C形式化教育 D非形式化教育 答案B考点归纳学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的历程。 (1)前制度化教育。始于与社会同一的人类早期教育，最终定型的形式化教育即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。 (2)制度化教育。学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 (3)非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。考点十二现代学制的类型考点预测欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，英国的学制属于()。A单轨学制 B中间型学制 C双轨学制 D分支型学制 答案：C考点归纳考点十三 现代教育制度发展的趋势 考点预测 简答题：简述现代教育制度发展的趋势。 考点归纳 现代教育制度迅速发展，其主要趋势是： (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接； (2)强化普及义务教育并延长义务教育年限； (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； (4)高等教育的类型日益多样化； (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化； (6)教育制度有利于国际交流。考点十四 孔子的教育思想 考点预测注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是 。 答案：A考点归纳儒家代表人物：孔子，代表作为论语。教育学思想：第一，认为人先天的差异不大，注重后天的教育X-作，主张“有教无类”。第二，以“仁，为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。第三，强调“学而知之”，重视因材施教。第四，重视启发诱导，“不愤不启，不悱不发”。第五，强调学习与思考相结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”。考点十五 教育学著作学记 考点预测“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出现在我国的著作()中。A大学 B论语 C春秋 D学记 答案：D考点归纳 春秋战国时期的学记是世界上最早的一部教育文献。学记提出，“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。学记还提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。在教学方面，学记反对死记硬背，主张启发式教学，即“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即循序渐进。考点十六 西方古代的教育学思想 考点预测以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的古希腊哲学家是()。A亚里士多德 B苏格拉底 C卢梭 D柏拉图 答案：B考点归纳考点十七 教育学学科的建立 考点预测主张“绅士教育”的教育家是()。A裴斯泰洛齐 B卢梭 C康德 D洛克 答案：D考点归纳教育学科建立夸美纽斯他的教育思想集中反映在其著作大教学论中。他的主要观点是：第一。教育要适应自然，要遵循人的自然发展的原则。第二。系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。第三。要进行吧广泛的自然知识穿射给普通人的“泛智教育”把一切事物交给一切人类的艺术卢梭启蒙时期的思想家、教育家。他认为，让儿童顺气自然地发展的教育是好的发展，甚至原始远离社会影响的教育才是好的教育裴斯泰洛齐教育要遵循自然，及教育对儿童施加的影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然的发展，并把这种发展引向正确的道路洛克一方面，提出了“白板说”，任为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。他认为，“人类之所以千差万别，变是由于教育之故”，另一方面，他又主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的考点十八 标准教育学的建立 考点预测第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育学家是()。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C亚里士多德 D杜威 答案：B考点归纳1传统教育学的代表人物赫尔巴特代表作：普通教育学。 教育观点：教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论；强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。2现代教育学的代表人物杜威代表作：民主主义与教育。 教育观点：杜威是实用主义教育家，他主张教育应该为当下的生活服务，主张教育即生活；主张“在做中学”，在问题中学习；强调儿童在教育中的中心地位。考点十九 义务教育的概念 考点预测我国义务教育的对象是()。A儿童 B少年 C适龄儿童和少年 D适龄儿童和青少年 答案：C 考点归纳 义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。小学教育在义务教育中的地位主要表达在以下三个方面：普及性、基础性、强制性。考点二十 我国近现代的小学教育 考点预测我国最早的公立小学堂南洋公学中的外院由()创办。A张焕纶 B盛宣怀 C李鸿章 D张之洞 答案：B考点归纳 我国最早的公立小学堂：1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学。我国历史上首次实行义务教育的开始：1904年，清政府颁布了奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，入学对象为7岁儿童，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。考点二十一 新课程改革的核心理念 考点归纳我国基础教育课程改革的核心价值追求是()。A实现课程功能的转变 B改善学生的学习方式C建立与素质教育理念相一致的评价考试制度 D一切为了每一位学生的发展 答案：D考点归纳新课程强调的核心理念是关注学生，“一切为了每一位学生的发展”。它意味着：(1)关注每一位学生。(2)关注学生的情绪生活和情感体验。(3)关注学生的道德生活和人格养成。考点二十二 我国基础教育课程改革的具体目标 考点预测简答题：基础教育课程改革的六项具体目标是什么?考点归纳基础教育课程改革的具体目标是： (1)实现课程功能的转变，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。(2)表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系，关注学生的学习兴趣和经验。(4)改善学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 (6)实现国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。考点二十三 小学教育科学研究的基本方法 考点预测教育工作者通过控制和操纵变量，观测因变量，以检验假设的是()。A调查法 B实验法 C观察法 D文献法 答案：B考点归纳考点二十四 教师职业的特点 考点预测教师职业的最大特点在于职业角色的()。A系统化 B多样化 C复杂化 D专门化 答案：B考点归纳 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：(1)传道者角色；(2)授业、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)管理者角色；(5)父母与朋友角色；(6)研究者角色。考点二十五 教师劳动的特点 考点预测在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A复杂性 B示范性 C创造性 D长期性 答案：C考点归纳考点二十六 教师职业专业化的条件 考点预测教师胜任教学工作的基础性要求是：教师必须具有()素养。A教育专业 B品质专业 C职业道德 D学科知识 答案：D考点归纳一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。(1)学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。(2)文化素养。教师除要具有一定的学科专业素养之外，还必须有广博的文化素养。(3)教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。考点二十七 心理学的主要流派 考点预测强调应该把人的心理作为一个整体来研究，而不是分解为元素的心理学派是 A.行为主义心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.精神分析心理学 答案：C考点归纳1构造主义心理学创始人：冯特。 代表人物：铁钦纳理论主张：心理学应该研究人们的直接经验即意识，心理学的方法是实验内省法，2机能主义心理学创始人：美国心理学家詹姆斯。代表人物：杜威、安吉尔等。理论主张：与构造主义心理学一样，主张研究意识，但他们认为心理学的目的是研究人在适应环境中心理的机能作用。3行为主义心理学创始人：美国心理学家华生。建立标志：1913年，华生发表了在行为主义者看来的心理学，宣告了行为主义的诞生。理论主张：(1)反对研究意识，主张研究行为；(2)反对内省，主张用实验方法。4格式塔心理学创始人：韦特海默、考夫卡和苛勒。理论主张：反对把意识分解为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。5精神分析心理学创始人：奥地利精神病学家弗洛伊德。理论主张：研究重点是异常行为和无意识现象。6人本主义心理学代表人物：马斯洛、罗杰斯等。理论主张：心理学应该关心人的价值和尊严，研究人自身潜能的发展。7现代认知心理学早期代表：瑞士心理学家皮亚杰。认知心理学正式建立的标志：奈瑟于20世纪60年代末所写的认知心理学一书。理论主张：人不是被动的刺激物的接受者，人脑中进行着积极的、对所接受的信息进行加工的过.模块2 学生指导考点一 影响个体身心发展的主要观点 考点预测在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是()。A洛克 B孟子 C庄子 D斯宾塞 答案：A考点归纳考点二 全体身心发展的一般规律 考点预测人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。 A互补性 B个别差异性 C不平衡性  D阶段性  答案：B 考点归纳考点三 影响身心发展的因素之遗传 考点预测()是人身心发展的物质前提。 A环境 B遗传 C教育 D个体主观能动性 答案：B 考点归纳概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。地位：遗传是人的发展的自然或生理的前提条件，是个体发展的物质前提。意义：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；(2)遗传素质的成熟程度制约着身心发展的水平及阶段；(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用；(4)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。考点四 影响身心发展的因素之环境 考点预测“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。A遗传 B环境 C个体主观能动性 D学校教育 答案：B考点归纳概念：环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境两部分。教育学中所说的环境通常指社会环境。作用：(1)环境使遗传提供的发展可能性变成现实；(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。考点五 影响身心发展的因素之学校教育 考点预测简答题：为什么说学校教育在人的发展中起主导作用? 考点归纳学梃教育对人的影响巨大而深远，其原因如下：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。考点六 影响身心发展的因素之个体主观能动性 考点预测促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。  A环境   B遗传   C学校教育   D个体主观能动性   答案：D  考点归纳  唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。个体身心发展的内因在于人的主观能动性。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。考点七 注意规律在教学中的应用 考点预测  课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。  A无意注意   B有意注意   C兴趣   D知觉   答案：A  考点归纳  注意规律在教学中的应用：   (1)充分运用学生的无意注意。在教育教学过程中，教师应该利用刺激物的特点来吸引学生的无意注意。另外，还要消除容易分散学生注意力的因素。   (2)积极调动学生的有意注意。教师在讲授一门新课程时，应当先向学生说明该课程的目的、任务，强调其重要性和必要性。   (3)引导学生在两种注意间进行转换。在课堂上，教师应该选择在学生注意力最集中的时候讲解教学内容的重点和难点；之后，学生的有意注意可能开始分散，这时，教师就要让学生适当放松一下，改变教学方式或讲解一些相对次要的内容。考点八 小学生思维能力的特点 考点预测  简答题：简述小学生思维能力的特点。  考点归纳  小学思维能力的特点主要有：  (1)由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；  (2)抽象逻辑思维从不自觉到自觉； (3)抽象逻辑思维发展不平衡。考点九 小学德育的构成 考点预测我国小学德育是()、政治教育和思想教育这三部分的总称。  A知识教育 B道德教育   C思想教育   D健康教育 答案：  考点归纳考点十 小学教育的目标 考点预测  德育活动在受教育者品德形成发展上所要到达的总体规格要求，称为()。  A德育目的   B德育原则   C德育规律   D德育目标   答案：D  考点归纳  小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要到达的总体规格和要求，亦即小学德育所要到达的预期目的或结果。  我国小学德育目标的内容：(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识；(2)培养学生的道德思维和道德评价能力；(3)培养学生的自我教育能力。考点十一 构成思想品德的四个基本要素 考点预测  衡量小学生品德的重要标志是()。  A道德认识   B道德行为   C道德情感   D道德意志   答案：B  考点归纳   知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。   知，即道德认识。它是学生产生道德情感、形成道德意志、指导道德行为的基础。情，即道德情感。 它对学生的品德行为起着重要的调节作用。意，即道德意志。它是调节学生品德行为的精神力量。  行，即道德行为。它是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。   在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。其中知是基础，行是关键。考点十二 小学德育原则 考点预测  苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”反映了德育的原则。  A教育的一致性与连贯性   B导向性  C尊重学生与严格要求学生相结合  D疏导   答案：C  考点归纳 考点十三 小学德育的基本途径 考点预测  学校实施德育的基本途径是()。  A思想品德课与其他学科的教学  B社会活动  C课外、校外活动   D共青团少先队活动    答案：A  考点归纳  德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科的教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作，等等。其中，基本途径是思想品德课与其他学科的教学。考点十四 小学德育的方法 考点预测  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能表达这种方法的是()。  A惩前毖后，治病救人   B言者无罪，闻者足戒  C有则改之，无则加勉   D桃李不言，下自成蹊   答案：D  考点归纳  考点十五 心理健康教育的意义 考点预测  简答题：简述心理健康教育的意义。  考点归纳   心理健康教育的意义：(1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；(2)提高学生心理素质，促进人格健全发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。 考点十六 心理健康的标准 考点预测  下面哪一条不是心理健康的标准?()  A对现实的有效知觉   B智力超常  C自我调控能力   D人格结构的稳定与协调   答案：B  考点归纳  心理健康的标准有六条：对现实的有效知觉；自知、自尊与自我接纳；自我调控能力；与人建立亲密关系的能力；人格结构的稳定与协调；生活热情与工作高效率。 考点十七 小学生常见的心理问题 考点预测  儿童多动综合症是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为()岁。  A46   B68   C810   D1012   答案：C  考点归纳考点十八 行为改变的基本方法 考点预测  通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是()。A强化法   B行为塑造法   C代币疗法  D自我控制法   答案：B   考点归纳考点十九 行为演练的基本方法 考点预测  全身松弛法由( )在20世纪20年代首创  A乌申斯基B波斯纳  C卡普杰列夫 D雅各布松   考点归纳考点二十  加涅的学习层次分类和学习结果分类 考点预测  加涅将学习分为智慧技能等五种类型，依据是()。  A不同的学习结果   B学习层次的高低   C学习情境的简繁   D学习水平的优劣   答案：A  考点归纳   加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，建构了一个完整的学习层级结构。这八类学习依次是：(1)信号学习；(2)刺激一反应学习；(3)连锁学习；(4)言语联结学习；(5)区分学习；(6)概念学习；(7)规则或原理学习；(8)解决问题学习。   加涅在上述八类学习的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看成是五种学习类型。它们分别是：(1)智慧技能；(2)认知策略；(3)言语信息；(4)动作技能；(5)态度。 考点二十一  认知策略 考点预测  老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()。  A精细加工策略   B组织策略   C元认知策略   D阅读理解策略   答案：B  考点归纳  认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。这些具体的方法和技术包括复述策略、精细加工策略和组织策略。  1复述策略   复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：(1)利用随意识记和有意识记；(2)排除相互干扰；(3)整体识记和分段识记；(4)多种感官参与；(5)复习形式多样化；(6)画线与批注。  2精细加工策略   精细加工策略精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。下面就是一些常用的精细加工策略：(1)记忆术；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。  3组织策略组织策略就是在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：(1)列提纲；(2)利用图形；(3)利用表格；(4)PQ4R方法。 考点二十二  元认知策略 考点预测  以下哪种学习策略属于元认知策略?()  A设置目标   B列提纲   C寻求同学帮助   D做笔记   答案：A  考点归纳   元认知策略大致可分以下三种：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待答复的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略调节策略与监控策略有关。 考点二十三  资源管理策略 考点预测  一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()  A认知策略   B元认知策略   C资源管理策略   D精细加工策略   答案：C  考点归纳   资源管理策略就是帮助学生有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。   常用的资源管理策略：学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用和社会性人力资源的利用。模块3 班级管理考点一  班级的发展 考点预测  正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。  A埃拉斯莫斯   B夸美纽斯   C马卡连柯   D杜威   答案：A  考点归纳   “班级”一词正式使用：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。班级的理论基础：捷克教育家夸美纽斯在大教学论中，对班级授课制进行了理论上的论证和分析，奠定了班级的理论基础。后来，这一教学模式经德国教育家赫尔巴特的发展而基本定型。   中国的班级组织形式：中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初，在“癸卯学制”中正式确立了这种教学组织形式的地位和作用。由此，在“废科举、兴学校”的浪潮后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式，使其在中国逐步推广开来。考点二 班级管理的主要对象 考点预测班级管理的主要对象是()。  A班级公共财产   B班级信息   C学生   D班级资料   答案：C  考点归纳   班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接对象和核心要素。考点三 班级管理的模式 考点预测  班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家()提出的。  A马卡连柯   B德鲁克   C皮亚杰   D夸美纽斯   答案：B  考点归纳考点四 班集体的基本特征 考点预测  ()是班集体形成的基础。  A明确的共同目标   B一定的组织结构   C共同的生活准则   D平等、心理相容的氛围   答案：A  考点归纳考点五 班集体的形成与培养 考点预测  简答题：简述班集体的形成与培养。  考点归纳   任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这个过程实际上也是一个教育培养与类化的过程；(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。考点六  班主任的作用 考点预测  以下不属于班主任的作用的是()。  A组织者   B领导者   C教育者   D指导者   答案：D  考点归纳  班主任的作用：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；(2)班主任是学校进行教育工作的骨干力量；(3)班主任是各任课教师的协调者；(4)班主任是学校、家庭、社会的沟通者。考点七 小学班主任的主要工作 考点预测  简答题：简述小学班主任的主要工作。  考点归纳考点八  课外活动的主题 考点预测  课外活动的主体是()。  A教师   B学生   C学校管理人员   D少先队组织   答案：B  考点归纳   学生是课外活动的主体，从确定活动的目的、内容、要求到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施，都是学生自主进行的。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。考点九 小学课外活动的内容 考点预测  学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的()。  A体育活动   B学科活动   C文学艺术活动   D科技活动   答案：C  考点归纳考点十 小学课外活动的形式 考点预测  课外活动的基本组织形式是()。  A群众性活动   B个人活动   C集会活动   D小组活动   答案：D  考点归纳 模块4 学科知识考点一  小学语文课程标准1课程性质与地位  语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。  2课程的基本理念  (1)全丽提高学生的语文素养。  (2)正确把握语文教育的特点。  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。  (4)努力建设开放而有活力的语文课程。  3课程的总目标   (1)在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人牛态度和正确的价值观。   (2)认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。   (3)培植热爱祖国语青文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。   (4)在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和