吸入装置的应用.ppt

吸入装置的应用,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,吸入装置的应用吸入装置的应用31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。Kids be kic吸入装置的使用Evaluauon onr.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L4人丰要内容吸入疗法吸入装置的种类一定量吸入器(MD)二正吸入(D)+(00准纳器(Accuhaler)一雾化器(Nebulizer吸入装置的选择Vaudon on.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,1.教材分析“根对水分的吸收”是冀少版八年级上册生物教材第三单元“植物的生活”第二章“根的吸收作用”第二节的内容。教材在前面介绍了根尖的结构，本节课进一步学习根对水分的吸收，通过对这一节内容的学习，学生弄清水分进入植物体的来龙去脉，这为其以后学习叶、茎等器官的水分输导打下基础；同时也为高中进一步学习渗透作用做好铺垫。本节课也是学生学习科学探究和进行概念教学的一个很好的载体，笔者对这节课的教学设计进行了大胆的尝试。课堂教学突出“探”字，通过课堂生成，激活学生思维；教师注重感性认识，通过获得真实证据，捕象概括建立概念；教学内容联系学生的生活经验，使教材更加鲜活，课堂更具本土性和时代性；教师强化科学实验，通过使学生经历研究过程，提升他们的科学素养。2.教学目标 2.1知识目标 举例说明植物细胞吸水和失水的现象；概述根毛吸水和失水的道理；举例说出对植物进行合理灌溉的方法。2.2能力目标 通过对演示实验的观察，提高观察能力和思维能力；通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。2.3情感目标 通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点。3.教学重点 分析细胞吸水和失水的实验和原理；阐述根毛吸水和失水的原理和过程。4.教学难点 分析细胞和根毛吸水和失水的原理。5.教学过程 本节课通过3个科学实验把5个相关内容联系起来，从科学实验的设计、预期到实验过程，教师课前进行实验，课堂展示，让学生完整地经历科学研究的过程，了解科学研究的一般方法。教师强化科学实验，使学生亲身经历科学研究的过程，提升其生物科学素养。教学流程如下。5.1课前实验 学生实验（课前学生分组实验材料）：将若干等长的萝卜条留1条待用，其余的平均分成2份放入盛有清水和盐水的培养皿中，准备观察。5.2情景引入 师：今天给同学带来两把菠菜（新鲜的和萎蔫的），请同学帮助选择你会买哪把菠菜。为什么？如果菜农发现菠菜叶子萎蔫儿了，一般会怎么做？生：会选择新鲜的、水分充足的。菜农往菠菜上喷水，一会儿叶子就硬挺了。师：马铃薯、黄瓜等蔬菜也会出现这种情况吗？生：应该会。师总结：植物的器官有一定的吸水和失水能力。5.3合作探究 师：植物吸水的主要器官是什么？学生：做出猜测。师：植物吸水的主要器官是什么？请学生利用教师给出的实验材料探究植物吸水的主要器官是根，还是茎、叶？学生小组合作设计实验；小组汇报设计实验的结果，师生、生生及时进行评价。师生共同分析实验设计，总结出对照、变量和重复组；预测会出现什么实验结果；并概括设计实验的一般规律。师生总结归纳：作出假设：植物吸水的主要器官是根。实验步骤：（1）称10份等质量的蒜苗，分为2组。（2）一组根浸入水中，另一组茎叶浸入水中，其他条件保持一致。（3）一昼夜后，比较重量变化。预测结果：根浸入水中的蒜苗比较重；茎叶浸入水中的蒜苗比较轻。设计实验的一般规律：（1）取等量，分组。（2）设置对照，其他条件相同。（3）观察现象。演示实验：教师课前进行具体实验操作，完成实。验过程。学生：根浸入水中的蒜苗长势较好，比较重；茎叶浸入水中的蒜苗长势稍差些，比较轻。学生得出结论：植物吸水的主要器官是根。师生总结归纳：观察到的现象跟预测的结果一致。5.4观察分析 请学生观察图片中幼苗的根（图1），尝试判断根吸水的主要部位。师：根的成熟区有哪些适于吸水的特点？在成熟区每平方毫米的表皮上的根毛数目，玉米约有420条，豌豆约有230条。一颗黑麦约有40亿条根毛，总长度可达9000多km。从资料中，你可以得出什么结论？生：根毛数量多，扩大了根的吸收面积。师：我们把局部放大，观察根毛细胞的结构。生：根毛是成熟区表皮细胞壁向外突起形成的，细胞壁薄，细胞质少，液泡大。进一步观察根尖的模式图。生：在成熟区的内部细胞分化，形成导管，它们能运输水分。学生得出结论：根毛成熟区的吸水能力最强。5.5实验分析 师：细胞是怎样吸水的呢？学生实验：将萝卜条（课前学生分组实验准备）分别取出，放在吸水纸上，分别与预留的萝卜条比较长短，观察清水和盐水中取出的萝卜条的长度变化情况。小组代表汇报实验现象。学生分组实验。实验现象：放在清水中的萝卜条长度增加，放在盐水中的萝卜条长度减少。师：放在不同的溶液里，萝卜条的长度发生变化的根本原因是什么？生：放在清水中的萝卜条细胞吸水和放在盐水中的萝卜条细胞失水。师：细胞的吸水和失水与什么因素有关呢？学生结论：外界溶液的浓度。学生得出实验结论：发生细胞吸水时，周围水溶液的浓度一般比较低；发生细胞失水时，周围水溶液的浓度一般比较高。师：大家观察两张细胞吸水和失水的模式图，哪个是放在清水中的，哪个是放在盐水中的，你做出判断的根据是什么？学生观察得出结果。师：可以看出细胞吸水的过程中，水依次经过细胞的哪些结构？学生观察：依次经过细胞壁、细胞膜、细胞质，进入液泡中。师：细胞失水的过程中，水依次经过细胞的哪些结构？生：从液泡，依次经过细胞质、细胞膜、细胞壁到外界。生：细胞吸水还是失水，主要跟周围水溶液浓度和细胞液浓度有关。教师演示两组“半透膜实验”，模拟内、外两侧有浓度差时，判断水往哪里流？演示实验一：膜内为蔗糖溶液，膜外为蒸馏水，20min后观察现象变化。演示实验二：膜内为蒸馏水，膜外为蔗糖溶液，20min后观察现象变化。学生得出结论：水往浓度高处流。师：比较萝卜条的细胞液浓度与清水、盐水浓度的大小。生：清水 当前，我国职业教育站在了一个新的历史起点上,党的十七大和国务院关于大力发展职业教育的决定指出,为推动职业教育又好又快地发展,对高素质劳动者和技能型人才有迫切需要,要进一步深化职业教育教学改革,重中之重是专业设置与调整。新疆石河子职业技术学院是新疆生产建设兵团（简称兵团）一所文、理、工科结合的综合性院校，经过几年的建设与发展，学院根据经济发展和企业、行业的需求要,科学、灵活地设置专业和调整课程,在教学改革方面取得了显著的成果，课题组成员将以学院的专业设置为例，研究兵团产业结构的变化与专业设置之间的关系。1.兵团产业结构的发展、变化和人力资源配置之间的关系 1.1兵团产业结构的现状及发展变化 兵团作为我国“党、政、军、企”合一的特殊联防体系，不仅担负着屯垦戍边的使命，还要实现自身经济快速、持续的发展。不同的产业结构必然带来不同的经济增长效益和资源配置效率，因此，兵团产业结构的调整与优化成为众人共同关注的焦点。改革开放以来，兵团三次产业结构变化值远低于自治区、全国水平（见表1所示），与其他地区有一定的差距。随着社会经济的发展，兵团的产业结构逐步由以农业为主向以二、三产业为主转变。一、二、三产业结构由“十一五”末的30：32：38调整为25：35：40，其中工业增加值比重由17%上升到24%左右。根据“配第-克拉克定理”初步判断出，兵团目前尚处于经济起飞后经济增长的早期阶段，即第一产业比重下降，而第二产业和第三产业比重上升的阶段。1.2兵团产业结构与人力资源配置之间的关系 根据上述数据显示，兵团产业结构不合理，劳动生产率低，截止2008年统计，三次产业从业人员的比例为47:18.5:34.5，经统计数据分析，第一产业从业人员较多，严重影响农业产业化和机械化的发展；第二产业从业人员减少，缺乏工业升级所需要的高级技术人才和管理人才；第三产业份额较低，从业人员大量集中在传统行业上，从事新兴行业的人员少，服务水平不高。2.兵团产业结构的调整与职业院校专业设置的必然联系 2.1目前职业教育专业设置的状况 事实上，职业技术教育承担着培养具有职业技能的熟练劳动力的任务，它与社会经济建设、市场经济的发展密不可分；职业院校面向社会、面向市场，根据需求来确定专业，是使学校立于不败之地必须考虑的问题。近年来，高职院校围绕社会经济的发展和需求不断新增专业，以服务社会为目进行了专业调整，专业的开设越来越接近于社会、企业、行业的需求，但从整体上来看，还存在一些令人担忧的现象，如政府对专业设置的宏观调控乏力，学校对新增专业的整体规划不够，专业设置缺乏严谨的科学论证和市场调研；专业设置、建设、课程安排与企业、行业和岗位能力的培养联系不够紧密；部分专业的建设缺乏相对稳定性；专业建设的特色不够鲜明；专业名称不够规范等现状。2.2兵团产业结构的调整与职业院校专业设置的必然联系 通过上述兵团产业结构与人力资源配置的分析，不难看出，兵团职业教育的发展规模、专业布局以及整体水平要与兵团的产业结构，特别是支柱产业对技能型人才的需求相适应，才能充分发挥职业教育为兵团经济发展服务的功能。国务院关于进一步促进新疆经济社会发展的若干意见（国发200732号文）要求“发挥兵团集约化生产优势，重点支持优质棉花和粮食生产，加强农业“三大基地”建设。即：节水灌溉示范基地、农业机械化推广基地和现代农业示范基地”的建设。同时，还确定了加快新型工业化建设，集中力量发展农牧机械、食品饮料、服装纺织、矿产开发、新型建材和氯碱化工“六大支柱产业”和一批龙头企业。为此，加强兵团职业院校专业设置与兵团产业结构调整相适应的课题研究具有重要的历史意义。3.职业院校专业设置与兵团区域经济的发展应紧密结合 课题组所在的学校新疆石河子职业技术学院，在专业设置上取得了显著的成绩。学院紧紧围绕着兵团产业结构的调整及支柱产业的发展，按照“统筹规划、合理布局、量力而行、适度超前”的原则，专业教师深入企业调研、进行市场人力资源配置数据的分析、对经济、社会发展状况的调查和人才知识结构的综合分析论证，在2007年确定了“农业机械应用技术”、“灌溉与排水技术（节水方向）”等专业，尤其是“灌溉与排水技术（节水方向）”专业弥补了国家节水灌溉专业的空白，2008年初次招生，当年全部学生与企业签订了毕业就业协议，成为全国第一个节水灌溉专业的定单班级。随着经济的发展，石河子经济技术开发区在短短的几年内，引进了国家十大品牌食品企业，学院抓住机遇，在原有的“食品加工技术专业”的基础上成功申报了“食品机械管理技术”、“食品生物技术”等专业，迎来了食品专业招生的高潮；自2000年以来，在兵团走新型工艺化建设指导思想下的指引下，石河子地区紧紧抓住国家、自治区纺织调整振兴规划等一系列政策，积极承接纺织产业转移，吸引国内外知名企业入住石河子，加快纺织基地建设，迅速扩大兵团纺织产业规模，推进产业升级和结构调整，使石河子纺织行业已形成产业链最长、成本最低、纺锭最多、设备最新的产业格局，2006年学院只有“现代纺织技术专业”，根据地方产业结构的变化，及时做出了专业调整，新增了“棉花加工检验与经营专业”、“纺织品检验与贸易专业”、“新型纺织机电技术专业”和“服装设计加工专业”等4个相关专业，使我院纺织专业设置覆盖面更广、适应性更强，真正做到了专业的开设根据市场的需求而定。通过几年的专业调整，石河子职业技术学院的专业设置和调整紧跟兵团产业结构布局的调整，使职业教育与产业结构相适应，从而为兵团培养了大批高技能应用型人才，促进了兵团经济的发展。4.职业院校专业设置应遵循的原则 影响专业设置的因素有产业结构、劳动力就业结构对人才的需求、社会职业的分类和细化、教育资源等因素，但无论是哪个因素，专业设置都应遵循以下原则：4.1适应市场变化，服务区域经济原则 这是高职院校专业设置的首要原则，要充分发挥当地自然资源的优势,按地区经济和社会发展的需要设置专业。职业教育的基本任务是为本地区、行业培养生产、建设、管理、服务在一线的技术应用型人才，因此专业建设必须围绕这一中心展开。4.2开阔思路，把握开放性原则 高职教育与当地社会经济发展紧密结合,尤其在经济全球化、市场一体化的背景下,专业设置必须突破传统思维模式,打破地域局限性,应充分考虑专业设置的开放性原则,在立足为本地经济建设和社会发展培养人才的基础上，根据全国经济发达地区对人才的需求,面向经济发达地区甚至海外设置专业,向经济发达地区及海外进行劳务输出。从这个意义上说，高职教育专业设置的开放性原则就是面向国内市场,兼顾国外市场,专业设置要为毕业生创造出省创业、出国就业的渠道。4.3突出高职特色，凸显实用性原则 21世纪的高职教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才。各专业的课程设置必须根据不同专业人才培养目标的要求，结合专业自身的特点，本着“按需施教、学用结合,够用适度”的原则,科学合理地设计课程；同时，高职教育在课程设置上应打破传统的“三段式”教学模式，优化为职业技术基础课和职业技术专业课“二段式”模式，最大程度地突出“高职”特色；同时,在课程内容上专业课和专业基础课突出强调专业的针对性和实用性,充分体现出基础课为专业课和专业基础课服务的职能，解决了“学了用不上、有用的不学”的学、用脱节现象。4.4兼顾稳定性与灵活性原则 高职院校专业设置保持相对的稳定性是非常重要的,也是人才培养质量和教学工作良好秩序的保证。但相关调查表明,专业数量增长过快、变化频繁、缺乏相对稳定性是目前高职院校在专业设置上存在较为突出的问题。因此，高职教育的专业设置必须考虑教育的连续性和周期性以及专业的相对稳定性。但一成不变的专业必然会滞后，不能适应社会、行业、企业的需求,因此高职教育在专业设置过程中需坚持稳定性与灵活性统一的原则。灵活性是指高职教育专业设置主动适应社会经济的发展，与市场接轨、及时调整。由于市场的千变万化，需求情况可能与预想不吻合，必须建立灵活的反应机制，增强专业设置的灵活性，这一原则与稳定性原则并不矛盾。稳定性是相对的，而灵活性原则是与时俱进的。这也体现了专业设置的科学性和合理性。4.5适应性与前瞻性原则 高职教育作为现代社会经济发展的产物，与社会经济的密切关系决定了她的适应性特征更为突出。因此，不管是过去、现在和未来，适应性都是高职专业设置调整过程中的一个重要原则。同时专业设置要根据社会发展趋势，及时更新补充新知识、新技术，把相近专业进行规范归类，拓宽学生掌握新知识、新技能、新工艺的能力,以便毕业后能更好地适应社会选择。在职业教育中设置专业,体现超前思想做得较突出的是新加坡。新加坡政府明确提出,职业教育专业设置一定要有强烈的超前意识和市场意识，能否通过有效的积极的措施，主动而不是被动地适应乃至于促进国家经济的发展，应该是一个国家或地区发展职业教育时必须考虑的一个重要问题。他们的口号是“以明天的技术,培养今天的学员,为未来服务。”这也是对高职教育专业设置适应性与前瞻性统一原则的最佳诠释。此文为2010年中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究项目兵团职业院校专业设置与兵团产业结构调整对接研究，课题编号（zly50）阶段性成果之一。,Kids be kic吸入装置的使用Evaluauon onr.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,4人丰要内容吸入疗法吸入装置的种类一定量吸入器(MD)二正吸入(D)+(00准纳器(Accuhaler)一雾化器(Nebulizer吸入装置的选择Vaudon on.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,C81呼直通车吸入疗法是最有效的治疗哮喘的给药方法吸入疗法是指将药物制成气雾颗粒或干粉颗粒的形式,以吸入气道和肺内的方式治疗支气管哮喘等呼吸道疾病的一种治疗方法它是目前治疗支气管哮喘的主要方式Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,sk1b直通药物给药途径口服血循环肺/注射吸入肺血循环Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,吸入疗法的优点药物直接到达靶器官起效快用药量少副作用小Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,吸入药物的代谢途径1020%在肺部沉积全身循环全身生物活浊胃肠全身忄副作用80-90%咽下吸收经“肝脏首过效应”失活Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,GSK心呼贩直透车吸入疗法的影响因素微粒大小:微粒直径是影响沉积和分布的主要因素25um颗粒最合适沉积在大中小气道呼吸因素:慢而深的呼吸,有利于气溶胶微粒在下气道和肺泡沉降(屏气);吸气流速对干粉剂装置影响很大微粒发生装置:不同的发生装置产生的微粒大小不同,进入气道的流速和形式也不同,直接影响吸入治疗的效果吸入技术的掌握Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,药物微粒大小对气道沉积及临床疗效的影响沉积部位微粒大小临床影响口咽有效药物微5 um无临床粒被机体吸收pr大中小25u可获得理想支气管临床疗效进入循环系统毛细支气2m临床效果不明确管及肺泡可被机体直接吸收产生Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,不同参数对肺部沉积概率的影响沉积机制屏住呼吸提高吸气流速提高潮气撞击(10um)沉降(2-10um弥散(1um)为了增加肺部沉积(屏住呼吸缀慢吸气+深吸气10:来合)s力导.1997=对沉积概率无纳Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,常用吸入装置的种类pMD(压力定量气雾剂口pMD|+spacer(储雾罐)口DP(干粉剂)-Turbuhaler(都保)Accuhaler(准纳器)吸乐Nebulizer(雾化器Valadon onry.ch Asposeslides for NET 4o dient PEvaluation only.Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo71Copyright 2004-2017Aspose Pty L,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,