名师推荐园林树木生长发育规律.ppt

名师推荐园林树木生长发育规律,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,名师推荐园林树木生长发育规律名师推荐园林树木生长发育规律46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。园林树木的生长发育规律学习内容园林树木的生命周期园林树木年生长周期园林树木各器官的生长发育园林树木生长发育的整体性,音乐作为对初中生进行美育的重要课程，在初中阶段起到关键性的作用。初中生受到音乐的熏陶，有利于形成健全的人格和艺术的情感。自从新课改以后，初中音乐教学得到了更加广阔的发展空间。同时，音乐教学设施和教学工具的完善也极大地提高了音乐教学的效率，使初中音乐课更加生动活泼。但是，初中音乐教学中还存在着一些问题亟待改革，否则将会对音乐教学带来影响。下面，笔者根据自己的初中音乐教学经验，通过分析初中音乐教学现状，进而提出改革措施，希望对音乐教学有所帮助。一、初中音乐教学现状分析（一）教师教学观念落后，教学手段单一枯燥 许多初中音乐教师因循守旧，受到传统教学观念的影响较深，对于新课改的认识不足，在教学中仍然沿用落后的教学方式，忽视初中生的主体地位，使学生对音乐课堂产生厌烦情绪。一直以来，音乐教师教学生一首歌曲都是先进行范唱，然后让学生跟着唱，最后让学生单独唱，这样的教学虽然能够让学生学会歌曲，但是却限制了学生的个性发挥，使学生对音乐教师产生依赖感。处于青春期的初中生好奇心强，思想易受到外界的影响，所以音乐教师在教学时要改变单一枯燥的教学手段，避免由于教学手段的原因阻碍初中生的成长，要善于运用多种教学方式结合的方式激发初中生的学习兴趣，鼓励初中生不断创新，形成积极的学习习惯。（二）学生对音乐重视程度不够，学习兴趣不浓 许多初中生把精力都放在了数学、语文、英语等主科上，对于音乐的重视程度不足。由于音乐教师通常采用“一言堂”的教学方式，使学生的天性不能充分的发挥，最终形成教师在讲台滔滔不绝地讲，学生在座位上做自己喜欢的事情的现象。初中生普遍认为音乐课不重要，反正中考的时候也不考音乐，只要把文化课学好就行了。另外，初中生家长也过度地关注学生的文化课成绩，认为孩子只有考试取得好成绩才能够在其他家长面前有面子，才会证明自己的孩子是上等生。由于种种原因的影响，初中生对音乐的学习兴趣不浓，即使有空闲时间也不会用来学习音乐。而且，学校在课程设置方面，给予音乐课的课时量较少，使初中音乐教学困难重重。（三）音乐教学软硬件设施缺乏，教学效率低 许多初中音乐课的师资力量投入不足，没有完善的音乐多媒体教室，音乐教学设施配备不齐全。有的初中只有一架钢琴，甚至有些农村初中学校里没有钢琴等音乐器材，无法实现初中音乐新课程改革的要求。同时，在音乐教师的选拔上也过于简单，许多音乐教师不是音乐专业或者师范专业毕业，在音乐教学上没有经验。还有的学校没有音乐教师，只能由其他教师兼任。随着素质教育的实施，初中音乐教学要面向全体学生，提高教学质量，发挥音乐的美育作用。但是，很多学校并没有引入现代化教学设备，教学效率低，课堂上只教授学生歌曲以及简单的音乐知识，没有进行拓展和延伸，使初中音乐课堂失去了真正的作用。二、初中音乐有效教学改革措施（一）积极更新教学观念，依据新课程标准组织课堂教学 在新时期，初中音乐教师需要更新教学观念，运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，按照新课改的要求组织课堂教学。音乐课需要设计教学目标，有了教学目标以后学生才会有学习的动力，教师才会有教学的方向。我在教学中，注重挖掘初中生的潜力，给学生提供展示自己的机会和平台，强化对学生学习技巧的培养。当今社会，初中音乐发挥着重要的作用，我们日常生活中每时每刻都伴随着音乐，音乐已经潜移默化的深入到人们心中。所以，初中音乐教师不仅要让学生认识到学习音乐的重要性，还要让学生能够通过学习音乐陶冶自己的情操，提高审美能力。新课改要求初中音乐教学发挥美育功能，促进初中生身心健康发展，从而养成科学的学习习惯和学习技巧，促进终身音乐学习意识的形成。（二）巧妙创设生活化的教学情境，激发初中生的学习兴趣 初中音乐课要加强与日常生活的联系，为学生创设生活化的教学情境，让学生在具体的情境中不断成长。情境教学是当前初中教学的重要手段，受到教师和学生的喜爱。在初中音乐课堂运用情境教学，可以极大地激发初中生的学习兴趣，提高音乐课堂氛围，为多元化的音乐教学课堂提供保障。初中音乐教学要注重培养学生的审美情趣，通过采用录音机、投影仪、电脑、音响等现代化教学工具，让学生更加直观的感受音乐，特别是对于音乐基础薄弱的学生有重要作用。音乐源于生活，表现生活，音乐教师只有把生活融入课堂才能够让学生感受到音乐的乐趣。我在教学实践中，会用讲故事或者猜谜语等方式调节课堂氛围。我还会用学生喜闻乐见的表演形式与学生进行交流，抓住学生的学习心理。（三）加大师资力量的投入力度，满足学生学习音乐的需要 师资力量是教育的根本，是决定音乐教学水平的重要标准。因此，学校必须要注重音乐教育，只有最大限度地提高师资投入才能够从根本上改变初中音乐教学的现状。音乐教育的目的不是把每个学生都培养成著名的音乐家，而是要引导学生热爱音乐，积极参加音乐实践活动，提供审美能力。学校要根据情况采购专业化的教学设施，建立音乐教室，定期对音乐教师进行培训和考核，确保音乐教师队伍的不断优化和壮大。同时，为了使初中音乐教学更具有活力，学校之间可以让音乐教师进行轮岗，完善教学经验和教学理论。初中音乐还要整合教学资源，利用现有的设施为初中生创作高效、开放的音乐课堂。总之，作为一名初中音乐教师，我会积极学习音乐知识，完善教学模式，帮助初中生养成良好的学习习惯，为把他们培养成高素质的人才而奋斗。写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学教学中一项重要的能力训练，这种能力训练要从一年级抓起。一、重兴趣漂亮的字并非一朝一夕所练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的一年级孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，就必须重视学生写字兴趣的培养。1.优秀作品激趣刚入学的孩子写字兴趣不够浓，为了激发他们的兴趣，教师可以带着他们到二年级教室参观。先让他们欣赏二年级学生的作业，使他们从优秀的作业中获得美的享受。并告诉他们，这些二年级的同学刚入学时写的字也是歪歪斜斜的，但经过一段时间地练习，就能写得有模有样，所以写好字并不难，只要下功夫就行。再让他们欣赏二年级学生自己亲手做的写字作品集，让他们从一本本作品集中感受到汉字的美，并鼓励他们说，你们现在还小，一年后也能制作个人的作品集留给弟弟妹妹们。欣赏优秀的作品为培养孩子们的写字兴趣奠定了基础。2.汉字文化悟趣一年级所要求写的字很多都是象形字、会意字，这两种字非常有趣。在教象形字前，教师先布置孩子们回家听大人讲或网上查。上课时将自己知道的象形字写在或画在黑板上，孩子们一下子就来了兴致，在黑板上画出了“日”、“月”、“水”、“火”、“门”等字，教师趁机告诉学生，中国的汉字最早是画出来的。然后利用象形字“门”字引出会意字“问”、“闯”、“闻”等，和孩子们一起编儿歌：口字进门问问题，耳字进门听声音，马字进门闯一闯教师趁热打铁给学生介绍了汉字的演变过程。学生被中国悠久的文字发展史深深地吸引住了，领悟到了汉字的趣味所在、魅力所在，对学汉字、写汉字的兴趣更浓了。3.展示平台成趣教师给每个学生搭建一个写字展示平台，这个平台可以是教室的一面墙，也可以是教室四周的墙壁。学生每一周都挑一张自己最满意的作品贴在墙上。课余时间，同学们可以自由地欣赏、评价。学生在欣赏的过程中既培养了鉴赏能力，又激发了浓厚的写字兴趣。二、重习惯1.写姿勤提醒课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，更有利于保护学生的视力。根据一年级孩子的特点，教师在纠正学生写姿时不要枯燥地理性说教，而是寓“教”于乐。教师可通过自编写字姿势歌来告诉学生正确的写字姿势：“写字时，要做到：头离本子一尺高，胸离桌子一拳长，手离笔尖一寸妙。身体直，脚靠近，本子不斜头不歪，写字工整视力好。”学生在和教师对儿歌的过程中，体会感悟保持正确姿势的重要性，从而养成良好的写字习惯。2.习惯重养成一年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时写字时总是反复涂擦。学习新的生字的时候，教师应要求学生慢慢写，把字认真地写好。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，整个字的结构特点，及各部分的比例等。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。三、重方法和技巧1.一笔一画打基础不同风格美的书写，都是从一笔一画练出来的。新生入学不久，在拼音教学的同时进行基本笔画教学，所谓“兵马未动，粮草先行”，为后面的写字打好基础，并减轻压力。一年级是起步阶段，教师要详细指导每个字的基本笔画、笔顺规则。楷书的笔画种类较多，主要从点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八大基本笔画入手。让学生了解任何一个笔画在书写时都要有起笔、运笔、收笔三部分。起笔、运笔、收笔的力度和速度不同，写出的笔画形状也不同。为让学生记住笔画特点，可以自编笔画歌帮助学生掌握笔画写法，如“小小一点要点好，学习顿笔很重要。横要平，竖要直，撇有尖，捺有脚，折是方，弯是圆。运笔轻重要记牢，认真练习功夫到，笔画一定能写好。”一年级学生注重形象思维，教师的示范引导必不可少。教师在范写笔画的过程中，不仅要强调笔画书写的三部分，如：横画，“起笔重，运笔轻快，收笔要回带。”还要揭示笔画形态的线条美。如：横、竖、折画是汉字的骨架笔画，在字中起支撑作用，笔画形态显示了挺直、稳健和力度美。便于学生掌握笔画书写要领，可以把每个笔画造型编成儿歌，从而激发学生的写字兴趣。如：点画，“头是尖，脚是圆，总是斜着站。”这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。实践证明，扎扎实实练好基本笔画，为以后的写字打下好的基础。2.掌握结构练技能汉字是由笔画组成的。要使每个字写得正确、美观，就必须掌握字的结构。独体字是一个独立的汉字单位，它根据笔画间的距离大小、左右对称、字形高低可分为匀称结构（手、也、里）、平衡结构（中、水、本）和随行结构（公、月、飞）三类。教独体字时，教师先指导学生观察田字格中的字，看看这个字的最高一笔是哪一笔，哪一笔在横中线上、竖中线上，最关键的是哪一笔，最难写的是哪一笔；然后分析笔画的起止、走向和配合；最后范写生字。合体字是由两个以上的偏旁、结构单位组合而成，形成相互依赖关系。指导学生写好合体字应把握好两点：一是写好构成合体字的部件偏旁。教偏旁时，找准偏旁的占位及笔画特点。如：教“单立人”时，告诉学生它是左偏旁，占位在田字格的左半格，笔画要领是“撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等”。二是找准合体字各部分的比例及在田字格中的位置。如：教左右结构汉字时，引导学生通过观察、比较和分析，把左右结构的汉字分为左右等宽型（双、朋、林）、左窄右宽型（体、地、忙）、左宽右窄型（别、外、那）三种。又通过让学生亲手摆字模找到左右结构汉字的构字规律，并编成儿歌：“左右不等窄让宽，左右等宽向中靠。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。”把握好这两点，学生就能把合体字写得端正、美观。“眼到、手到、心到”。我国宋代著名书画家米芾说过：“写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”。教师平时训练时，指导学生做到细心观察，认真书写，专心致志。学生只有内心深处对字的结构、形体有一个大致的把握，对写字规律有一个基本的认识，才能把字写好。,园林树木的生长发育规律,学习内容园林树木的生命周期园林树木年生长周期园林树木各器官的生长发育园林树木生长发育的整体性,园林树木的生命周期概念生长:生长通常是体积和重量增加的量变过程,它是通过细胞分裂、伸长来体现的。可分为营养体生长和生殖体生长两部分,体现在整个生命活动过程中发育:生物体生活史中结构和功能从简单到复杂的质变过程,它是通过细胞、组织、器官的分化体现的,园林树木的生命周期:指从卵细胞受精产生合子发育成胚胎形成种子萌发成幼苗,长成大树,开花结实,直到衰老、更新、死亡的全部过程。,园林树木的生命周期规律种子起源的树木的生命周期种子期幼年期青年期成年期衰老期,(一)种子期由卵细胞受精形成合子,至种子萌芽为止。令生长特点:树上形成种子,种子脱离母体,种子休眠管理措施:促进种子成熟,适时采取,种子安全贮藏,保证发芽。,(二)幼年期从种子萌发到树木第一次出现花芽前为止生长特点:树木地上地下部分离心生长旺盛时期,营养物质的大量积累,为营养生长向生殖生长过渡做准备,可塑性大管理措施养干、促冠,培养树形,及时移植,引种驯化。,(三)青年期自第一次开花结实至花果性状逐渐稳定为止生长特点:树木离心生长仍较快。花、果实尚未达到固有的标准性状。可塑性大为降低管理措施:加强水肥管理;合理整形修剪。,(四)成年期从花果性状稳定经大量开花结实的结果盛期到生长势自然减慢,树冠外缘枝条出现干枯时为止。生长特点:树木成熟,花、果性状稳定树冠成形,观贪盛期。对不良环境的抗性较强管理措施令维持树木旺盛的生s长发育,防止树木早￥衰,延长树木观赏时,(五)衰老期从树冠发育显著衰退到死亡为止。姞实量减少,树体对逆境抵抗力下降。生长特点:树木生长势衰退,离心秃裸,开花管理措施精心养护管理更新复壮,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,