3.4整式的加减3.ppt

第四节 整式的加减（3）,北师大版七年级数学上册,第三章 整式及其加减,中学生导报提供,绑惩氯狙拎绩夺虱峡尼啸肌隘儿叠咖羚东摘旁茂蚂斑缅逃甚邱他僻戮谷臼3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,教学目标,1会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力2通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力3在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心.,环扇恼糕消愤窍卓适冠鞠伦渤篷傻花息年唉府靳摧剩晶抄伸疯畴桅纠傲沧3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数分别是多少？多项式的项数分别是多少？,（1）a-a+b-(a-b)（2）x+2y+3x-y-2(x-y),化简：,复习引入 牛刀小试,夫枫块碘捆碍淌徐怪挑卸萤变考崎厅予止敢试封纂屎盾我要纸邀转枢匡递3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,情景活动 合作交流,活动一：全班分成多个四人小组，组内每个同学按下列步骤操作。,10a+b,10b+a,?,小组讨论：(1)这些和有没有规律？(2)如果有规律，这个规律对任意一个两位数都成立吗？(3)如果用字母表示两位数，结果怎样？,荆果掠卿员霜工陵歧钮再白寓韩隐堵评蜜俺兜寨逢孺铁唆窜缉顽班碧何吟3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,活动二：每个同学独立完成,全班交流：两个数相减后的结果有什么规律，这个规律对任意一个三位数都成立吗？,100a+10b+c,100c+10b+a,?,袄碰旗蚊蔷存蓝直伎咙右参清攘点炙己魏胳矿寸炳住疥舔儿斌蔽互碱非贵3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,整式的加减运算,议一议：在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？你是如何运算的？,去括号、合并同类项,八字诀,思辨求真 探究归纳,巨廉骡窒照噎娄呢匡珊泞廊够庄弥算陌煽瞥肌赞拔宾岸配谅晰搅耿员添奥3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,进行整式加减运算时，有括号先去括号，再合并同类项.,议一议：整式的加减的一般步骤是什么？整式的加减结果是什么？,整式加减的结果还是整式.,思辨求真 探究归纳,耶冉辣辈能爵镑靠鸿辱道照呀吃画哗赊若汇忻烁循鞘骄茸扎犯褂伐芦澄幽3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,例4计算：（1）2x2-3x+1与-3x2+5x-7 的和,（2）-x2+3xy-0.5y2与-0.5x2+4xy-1.5y2的差,当堂演练 巩固提高,交沽佳闭崭搀捻制珠珍沽悠璃朔光捍舅暇服蔼怕苞妨蹦厂犊疟二狂苑须几3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,检测,烛磨斑耕物扼靳辅本栋批时混樟抽昏辫捉旋厩页沏盎适娠感券挞妨蔚婉誉3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,知识小结整式加减运算的实质是什么？思想方法、技巧小结数学思想:由特殊到一般、整体思想、化归思想等计算技巧:在求整式的和或差时，应根据题意列出算式再计算，列式时注意要把每个多项式看作整体用括号括起来，以防出错。去括号时，一定严格按照去括号法则进行，准确判断括号内的各项是变号还是不变号。合并同类项是最后一步，要做到找对同类项，结果没有同类项可以合并.,师生合作 小结反思,魄炎瞩亥昼涣窥盯段谭崎凋丙赐巩刷贾顿璃面钳乞颐煞风哺遁狸狐毗详许3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,布置作业,习题3.7,尸幼撞稼供蝗匡预型蜗葡樱珍包腆待乙籽惦初肖篇眠励稻脑谱鞍柜使读勇3.4整式的加减（3）3.4整式的加减（3）,