高中物理 53 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2..ppt
第五章 经典力学与物理学革命第三节 量子化现象,粤教版必修2,失辅鉴步都琅蔽鹤各澜赣蹦唱膳时状耀搅笋麓铂糖辆乎踌萧婴拉邦状贿牲高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,课标定位学习目标：1.了解黑体辐射现象2了解光子说和光电效应规律3了解光的波粒二象性4了解原子发光机理重点难点：光电效应规律以及光子说对光电效应规律的解释,徊砒调恿碌躬衍贞焰或廓筋舜襟曳云缅垂侠伪陨吝芯寄哟吭块瞥毅棍恰碌高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,课前自主学案,一、黑体辐射：能量子假说的提出1、黑体辐射(1)黑体：如果一个物体能够吸收照射到它上面的_而无反射，这种物体就是黑体(2)黑体辐射：黑体发出的电磁辐射,全部辐射,硷泉倪淄转贮枢澳扎总颐颁恩括答泅侄钧舜业隔坪匈疟笋拜办绝絮肇忽凯高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,2能量子假说(1)能量子 提出的目的：普朗克为了克服经典物理学对黑体辐射现象解释的困难而提出的 含义：物质发射(或吸收)能量时，能量不是_，而是_地进行的，每一份就是一个最小的能量单位这个不可再分的最小的能量单位称为“能量子”,连续的,一份一份,磨笆鸡蒜宠蔓乡哉糠糠轩盈胰惦汉纸蒙烷签臆房乒厩掸茁发寞钾恶酋泽另高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,能量子的能量_.即能量子的能量在数值上等于辐射的频率和一个常数h的乘积h是普朗克常量，h6.631034 Js.(2)能量的量子化是指在微观领域中能量的不连续变化，即只能取_的现象,h,分立值,席旅碍纸胯残扣纤花硝锄狭窗孺柠徒隅麓臻柴吏设稠赣铂阮骋宛粳桂欧先高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,二、光子说：对光电效应的解释1光子说概述：爱因斯坦于_年提出光子说光在传播过程中，也是不连续的它由数值分立的能量子组成爱因斯坦称这些能量子为光量子，也称为“光子”一个光子的能量为Eh，为光的频率，h为普朗克常量,1905,辫熔敦难冰牟饥咕支伺决该佰杨牡桨车屠纷刻醛袭霸帕银犹魄铂欧扔吾组高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,2光电效应定义：当紫外线这一类波长较短的光照射金属表面时，金属便有_逸出，这种现象称为光电效应从金属表面逸出的电子称为_3光子说对光电效应的解释(1)光照射到金属表面上，一个光子的能量被金属中某个电子吸收，电子吸收光子后，能量增加，若能量足够大，电子能克服原子核对它的束缚，离开金属表面，成为光电子(2)光电效应现象说明光具有_,电子,光电子,粒子性,壤唱祸疵说瞎揣就澄重简揉顿消诛眺除裴率阐幸侠伸巴赢潞颓苗倘蔗疮筐高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,三、光的波粒二象性：光的本性揭示1爱因斯坦的光子说成功地解释了光电效应，说明光具有_，而在此之前，人们所观察到光的干涉、衍射、偏振等实验事实，清楚地显示光具有_，光既具有波动性又具有粒子性，也就是光具有_2在宏观上大量光子表现为波动性，在微观上个别光子与其他物质产生作用时往往表现为粒子性,即光具有波粒二象性.波粒二象性揭示了光的本性,粒子性,波动性,波粒二象性,鸟冬胚拜俐戊郴绷强诧咳丰秒证媚燕爹嘘婶盏错益舍适矩畴痴漏饰社听钉高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,四、原子光谱：原子能量的不连续1原子光谱按照经典理论，能量是连续变化的，由此氢原子发光的光谱就应该是包含一切频率的连续谱，而事实上氢原子光谱是由一系列_的亮线组成的_2原子光谱的解释(1)原子只能处于一系列_的能量状态中,不连续,线状谱,不连续,订十潞蹄筐讨扑膘囱术沪侵娩疮翰沫薯钦耙转优慷音诺令刹几桐锚舒墩恋高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,(2)当原子从一种能量状态变化到另一种能量状态时，会辐射(或吸收)一定频率的光子，所辐射(或吸收)的光子的能量是_的五、物理学与自然科学人类文明进步的基石物理学是_的基础之一，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用,不连续,自然科学,阶早蚁腺耪蚌事特孵躺瓶星蚕谗曳站毡踊族靳保疏癸廉咖聘选省蜗四硫图高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,六、物理学与现代技术人类文明进步的推动力物理学的发展推动了科学技术的高速发展几乎所有重大的新技术领域，都是在物理学中经过了长期的酝酿，在_和_取得突破，继而转化为技术成果的,理论上,实验上,茹治率热崎恳师范谗碾蒜馒聂奈滁陌幻堆淫塌颅抬拳姐妓佳靳撒工种袁阶高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,核心要点突破,光电效应的理解1光电效应的规律每一种金属都有发生光电效应的极限频率0，入射光的频率必须大于这个极限频率才能产生光电效应；光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随入射光频率的增大而增大；当入射光的频率大于极限频率时，光电流与入射光强度成正比；从光照射到物体至发射出光电子的时间几乎是瞬时的，一般不超过109s.,憾辜赃精怪秸啄寂祈遁漱新畏伙转绷鞋心豫休吵魂趣燥套蔼蔗院荔胚恳惮高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,2光电效应的解释爱因斯坦于1905年提出光子说光在空间的传播不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子，一个光子的能量为Eh,为光的频率，普朗克常量h6.631034Js，光子具有动量和能量,琵误蛆眯坝盘踏湾际雌厨楷酚郑沫褐帛管护龟承城堤颇奠晋厘辟擒衰资罪高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,光子说对光电效应的解释：当光子照射到金属上时,它的能量可以被金属中的某个电子全部吸收，电子吸收光子的能量后，动能立刻就增加了，不需要积累能量的过程如果电子的动能足够大，能够克服内部原子核对它的引力，就可以离开金属表面逃逸出来，成为光电子特别提醒：光电效应的实质：光现象转化为电现象光电效应表明光具有粒子性光子说能很好地解释光电效应现象，进一步表明微观世界中的量子化,积吭溪粱防钾妖租渍愉辖独递厕境熊拇弹病扦晶围朗钨声才坪除笑廉碴轧高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,1、(单选)某单色光照射某金属时不能产生光电效应,则下列措施中可能使金属产生光电效应的是()A延长光照时间B增大光的强度C换用波长较短的光照射 D换用频率较低的光照射解析：选C.能否产生光电效应，取决于入射光的频率是否大于该金属的极限频率,裴曹绎庶醉句农脏铀叭登哺串舰鞘自堕佩凯挽哗夸阅铃电贺蜗椰身你棉空高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,课堂互动讲练,光电效应,(双选)光电效应实验的装置如右图所示，则下面说法中正确的是(),例1,谊崎撇肩檀丹袄藉腾绎放羞郧凑趣价田熏堰耳列诱卷醇玛棒险课瞩耶虫掂高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,A用紫外光照射锌板，验电器指针会发生偏转B用红外光照射锌板，验电器指针会发生偏转C锌板带的是负电荷D使验电器指针发生偏转的是正电荷,匝奖玫预流窟墓吉豁筹比询撩而校毅敬曙螟懈欲埋朵奏氰押山晌瞬同颤蛊高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,精讲精析：用紫外线照射连接灵敏验电器的锌板，验电器的指针会张开一个角度，进一步验证知道锌板带的是正电这是由于在紫外线照射下，锌板中有一部分自由电子从表面飞出去，锌板缺少电子，于是带正电验电器与锌板相连，验电器也带正电所以选项A、D正确答案：AD,册患韧让帮支铸揍渴渐焚钵瓢都羔孵挺型玲椽滴红街裴贰哇刹柑榷躺祭犊高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,方法总结：正确认识光电效应现象发生的机理，熟记光电效应规律是解决光电效应问题的关键,搔锦沸尖椒糟礁獭商吵罩挥蚜页粥响践都杠尼摔荒谎得匿像果卡响诧湿娃高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,(单选)下列有关光的波粒二象性的说法中,正确的是()A有的光是波，有的光是粒子B光子与电子是同样的一种粒子C光的波长越长，其波动性越显著；波长越短，其粒子性越显著D大量光子的行为往往显示出粒子性,光的波粒二象性,例2,陋颗成稀制啮乎豪肝烁峪泼屁娜青辟驾员垫花贞责峦畜配缺牢斡泞癣悦梁高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,精讲精析:一切光都具有波粒二象性，光的有些行为(如干涉、衍射)表现出波动性，光的有些行为(如光电效应)表现出粒子性，所以，不能说有的光是波，有的光是粒子虽然光子与电子都是微观粒子，都具有波粒二象性但电子是实物粒子，有静止质量，光子不是实物粒子，没有静止质量，电子是以实物形式存在的物质，光子是以场形式存在的物质，所以，不能说光子与电子是同样的一种粒子,觉溶吱肝港吉颁冤很因柴奉遗色怨墩拒抡冶酝沫株哆念存位谜感剃巫俩迄高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,光的波粒二象性的理论和实验表明，大量光子的行为表现出波动性，个别光子的行为表现出粒子性光的波长越长，衍射性越好，即波动性越显著；光的波长越短，其光子能量越大，个别或少数光子的作用就足以引起光接收装置的反应，所以其粒子性就很显著综上所述，本题正确答案为选项C.答案:C,妈推孤俯唐进忧食禹氨聂搽利穴揽鄙疲脚斋氰倪篇富冉粗誊称林贴缀漠伺高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,方法总结:把微粒与波对立是由于人们对自然界认识的局限，现代物理学对自然的认识，已经打破了这种局限，光既是波又是粒子，只是在不同环境条件下，它们显现的程度不同,诀掘澈洪垢署禁钱皆逐善奖情她导好庄图枣葛圾匡唾规撅整凤嘻瞥痪腔声高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2高中物理 5_3 量子化现象同课异构课件2 粤教版必修2,
