[文学]跟我学汉语教案.doc

预热通过图片简单了解中国的历史文化：地理位置、长城、天坛、故宫、黄山、兵马俑、熊猫、扬子鳄、丹顶鹤、蜡染、中国结等。自我介绍。教案说明一、教学对象：汉语初级班零起点留学生。二、使用教材：跟我学汉语（英语版，人民教育出版社）三、课型：精读课四、课时分配：共计36课，一学期20周，精读每周8课时，每周2课，每课四个课时（每课时45分钟）。五、教具： 词语卡片，生字卡片，PPT演示。拼音宝宝学习软件，和汉字笔画学习软件。Unit One第1课 你好一、教学内容：学会相互问候“你好”和介绍自己的名字。二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、初步了解身边的生词-老师、学校、学生、同学、朋友。2、掌握重点词汇：你好，我叫的读音、写法、意思以及常用场合。3、了解中国男孩名和女孩名的特点。4、学习声母：j、m、d和韵母uo、iao、uang、ia、ing、a 、uei的拼读。整体音节的认读。5、指出当两个三声连读时，第一个读二声。四、教学难点与重点：1、问候。2、拼音。3、汉字的书写：“你”“好”五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。“你、好、我、叫”2、逐个讲解其意思及一般使用场所。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母nwhj和韵母iaoiaoo4、熟悉学生名字并了解中国的名字特点。男名和女名区别。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、拼读整体音节 zi、ci、si、zhi、chi、shi、yi、ye、yin、ying、wu、wa、wai、wei、wo、wang、weng、yu、yun、yue、yuan。（10分钟）五、分组练习，上讲台表演。（30分钟）六、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：1、利用生字卡片和词语卡片复习生词并适当扩展词汇。（10分钟）2、老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。第2课 再见一、教学内容：学会分离时说“再见”及相关拼音。二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、进一步了解身边的生词-老师、学校、学生、同学、朋友。2、掌握重点交际用语：同学们好，老师再见的读音、写法、意思以及常用场合。3、学习声母：b、p、m、f和韵母a、ai、ao、an、ang、o、e 、ei 、en、 eng的拼读。四、教学难点与重点：1、问候。2、拼音。3、汉字的书写：“再”“见”“们”“师”五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。“再”“见”“们”“师”2、逐个讲解其意思及一般使用场所。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母：b、p、m、f和韵母a、ai、ao、an、ang、o、e 、ei 、en、 eng的拼读并做辨音练习。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、趣味手工：折风车。（10分钟）五、分组练习，上讲台表演。（30分钟）六、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(35分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。第3课 我是王家明一、教学内容：学会介绍自己和他人的名字。二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、学习生词-是、他、她、你们、玛丽、杰克。2、掌握重点交际用语：同学们好，林老师好，你好，我是，他是，你们好。3、学习声母：b、p、m、f和韵母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼读。四、教学难点与重点：1、介绍。2、拼音。3、汉字的书写：是、他、她、你们、玛丽、杰克。五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。是、他、她、你们、玛丽、杰克2、拼读并逐个讲解其意思。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母：b、p、m、f和韵母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼读并做辨音练习。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、做游戏：猜猜看“我是谁”。（20分钟）五、分组练习，上讲台表演。（20分钟）六、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(35分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。第4课 谢谢一、教学内容：学会说“谢谢”“不客气”二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、学习生词-“谢谢”“不客气”“什么”“名字”2、掌握重点交际用语：“谢谢”“不客气”3、学习声母：d、t、n、l和韵母a、ai、ao、an、ang、o、e 、ei 、en、 eng的拼读。四、教学难点与重点：1、连贯的自我介绍。2、拼音。3、汉字的书写：“谢谢”“不客气”“什么”“名字”。五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。“谢谢”“不客气”“什么”“名字” 2、拼读并逐个讲解其意思。利用生字卡片和词语卡片帮助学生 认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母：d、t、n、l和韵母a、ai、ao、an、ang、o、e 、ei 、en、 eng的拼读并做辨音练习。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、引入笔画的概念。练习点横竖撇那。（20分钟）五、分组练习，上讲台书写。（20分钟）六、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(35分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。第5课 他们是学生吗一、教学内容：引入一般疑问句“他是吗？”“他们是吗？”二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、学习生词-“他们”“学生”“校长”“吗”2、掌握一般疑问句肯定否定回答。3、学习声母：d、t、n、l和韵母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、e的拼读。四、教学难点与重点：1、对他人的身份进行提问并做肯定否定回答。2、拼音。3、汉字的书写：“生长”“他”“她”“校长”“吗”五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。“生长”“他”“她”“校长”“吗” 2、拼读并逐个讲解其意思。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母：d、t、n、l和韵母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、e的拼读并做辨音练习。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、继续学习笔画。练习竖撇捺横勾等。（20分钟）五、分组练习，上讲台书写。（20分钟）六、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(35分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。第6课 他们是我们的朋友一、教学内容：学会说自我介绍及介绍朋友。二、教学时间：4个课时。三：教学目的：1、学习生词-“他们”“朋友”“我们”“中学生”2、掌握自我介绍及介绍朋友的交际用语。3、学习声母g、k、h、j、q、x和韵母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、e、an、n的拼读。四、教学难点与重点：1、连贯的自我介绍和介绍朋友。2、拼音的拼读。3、汉字的比划和书写：“中”“的”“朋友”“明”。五、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、领读并在黑板上书写生词。“他们”“朋友”“我们”“中学生” 2、拼读并逐个讲解其意思。利用生字卡片和词语卡片帮助学生 认识和记忆生词并适当扩展词汇。3、学习声母g、k、h、j、q、x和韵母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、e、an、n的拼读并做辨音练习。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、加强笔画的训练。（10分钟）五、分组练习，上讲台书写。（20分钟）六、学唱一首歌：找朋友。（10分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(35分钟)三、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）四、作业：预习新课。单元小结：复习拼音，学习字母歌。1用“找朋友的游戏”复习汉语拼音，了解学生掌握的情况。做法：老师和学生一起围成一个圆形坐，把汉语拼音歌作为背景音乐轻轻播放。老师把写有汉语拼音的卡片发给每个学生，做到人手一块。请一位学生说出韵母a、o、e、i、u、0，然后让手持韵母卡片的学生一一举起。用同样的方法让学生找一找、读一读声母b、p、m、f、d、t、n、I2用听唱法背唱歌曲。因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。开始学唱时，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特别要注意汉语拼音的正确发音。3在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。例如师生对唱。第一段：老师唱13小节；学生唱4小节；老师唱5小节；学生唱6小节；老师唱7小节；学生唱8小节。第二段：学生唱。第三段：老师唱1、三、5、7小节；学生唱2、4、6、8小节。还可以用这样的方法表演：当听到歌中唱的拼音和手上的拼音一样时就举起手中的卡片，看谁反应最快。Unit Two第7课 他是谁一、教学内容：学习有关运动的词语及有关表达。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、以聊天的形式询问学生的课余爱好，引出本课词语：打羽毛球、打网球、打冰球、打棒球、打乒乓球、打排球，领读并在黑板上书写生词。2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生上台表演下面学生猜词语。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、看图说话。书上38页。（10分钟）五、学习声母zh、 z、 ch、 c、 s、 sh、 r和韵母a、 ai、 ao 、an、 ang、ou、ong的拼读并做辨音练习。（10分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（20分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）五、作业：预习新课。第8课 谁是你的好朋友一、教学内容：学习有关介绍朋友的词语及有关表达。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词、复习拼音。（30分钟）1、看图片想象爸爸和儿子在说什么？给出提示词语。领读并在黑板上书写生词。重点句型“你有吗？”2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生即兴对话。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、看图做替换练习。书上43页。（10分钟）五、学习声母zh、 z、 ch、 c、 s、 sh、 r和韵母e、 ei、 en、 eng、u、ua、uei、uai、uo、 uan、 uen、 uang的拼读并做辨音练习。（10分钟）五、做听力训练。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（15分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、折一把中国纸扇。（10分钟）五、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（35分钟）六、作业：预习新课。第9课 你有几张中文光盘一、教学内容：继续学习“有”的句型及学习肯定否定回答。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、看看图片上有什么？想象三个好朋友在电脑前说什么？给出提示词语。领读并在黑板上书写生词。重点句型“你有吗？”教授肯定否定回答。2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。开始数量词的学习。请学生即兴对话。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、学习数词110及对应的手势。引入量词“一张”、“一杯”、“一座”、“一瓶”、“一只”。（20分钟）五、做一个趣味绕口令训练。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（15分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、复习量词、数词、绕口令。（10分钟）五、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（35分钟）六、作业：预习新课。第10课 这是谁的钱包一、教学内容：学习“这是谁的？”新句型和复习“有”的句型。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、看图，回答老师的问题。图片上是谁？他们在哪里？想象三个人在说什么？给出提示词语。2、领读并在黑板上书写生词。这、那、钱包、多少、钱、元、对、给。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。继续学习数词、量词。请学生即兴对话。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。力争当堂课背下来。四、学习数词11100。引入量词“一块”、“一本”、“一只”、“一个”。（20分钟）五、做一个趣味绕口令训练。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（15分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、复习量词、数词、绕口令。（10分钟）五、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（35分钟）六、作业：预习新课。第11课 祝你生日快乐一、教学内容：学习“祝你”“在”“快乐”“找”新句型。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、听一首歌“祝你生日快乐”。平时大家如何庆祝朋友生日？给出提示词语。2、领读并在黑板上书写生词。“祝你”“在”“快乐”“找”。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生即兴对话。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。力争当堂课背下来。四、分组表演对话。（20分钟）五、读诗。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（15分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、复习量词、数词、绕口令。（10分钟）五、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（35分钟）六、作业：预习新课。第12课 今天我很高兴一、教学内容：学习怎样表达心情。学写小作文。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、平时大家如何庆祝你的生日？你的心情如何？给出提示词语。2、领读并在黑板上书写生词。今天、跟、一起、吃、蛋糕、听、音乐、大家、高兴。利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读并背诵。力争当堂课背下来。四、分组表演对话。（20分钟）五、学唱一首歌“我的朋友在哪里？”。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（15分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、学唱一首歌“一闪一闪亮晶晶”。（10分钟）五、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（35分钟）六、作业：预习新课。Unit Three第13课 你多大一、教学内容：学习询问年龄。学习正反问“是不是”“学不学”二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、给出图片，询问他“是不是老师”“是不是朋友”“是不是学生”2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生一问一答。3、掌握后变换句式“学不学”，询问同学的爱好。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、做调查，调查班级年龄组成并做一个图表。（15分钟）五、练习一个绕口令“两只老虎”。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（20分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）五、作业：预习新课。第14课 这是我的狗一、教学内容：继续学习询问年龄。学习正反问“漂亮不漂亮”。复习“有”句型。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、给出图片，询问“这是什么？”“这是你的?”“他叫什么名字？”2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生一问一答。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、做调查，调查班级同学有宠物吗？宠物的年龄、名字、漂亮不漂亮。（15分钟）五、练习读诗。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（20分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学在黑板上听写，其他学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）五、作业：预习新课。第15课 你从哪里来一、教学内容： 结识新朋友，询问相关信息。二、教学时间：4个课时。三、教学步骤：（第一二节课）一、 组织教学（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。二、 学习生词。（30分钟）1、给出图片，看他们认识吗？在做什么？2、利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。请学生一问一答。三、 熟悉课文内容，反复讲练。（10分钟）听录音跟读。让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。四、看世界地图，做对话。（15分钟）五、练习读诗。（5分钟）六、做书上笔画训练。请同学上讲台书写。（20分钟）七、布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵对话。做练习册习题。（第三四节课）一、复习生词：老师抽同学在黑板上听写，其他学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。（10分钟）二、复习课文内容和语法点：请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。 (15分钟)三、讲解作业。（20分钟）四、做练习题。在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（45分钟）五、作业：预习新课。第16课 我住在柏树街一、教学对象：汉语初级班来自不同国家的留学生，已经接受60学时左右的正规授课，初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。二、使用教材：跟我学汉语（英语版，人民教育出版社）三、课型：精读课四、教具： 字词卡片，PPT演示。五、教学内容：复习第15课学过的生词和课文，学习第16课的新词、语法点以及打电话、地址住所等的一般说法。六、教学目的：1、掌握新学生词（“商店、请问、住、马上”等）的读音、写法、意思以及常用场合。2、理解语法点（数量词、介词“在”等）的用法和意义。3、明白中式地址的表达方法和购物的一般提问和回答。七、教学难点与重点：1、数词和量词的常用搭配；“一个，一张，一份”2、介词“在”的一般用法。3、中国地址的表述方法。八、课时安排：四个课时（180分钟）第一课时：重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点(生词如“姓、从、来、欢迎、家、玩”，以及对“你姓什么？”“你从哪里来？”等问题的提问和回答)，并适时引领新课的内容及生词的学习。第二课时：巩固新课的生词，开始学习本课的内容。第三课时：重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重点即语法。第四课时：总体检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强记忆和理解。九、教学步骤：第一课时：一、 组织教学（5分钟）1、学生老师互相问候。2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。二、复习上一课（15分钟）1、复习生词：老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生提出黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。3、再一次询问同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。三、导入新课。（10分钟）利用PPT向同学们展示他们所住的宿舍楼、他们所熟悉的购物场所或者某个国家的标志性建筑，用对话的形式交流：“这里是哪里？”“你昨天去买东西了吗？”“你住在哪里？”在同学们疑惑和讨论之余，引进新的教学内容，开始学习新课。四、学习生词。（15分钟）1、领读生词。2、逐个讲解其意思及一般使用场所。3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。例如：商(shn) 店(diàn)：卖东西的地方，有大小、种类之分。（可出示PPT“超市”的图片）请(qn) 问(wèn)：为引起别人的注意，打断别人正在做的事情，一般场合可以和“不好意思”、“打扰一下”通用。（英语“excuse me”）要(yào)：常用两个意思“得到、拥有”和“即将、想”。在(zài)：介词，没有实际意义，常跟动词连用，也可单独用表示“存在”（我坐在沙发上，我在家看电视。）好(ho) ：形容词，表示赞扬。（“good”）马(m) 上(shàn) :表示“时间比较短暂，立刻，迅速”。4、学生独立读，写，辨别词性。第二课时：一、 复习新课的字词（15分钟）通过抽查的方式了解同学们对生词掌握的情况，并让其他学生帮忙指出读音或者书写方面的错误，然后老师总结各个国家的留学生由于文化背景不同而对词语掌握的灵活性，提出积极因素和消极方面，以供学生在以后的学习中可以自我调整。二、学习新课的内容。（20分钟）1、选择几对学生依次分别扮演“店员”和“家明”，然后两个人试着对话，老师则通过学生的对话，留意学生在对话中存在的问题或者共同难点。2、老师领读，给学生一个良好的发音标准。然后给学生自己反思自己错误的时间。3、老师对课文层层剖析，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。比如：“请问你要什么？”这一特殊疑问句在之前已经学过了（这是什么？），这个句子在读时需要这样分隔：请问/你/要/什么? 对比之下，可以看到，汉语的这一特殊疑问句有一定的规律：名词+动词+疑问代词+？另外，给出大家思考“你要什么？”和“你叫什么名字？”的区别和相同之处。三、熟悉课文内容。（10分钟）让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。第三课时一、 复习字词和课文内容。（15分钟）1、重点查看学生对生词的背写能力，老师可以当此为一次作业，完整的了解学生对生词的书写，然后检查读音和意思的理解。2、老师随机抽取同学，用课文的内容进行对话，并可做适当的改变。比如：“请问你要什么？”，可以回答：“我要三张中文光盘”（此句已经学过）等，让学生回忆起之前学过的内容，以加强理解。二、学习新课文的语法点。（20分钟）1、数量词的用法。数词，是表示事物数目的词，有确切的数（如1、2 、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概数（几、一些、左右、余等），还有序数（第一、第三、老大、老二，初九、初十等）。而量词则是表示事物或者动作的单位，有名量词（尺、寸、里、元、张、把、块等），也有动量词（次、下、回、脚、座等），这一结构：数词+量词+名词：“一份比萨饼”，“三张中文光盘”，“两只狗”，“四个朋友”（这些生词之前已经学过）2、介词“在”的用法。介词，是指用在名词、代词或者名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、在、跟、当、对、为、被、由于等。“我住在柏树街54号”即是：名词+动词+介词（在）+名词。比如之前学过的：“我从日本来”，“我跟同学们在一起”都是这一用法。另外，“在”有时也可单独使用，比如“他在家”，“我的朋友在美国”，“他们在打篮球”3、中国表示地址的习惯用法，即“由大到小”。比如：“海南省海口市”，“海口市琼山区”三、温习语法点。（10分钟）给学生一些自由的时间，让同学们对这些知识点和难点对老师提问，老师一一作答。第四课时1、复习本课所学的生词。